古诗词赏析
余年寄山水
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2021年01月19日 02:46
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丽江美食-描写春景的诗
古诗词赏析
诗歌鉴赏中考要求：
1
、
鉴赏诗歌的语言、形象和表达技巧，评价诗歌的思想内容和作者的观点态度
2
、
评价诗歌的思想内容和作者的观点态度
3
、
鉴赏用词之妙、思想情感表达技巧用词之妙，分类别鉴赏：送别诗、写 景诗、咏物诗、
咏物诗等
中考古典诗歌鉴赏题目特点：
1
、古典诗歌中考试题均选自唐宋诗词，具有经典、
规范的特点；考查的形式主要是客观题；
有经典、规范的特点；中考试题均是近体诗，
一般指的是在唐代创作，
且大多数是短小 精悍
的绝句，一般不选古体诗或其他形式的诗歌。
2
、
家喻户晓的 作品一般会避免选作试题，
以免给猜题押题者提供机会；
艰涩冷僻者也不予
考虑；
3
、鉴赏的诗歌均选自课外。故阅读相当数量的课外古典诗歌是做好鉴赏题目的前提。
4
、鉴赏用词之妙
许多诗中都有一些特别值得重视的词，
许多诗中都有一些特别值得重视
的词，
通
常使全诗增色不少甚至成为诗眼
诗眼。
常使全诗增色不少甚至成为诗眼。
例一：
例一：
前村深雪里，昨夜数枝开。
（齐己《早梅》
。
（齐己
前村深雪里，昨夜数枝开。
（齐
己《早梅》
）
前村深雪里，
枝开。
前村深雪里，昨夜一
枝开。
例二：
例二：
雨前初见
花间蕊，
雨后全无叶底花。
雨前初见花间蕊，
雨后全无叶底花。
蜂蝶飞来
飞来
（
过墙去，
却疑春色在邻家。
蜂蝶飞来（
纷纷
）过墙去，却疑春色在邻家。
王驾《雨晴》
（王驾
《雨晴》
）
例三：
例三：
过松源晨炊漆公店
（宋）杨万里
莫言下岭便无难，赚得行人空欢喜；
莫
言下岭便无难，赚得行人空欢喜；
正入万山圈子里，一山放过一山拦。
正入万山圈子里，
一山放过一山拦。
问题：末句的
“
放过
”
用的精彩，
问题：末句 的
“
放过
”
和
“
拦
”
用的精彩，
请作分析。
请作分析。
答：诗人运用
拟人的手法，
将人生中一个
诗人运用拟人的手法，
问题解决，
又一个问题出现在眼前，
问
题解决，
又一个问题出现在眼前，
周而
复始，
复始，
永无止境这一人生哲理形象地表现
出
来，语言不失委婉。
出来，语言不失委婉。
1
、动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，
动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动
词，
特别是具有
多重含义
”
的动词。
具有
“
特别是具有
“
多重含义
”
的动词。
羌笛何须怨
杨柳，春风不度玉门关。
例
1
：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
“
怨
”
字明显用了拟人
手法，既是曲中之情，
怨
字明显用了拟人手法，既是曲中之情，
又是吹笛人之心。
又是
吹笛人之心。
感时花溅
恨别鸟惊
例
2
：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
“
溅
”
、
“
惊
”
二字，不
仅用字新鲜，而且 增
二字，不仅用字新鲜，
溅
添了诗人感时恨别的内心痛苦。
添了诗人
感时恨别的内心痛苦。
雨去花光湿
风归叶影疏。
（
《郊兴》
例
3
：雨去花光湿，风归叶影
疏。
（
《郊兴》
）
雨后日出，花上已没有雨水，
雨后日出，花上已没有雨水，在日光照耀下
更
见滋润，所以说
“
花光湿
”
一个
“
见滋润，所 以说
“
花光湿
”
，一个
“
疏
”
字，
显得日光从
叶影透出。语言自然且极富诗情。
显得日光从叶影透出。语言自然且极富诗情。
例四：
例四：
出
塞
（唐）
王之涣
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山，
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山，
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。
问题：上联中
“
孤
”
字有怎样的表达效果？
问题：上联中
“
字有怎样的表达效果？
答：一个
“
孤
”
字，不仅写尽了边塞的旷
一个
“
远荒凉，环境之恶劣，而且尽情倾诉了戍
远荒凉，环
境之恶劣，
边将士的疾苦，
边将士的疾苦，同时又委婉批评了朝廷对
边关人员不体恤、
不关怀的做法。
边关人员不体恤、不关怀的做法。
语言
宛转深沉
。
2
、修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中
修饰语：大部分为形容词，
形容词
也是关
注的重点对象。
也是关注的重点对象。
随风潜入夜，润物细无声。
