大寒古诗文赏析
巡山小妖精
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2021年01月19日 03:03
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大寒古诗文赏析
【篇一：古诗赏析知识要点
(20130219)
】
古诗赏析知识要点
?
内容分类及情感中心
?
表现手法
一、抒情手法
（
2013/2/19
）
1
、直抒胸臆
2
、借景抒情
3
、情景交
融
4
、托物言志
5
、用典抒情
6
、借古讽今
二、描写手法
1
、色彩渲染（浓淡绚雅）
2
、动静结合（以动衬静，以静衬动）
3
、点面结合
4
、虚实结合
5
、欲扬先抑
6
、视听触嗅等感受的融合
7
、远近、高低、上下、俯仰等视觉角度的变化
三、修辞手法
1
、夸张：揭示本质，给人启示；增强联想，创造气氛；烘托气氛，
增强感染力。
2
、拟人：色彩鲜明，形象生动，表意丰富。
3
、对比
4
、反复：增强语言韵律感；起强调作用
5
、用典：含蓄，洗练，委婉
6
、互文
7
、列锦（意象组合）：凝练美，简远美，含蓄美
8
、双关
9
、衬托（烘托）、反衬（动静衬，声寂衬，乐景衬哀情）
四、语言风格
清新脱俗，平易亲切，简洁明快，含蓄凝练，绚丽多彩，雄 浑旷达，
豪放，沉郁，悲慨，婉约
?
考点及答题要点
?
基础过关题
登宣城谢朓北楼
李白
江城如画里，山晚望晴空。两水夹明镜，又桥落彩虹。
人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风杯谢公。
1
、首句在整首诗中的作用是什么？
2
、第三联
“
寒< br>”“
老
”
二字，运用了什么修辞手法？
3
、一二 联与三四联的景物描写各有什么特点
?
表现了诗人怎样的情
绪情感？
早
行
陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
1
、首句从什么感官来写的，表现什么内容？
2
、三四句通过什么角度，写出了早行环境的什么特点？
过故洛阳城司马光
四合连山缭绕青，三川滉漾素波明。
春风不识兴亡意，草色年年满故城。
1
、诗前句描绘
“
连山
”
之
“
青
”
、
“
素波”
之
“
明
”
，用意何在？
2
、
“
春风不识
”
的言外之意是什么？尾二句怎样理解？
齐安郡中偶题（杜牧）
两竿落日溪桥上
,
半缕轻烟柳影中。
多少绿荷相倚恨
,
一时回首背西风。
暮热游荷池上
(
杨万里
)
细草摇头忽报侬
,
披襟拦得一西风。
荷花入暮犹愁热
,
低面深藏碧伞中。
1
、这两首诗描写的都是什么时刻的景色？均以什么为诗歌的主要意
象？
2
、两首诗都运用了什么表现手法来刻画
“
荷
”
的形象
?< br>请指出两首诗
中
“
荷
”
所表现的不同情感特点，并作分析。
竹窗闻风寄苗发司空曙
（李益）
微风惊暮坐，临牗思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。
时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴来。
注：苗发、司空曙是李益诗友
1
、诗以
“
微风
”
开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。
2
、
“
时滴枝上露，稍沾阶下苔
”
两句渲染了什么样的氛 围
?
表达了作
者怎样的心情
?
?
高考真题
2012
安徽卷
最爱东山晴后雪①［宋］杨万里
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。
只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆 青，惟东山全白，赋最爱东山
晴后雪二绝句》中的一
首。
1.
