高考古诗词鉴赏常考的十三种题型
余年寄山水
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2021年01月19日 03:01
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高考古诗词鉴赏常考的十三种题型
古诗词鉴赏总丢分？那是你没看今天这 篇，
十三种题型全解析！！
对症下
药，稳稳得分！
第一种模式：分析形象型
规范答题技巧：（
1
）什么形象；（2
）形象的基本特征；（
3
）形象的意义。
【示例】试简要分 析诗中“蓑笠翁”的形象。
江雪柳宗元千山鸟飞绝，万
径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。< br>
诗中描写了一个孤独清高的老渔翁形象。（什么形象）
在寒冷、寂静的环境 中，老渔翁竟然不怕天寒地冻，专心钓鱼，形体孤独，
性格显得清高孤傲。（形象的特征）这正是诗人摆 脱世俗、超然物外的清
高孤傲思想感情的寄托和写照。（形象的意义）
赋得自君之出矣张九龄
自君之出矣，不复理残机。思君如满月，夜夜
减清辉。
问：本诗塑造了一个怎样的人物形象？
答：塑造了一位因为丈夫远出久而未归，因为 思念日益憔悴的思妇形象
,
。
（步骤一）诗歌的前两句写出妻子因为丈夫外出，内心空 虚，无心劳作。
后两句采用比喻的手法，写出了思妇因为日夜的思念，容颜憔悴，宛如那
圆圆的 明月，在逐渐的减弱其清辉，渐变为缺月。（步骤二）表达了思妇
对丈夫的深切思念之情。（步骤三）< br>
第二种模式：分析意境型
一般提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?
变式提问：这首诗描绘了一
幅怎样的画面
?
表达了诗人怎样的思想感情
?
答题步骤：
(1)
描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的 主要景物，用
自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象
加以再创 造，语言力求优美。
(2)
概括景物所营造的环境氛围特点。一般用
两个双音节词即可 ，例如孤寂冷清、恬静优美、清新明丽、雄浑壮阔、悲
壮慷慨、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的 特点和情调。
(3)
分析作
者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作 者感伤的情怀”
是不行的，应答出为什么而“感伤”。
解答分析：
意境，是指寄托诗人情感的物象
(
即意象
)
综合起来构建的让人
产 生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
常见错误：
学 生在解答此类问题时常见的失误有两点：一是描摹景物时采
用直译的方法，变描摹为翻译；二是学生往往 着重于“思于境偕、情景相
融”的正衬模式，而忽落了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。在这种情况下，应多从诗人的生平、抱负或标题来思
考，避免出错。
答题示例：
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
(8
分
)
绝句二首< br>(
其一
)
杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草
堂时。
此诗描绘了怎样的景物
?
表达了诗人怎样的感情
?
请简要分析。
答：此诗描
绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送
来花草的馨 香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙
洲上静睡不动
(
步骤一< br>)
。这是一幅明净绚丽的春景图
(
步骤二
)
。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境
(
步骤三
)
。
第三种模式：分析技巧型
提问方式：这首诗用了怎样的艺术手法
?
提问变体：请分析这首诗的表现技巧
(
或艺术手法，或手法
)
。诗人 是怎样抒
发自己的情感的
?
有何效果
?
艺术手法是诗人用 以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的
一些表现手法。艺术手法分抒情手法、表现手法、 修辞手法三大类。
（一）抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分借景抒情、融< br>情于景、触景生情、情景交融和托物言志、托物寓理等。
（二）表现手法主要有：(1)
衬托，分正衬和反衬；
(2)
联想和想象，又叫虚
实结合；
(3)
对比；
(4)
白描；（
5
）渲染；（
6
） 象征；（
7
）动静结合；（
8
）
以动衬静；（
9
） 以乐景抒哀情；（
10
）卒章显志；（
11
）欲扬先抑等。
（三）修辞手法在古诗中经常出现的有：
(1)
比兴，即先言它物引起所咏之
物；< br>(2)
比喻；
(3)
借代；
(4)
拟人；（
5
）夸张；
(6)
双关；（
7
）对偶；
(8)
用
典 。另还有设问、反问、反语等。
答题步骤：
(1)
准确指出用了何种手法；
(2)
结合诗句阐释说明作者是怎样运
用了这种手法的；
(3)
此手 法有效传达出诗人怎样的感情
答题示例：
阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
(8
分
)
早行
陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深
处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法
?
