(完整版)小升初古诗词鉴赏
绝世美人儿
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2021年01月19日 02:42
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古诗词鉴赏的五种题型及答题技巧
古诗词鉴赏题是中考语文中经常出现的一种题型，
纵观历年中考试题不难发现，
这类题
目一般文字浅易，
学生对考点也比较熟悉 ，
但答题结果却年年失分严重。
一个重要的原因就
是学生答题不规范，容易漏掉一些要 点，以致于只能“意会”而不能有效地“言传”
。答题
自然要根据试题的要求给出相应的答案。
一、品味炼字类
[
题目形式
]
(1)
诗歌中的“某”字或词有什么表达效果
?
(2)
“某”个字或词用得好，好在哪里
?
(3)
“某”字能否改为“某”字
?
(4)
你最欣赏哪个字或词
?
请赏析。
[
应对策略
]
这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。
解答时 要抓住诗歌中关键词语来点评，
可
以从词性、
色彩、
修辞以及所表达的思想感 情去把握它的内涵。
值得提醒的是分析时要结合
全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈 这个词的作用。
[
题型示例
]
阅读下面这首古诗，回答后面的问题。
渡汉江
宋之问
岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
问题：首句中的“断”字有什么表达效果
? < br>解析：
“断”字面上是“断绝、隔绝”的意思，结合“音书”一词，可以理解为诗人与
亲 朋音讯隔绝的含义，
再联系诗歌的写作背景，
这首诗是作者从被贬之地岭南逃回洛阳途经
汉江所作，突出了自己久居蛮荒之地的孤寂、苦闷及对家里人的思念之情，故答案应为：写
出了诗人与 亲朋音讯隔绝的境况，更突出了诗人的思家之情。
二、名句赏析
[
题目形式
]
(1)
某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理
(2)
诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。
(3)
从某句诗中领悟到什么人生哲理
?
[
应对策略
]:
这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。这
类题多为开放题，答案不 要求统一，要掌握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景特点
(
如景
物的色彩、近景远景 的结合等
)
或采用的修辞手法
(
如拟人、比喻等
)
或用词的 生动形象等，
并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。
[
题型示例
]
阅读下面这首古诗，回答后面的问题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
问题：
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解
? < br>解析：
这两句诗之所以被后人传诵，
是因为它是通过对景物的描写向人们揭示了深刻的< br>哲理。首先应明确景物的特点，可理解为：翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过
;
枯萎 的
树木前面也有万千林木欣欣向荣。
然后说出这句诗所蕴含的哲理，
意思是说，
个人的沉沦算
不了什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物，未来肯定会比现在好。
三、主旨情感类
[
题目形式
]
(1)
诗歌表达了作者怎样的思想感情
?
(2)
描写了怎样的景物
?
营造了怎样的氛围
?
(3)
塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感
?
[
应对策略
]:
这种题型主要考查我们对诗歌的主题思想和情感态度的领 悟。解答这类
题要用一句话概括诗歌形象的特点，并根据所描绘的形象特点及作家的风格
(豪放、婉约、
沉郁顿挫
)
来推断诗人的情感态度。初中阶段所学诗歌情感大体可分 为：离别思念、爱国思
乡、友情、爱情、热爱大自然、关心民生等。
[
题型示例
]
阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。
秋夜曲
张仲素
丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。
秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。
问题：全诗寄托了诗人怎样的思想感情
?
解析：这首诗是通过写景来抒情的。
“一切景语皆情语”
，前三句，作者描绘了计时的漏
壶在静夜响起了“丁丁”滴水声、月亮时 而遮住时而又露出、暗处的秋虫通宵在鸣叫的三幅
画面，这是失眠的女主人公在秋夜的所见所闻，通过这 些形象，再结合诗人婉约的诗风，我
们可揣测诗人的思想感情为：思妇独守闺中的寂寞和对丈夫的思念之 情。
(
意对即可
)
四、想象描述类
[
题目形式
]
(1)
展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。
(2)
诗歌展现了一幅怎样的画面
?
用简洁优美的语言进行描绘。
[
应对策略
]:
这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面 的想象。解答
这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生
动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。
[
题型示例
]
欣赏下面一首词，回答后面的问题。
西江月
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽现。
问题 ：词的下片给人们展示了一幅怎样的画面
?
试用简洁优美的语言进行描绘
(100字以
内
)
解析：
这是一道典型的想象描述类诗歌鉴赏题，
有字 数限制，
题干中的关键词是
“画面”
——即要求将下片内容以
“画面”
的形式再现出来。
描绘时要将天外之
“星”
、
山前之
“雨”
、
“路转溪头”忽然呈现出来的社林“茅店”等形象无一遗漏地一一再现。此外，答题时还需
要注意用语的简洁优美。示例：乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得
昏暗了，渐渐 的，雨点飘落下来，想找个避雨的地方，说来也巧，当年曾经见过的茅店，依
然在社林边
!
五、表达技巧类
[
题目形式
]
(1)
诗歌某两句运用了什么修辞手法
?
有何作用
?
(2)
诗歌运用了哪些表达方式
?
(3)
诗歌是怎样抒发作者的情感的
?
[
应对策略
]:
这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟。首 先要了解常见
的表达技巧，它包括：
(1)
修辞方法，
主要包括比喻、拟人、
对偶、夸张、对比、比兴等
;(2)
表现手法
(
写作手法或艺术手法
)
，主要包括托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以
乐写哀、烘托渲染、对比 映衬、多角度描写等
;(3)
表达方式，主要有描写，议论，抒情，抒
情方式主要是直 抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。
鉴赏时要准确指出诗中运用的 修辞方法
(
或表现手法或抒情方式
)
，
然后结合诗句和具体词语作分析，分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。
[
题型示例
]
阅读下面这首古诗，回答后面的问题。
春雪
韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
问题：
诗的三、
四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，
生动传神。
试从修辞的角度进行赏析。