初中课外古诗词鉴赏
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2021年01月19日 02:42
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初中课外古诗词鉴赏
我们学习初中语文的时候不应该只学课文 里面的内容，
课外内容
对我们一样重要。下面由
为大家整理初中课外古诗词鉴赏的有关知
识，希望大家喜欢
!
初中课外古诗词鉴赏
一
绿树村边合，青山郭外斜。
(
孟浩然《过故人庄》
)
这两句诗用词 形象生动，诗中有画。一个“合”字，表现了绿树
环抱相拥的情态，突出了村边绿树的茂盛。一个“斜” 字，形象地描
画出了村外青山由近及远伸向远方的景象，富有诗情画意。
二
问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。
(
李煜《虞美人》
)
此句 是以水喻愁的名句，运用比喻、设问、夸张的修辞方法将无
形的
“愁”
比作有形的“一江春水”
永流不尽，
形象地写出了愁之深。
怀念故国之情，情思更为深厚，含 蓄地显示出愁思的长流不断，无穷
无尽。
三
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
(
文天祥《过零丁洋》
)
这句诗
以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，表现出他的民族
气节和舍身取 义的生死观。致使全篇由悲而壮，由郁而扬，形成一曲
千古不朽的壮歌。
四
山随平野尽，江入大荒流。
(
李白《渡荆门送
别》
)
此句 中
“随”
字化静为动，
将群山与原野的位置逐渐变换、
推移，
1
真切的表现出来给人以空间感和流动感
;
“尽”字表达了刚从三峡中
出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。
此句写出了诗人坐在船上举目所见
的景色变化，
写 出了诗人与故乡依依惜别的感情。
五
山重水复疑无
路，柳暗花明又一村。
(
陆游《游山西村》
)
这是一联脍炙人口的名句。
上句通过一个“疑”字，把徐行山
村而周围山峦 重迭、流水萦绕的迷路的感觉，刻画得形神毕现
;
下句
承上，把移步换形所见之繁花似 锦的春日美景，描绘得宛然在目。这
样使感觉的形象与视觉的形象有机结合在一起，
构成一幅优 美动人而
又奇妙的画面。
当人们吟诵这两句诗时，
不单是欣赏这难以言状的美
妙的山村自然风光，而是从中领悟到它所蕴含的哲理思想的启示
;;
只
要人们正视现实 ，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，
发奋前进，那么，
前方将是一个充满光明与 希望的崭新境界。
六
浮
云游子意，落日故人情。
(
李白《送友人》
)
这两句诗 形容诗人行踪飘忽不定与自己对友人的依依不舍之情，
采用比喻和对偶的修辞方法，
浮云和落日 也都有了人情味，
给人生动
的形象感，富有感染力。
七
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧疆场君莫笑，古来
征战几人回
?(
王翰
《凉州词》
)
从诗歌的意象上看，
葡萄酒、
夜光杯、
琵琶声，意象鲜明，有着浓郁的边塞色彩和鲜明的军旅生活特征
;
从
感情角度来看，< br>诗人以明快的语言，
豪放的笔调表现了一群将士征战
前的悲壮心情，激起征戍将士的无限 感慨
;
从用词上说这里的“催”
字用的精妙，转折突然，将士正欲开怀畅饮，琵琶弦音 急促，又催出
2
征，令人陡升感慨。
八
枯 藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，
断肠人在天涯。
(
马致远《天 净沙
秋思》
)
这是马致远散曲的代表作之一
.
这首小令 仅五句
28
字，
语言极为
凝炼却容量巨大，
寥寥数笔就勾画出一幅悲 绪四溢的
“游子思归图”
，
淋漓尽致地传达出漂泊羁旅的游子心。
它字字写秋 光秋色，
又字字写
人意人情，以“秋”染“思”
，又以“思”映“秋”
，紧紧 扣住“思”
字，含蓄深挚地表达了“天涯沦落人”
'
的凄寂、苦闷和无法解< br>脱的“断肠”之情。
九
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
(
刘禹锡《酬乐天初逢席
上见赠》
)
这一句既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。
作者在这里
以“沉舟”< br>“病树”自比，说明个人的沉沦算不了什么，社会总是前
进的，
旧的事物一定会被新生的 事物所代替，
我们的眼光不应只看到
衰老的事物，
更不应为它们的死亡而伤感，
我们应把希望信心寄托在
新的、正在发展的事物上，
并热情歌颂它们。借以表现作者积极乐观
豁达的人生态度。
十
会当凌绝顶，一览众山小。
(
杜甫《望岳》
)
这句诗写作者由望岳 而产生的登岳的意愿。
从这两句富有启发性
和象征意义的诗中，可以看到诗人杜甫不怕困难、敢 于攀登绝顶、俯
视一切的雄心和气概。
十一
问渠哪得清如许
?
为有源头活水来。
(
《
观书有感》
)
这两句诗借水之清澈，
是因为有源头活水不断注入，
暗喻人要心
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