例
1
：随风潜入夜，
润物细无声。
脉脉绵绵，写出自然造化发生之机
自然造化发生之机。
细，脉脉绵绵，写
出自然造化发生之机。
见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
例
2
：忽见陌头杨柳色，悔教夫
婿觅封侯。
前两句写少妇经过梳妆打扮之后，
前两句写少妇经过梳妆打扮之后，
兴冲冲
地
登上翠楼，去赏春景。这时候，
地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了
一个
“
漫不经
心而恰到好处之意
之意。
一个
“
忽
”
字，取漫不经心而恰到好处之意。
所遇者：闯入眼帘的柳色，
所遇者：
闯入眼帘的柳色，使她想起了当年
与丈夫折柳送别的
场景，想起了丈夫，
与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁
伤感。这是一位满脸稚气
的少妇。一个
“
伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个
“
忽
”
字将这种情绪上的变化写得淋
漓尽致。
字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致。
3
、
特殊词：
在诗文中，
有一些词本身与众不
特殊词：
在诗文中，
读者能很快找到它们：
同，
读者能很快找到它们：
叠词：叠词作用不外两种：
（
1
）叠词：叠词作用不外两种：增强
语言的
韵律感或是起强调作用。
韵律感或是起强调作用。
例
1
：杨柳青青江水平，闻郎
江上唱歌声。
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
青青江水平
刘禹锡）
（刘禹锡）
千
门万户曈曈
曈曈日
总把新桃换旧符。
例
2
：
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
王安石）
（王安石）
的词：
（
2
）表颜色的词：颜色一般表现心情，增强
）
颜色的词
颜色一般表现心情，
描
写的色彩感和画面感
渲染气氛。
色彩感和画面感，
描写的色彩感和画面感，
渲染气氛。
欣
赏时，
或抓住能表现色彩组合的字眼，
①欣赏时，
或抓住能表现色彩组合的字眼，
体
会诗
歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。
会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。
一行白鹭上青
例
1
：
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
：两个黄鹂鸣翠
青四种颜色，点缀得错落有致，
黄、
翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，
而且由点到线，向着无限的空间延伸，
而且由点
到线，向着无限的空间延伸，画面静
中有动，富有鲜明的立体节奏感。
中有动，富有鲜明
的立体节奏感。
或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，
②或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，
体会诗
歌感情色彩的浓度。
歌感情色彩的浓度。
例
2
：流光容易把人抛，红了樱桃，绿
了芭蕉。
：流光容易把人抛，
了樱桃，
了芭蕉。
红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，
红
与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的
这份儿
“
着色的思绪
”
这份儿
“
着色的思绪
”
。
（
3
）数量词：经过精心选择提炼的数量词，
数量词：经过精心选择提炼的数量词，
可以
产生丰富隽永的诗情。
可以产生丰富隽永的诗情。
半篙流水夜来雨，一树早梅何处春
早
梅何处春。
例
1
：半篙流水夜来雨，一树早梅何处春。
半篙流水夜来雨，几点早梅何处春
早梅何处春。
半篙流水夜来雨，几点早梅何处春。
“
几点
”
本身并没有什么奇特之处，但用
在
几点
”
本身并没有什么奇特之处，
这里描绘逐水而流的梅花，
这里描绘逐水而流的梅花，
却符合生活的真
也使全诗气息流畅，韵味平添。
实，也使全诗气息流畅，韵味平添。
（
4
）虚词：在古典诗词中，虚词的锤炼恰
）虚词：在古典诗词中，
到好处时，可以获得
疏通文气，开合呼应，
到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，
悠扬委曲，活跃情韵，
悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学
效果。
效果。
例
1
：落霞与孤鹜齐飞，秋水