有何效果
?
答：
主 要用了反衬手法
(
步骤一
)
。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜
色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静
(
步骤二
)
。两处反衬都突出了诗人 出
行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞
(
步骤三
)
。
第四种模式：分析语言型
提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这 首诗的语言风
格。谈谈此诗的语言艺术。
能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无 华、华美绚丽、明白晓畅、委
婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等。
答题步骤
：（
1
）用一两个词准确点明语言特色。（
2
）用诗中有关语句具< br>体分析这种特色。（
3
）指出表现了作者怎样的感情。
答题示例：
《越女词（其三）》李白耶溪采莲女，见客棹歌回。笑入荷花去，佯羞不
出来。
请分析此诗的语言特色。
答：
此诗语言清新自然，不事雕琢。
（步骤
1
）
诗人用“见客”“笑入”
“不出来”这一连串似乎很平常的动词短语塑造了一个美丽动人的采莲女
的形象，“佯羞”一词写其对意中人的心理和情态，十分自然。
（步骤
2
）
诗人用“清水出芙蓉”般的语言抒发了对纯真爱情的赞美。
（步骤
3
）
第五种模式：
一词领全诗型
提问方式：
某词是全诗的关 键，为什么？古诗非常讲究构思，往往一个字
或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想 ，抓住这个词
命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
答题步骤：(1)
该词对突出主旨所起的作用。
(2)
从该词在诗中结构上所起的
作 用考虑。
答题示例
：
春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞 声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，
何人不起故园情？
“折柳”二字是全诗的关 键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”
之说，为什么？
答：
“折柳 ”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情
(
步骤一
)
。
这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的
(
步骤二
)
。可见“折柳”是
全诗的关键。
第六种模式：
炼字型、诗眼型
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历
来为人称道，你认为它好在哪里 ？
答题步骤：
(1)
解释该字在句中的含义。
(2)
展开 联想把该字放入原句中描述
景象。
(3)
点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的 感情。
答题示例：
南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。
认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公
的形象。你同意这种说法吗
?
为什么
?
答：同意。看，在诗中指回 望
(
步骤一
)
。离人孤独地走了，还频频回望，每
一次回望，都令自 己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，
想看又不敢看的形象
(
步骤二
)
。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了
离别的酸楚
(
步骤三
)
。
第七种模式：
观点不同型
提问 方式：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢
?
提问变体：有人认为
某字用得好，有 人认为某字用得好，你认为呢
?
答题步骤：
找到原词句中的关键几点，分条作答，用翻译的形式就可以。
答题示例
：
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
(6
分
)
江汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹
壮，秋风病欲苏。古来存老马， 不必取长途。
有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗
人的怨愤之情，你同意哪种看法
?
请说明理由。亦可另抒己见。答
：（“自
强不息”的要联系“落日心犹壮’，答“怨愤”的要联系“不必取长途”。）
第一种答案：< br>同意洋溢着诗人自强不息的精神这种说法。诗中提到“心犹
壮”病欲苏”存老马”等，从中看出诗 人不怕病、不服老，希望为国效力。
第二种答案：
同意表达了诗人的怨愤之情的说法 。诗中写到“思归客”腐
儒”“片云”落日”等，特别是结尾两句；难道我这腐儒，连一匹老马也
不如了吗
?
表达了诗人一生漂泊的沧桑之感和报国无门的怨愤之情。
“绕 ”字，有的书写作“晓”。你认为哪个字更恰当
?
为什么
?(3
分
)
第八种模式：炼句型
提问方法：这句诗好在哪里？
提问变体：
1
、这句诗有什么含义和作用？