请简要分析这首诗中诗人的形象。（
4
分）
2
．请 赏析
“
软红光里涌银山
”
中
“
软
”
、“
涌
”
二字的妙处。（
4
分）
2012
年天津卷
野菊
［宋］杨万里
未与骚人当糗粮①，
况随流俗作重阳。
政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？
已晚相逢半山碧，
便忙也折一枝黄。
花应冷笑东篱族，
犹向陶翁觅宠光。
［注］①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》
“
夕餐秋菊之落英
”
句。
②政：通
“
正
”
1
、颔联描绘了怎样的野菊形象？（
2
分）
2
、请自选角度赏析颈联。（
3
分）
3
、尾联化用了陶渊明那句诗？表达了作者怎样的志趣？（
3
分）
2012
江西卷
江城子
秦观
西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野
朱桥当日事，人不见，水空流 。
韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作
春江 都是泪，流不尽，许多愁。
[
注
]
①韶华：青春年华，又指美好的春光。②变做：纵使。
1
、概括
“
杨柳
”“
飞絮
”
意象的内涵，并分析这首 词表达的情感。（
4
分）
2
、词中
“
便做春江 都是泪，流不尽，许多愁
”
一句是从
“
问君能有几
多愁，恰似一江春 水向东流
”
（李煜《虞美人》）化用而来，请比较
两者的异同。（
4
分）
2012
江苏卷
梦江南
温庭筠
千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧
云斜。
1
、词中
“
恨极在天涯
”
的
“
恨
”
是指什么？（
2
分）
2
、词中三、四两句刻画了一位什么样的 主人公形象？请简要分析。
（
4
分）
3
、请简要赏析这首词的结句。（
4
分）
2012
广东卷
余杭四月
[
元
]
白珽
四月余杭道，一晴生意繁。
朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。
水满船头滑，风轻袖影翻。
几家蚕事动，寂寂昼门关②。
[
注
]
①朱樱：樱桃的一种．②昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。
1
、诗的颔联在写景上用了多种表现手法 ，请指出其中一种并结合诗
句简要分析。（
3
分）
2
、
“
一晴生意繁
”
是什么意思？体现在诗中哪些地方？请简要分析。
（
4
分）
2012
山东卷
吴松道中二首（其二）
晁补之
晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。
鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。
注：吴松：即吴淞，江名。
1
、开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（
3
分）
2
、请结合全诗分析
“
孤舟
”
这一意象的作用。（
5
分）
2012
四川卷
子
规［注］
[
元
]
曹伯启
蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。
贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。
锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。
催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。
［注］子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇
所化。
1
、本诗第二联中的
“
空
”
字极富韵味。请结合诗句简要赏析（3
分）
2
、本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两 个意象
简要分析。（
5
分）
2009
年福建卷
江
行［宋］严羽
螟色蒹葭外，苍茫旅眺情。
残雪和雁断，新月带潮生。
天到水中尽，舟随树杪行。
离家今几宿，厌听棹歌
［注］棹歌：行船时船工所唱的歌。
1
、诗人为什么
“
厌听棹歌声
”
？（
2
分）
2
、请从
“
景
”
与
“
情
”
的角度，赏析本诗的颔联 。（
4
分）
［注］声。
【篇二：语文古诗词鉴赏】
2011
年全国各地语文试题分类解析
---
古典诗歌鉴赏
【全国卷】
12.
阅读下面这首宋词，然后回答问题。（
8
分）
关河令
周邦彦①
秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声②，云深无雁影③。
更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！
[
注
]
①周邦彦（
1056-1121
）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江
杭 州）人。②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。③雁：
古人认为雁能传书。
（
1
）从上、下两阕的首句看，这首诗是以什么为线索来写的？请简
要说明。
（
2
）简要分析作者在这首词中所表现的心情。
【参考答案】
（
1
）此词以时光的转换为线 索，表现了深秋萧瑟清寒中作者因人去
屋空而生的凄切孤独感。
（
2
）作者意在写心境、写情，但主要笔墨却是写环境，而白日萧瑟
清寒的环境浸透了主人公的 凄清之感，夜半沉寂冷落的环境更浸润
了主人公的孤独感。
【鉴赏】
周邦彦善写羁旅情怀
上片写黄昏 时的羁愁。开头
“
秋阴时作渐向暝
”
一句点明了羁旅在外
的季节──
秋季，时间
──
傍晚，天气特点
──
时晴时阴。萧杀的秋天
常是古代文人抒发沦落、伤时、怀人、思乡情感的触媒体。在他笔
下的秋，常是
“哀柳
”
、
“
乱叶
”
、
“
啼鸦
”
、
“
孤角
”
等意象，而本词却
以简叙之笔开章道：
“
秋阴时作渐向暝
”
，这是以白描手法勾出秋天
时阴时晴、阴冷、黯淡的特 点，这似乎是客观事物的直叙，然而一
句
“
变一庭凄冷
”
，就将词人 的感情突现出来。
“
一庭
”
即满庭。着一
“
变
”< br>字，将
“
凄冷
”
与上句联系起来，揭示了
“
凄冷”
之因。同时将自
然与人的感受融在一起，表现了景中情。在这
“
凄冷< br>”
的庭院中，词
人
“
伫听寒声
”
。这久久的伫立，静 听寒声，可见出人之心寒、孤寂。
这寒声是秋风飒飒，秋叶瑟瑟，秋雁哀鸣，这寒声加浓了羁旅
“
凄冷
”
的况味。歇拍
“
云深无雁影
”
一句，提示 读者，词人不仅在满庭凄冷
的环境中伫立，静听秋声，而且还在寒声中追寻那捎书的鸿雁，然
而 望尽云霄，只听哀鸿长泣，不见孤鸿形影。这无影的雁声更触发
了词人思乡念亲之情。
下片写深夜的羁愁。过片
“
更深人去寂静
”
点明旅居时间 的推移。地
点已由庭院转入室内，然而人还是那凄冷孤寂之人。傍晚，一人伫
立庭院，听寒声阵 阵，雁鸣凄厉；夜深，只身独处室内，见孤灯熠
熠，形影相吊。在这难耐的羁愁中，他只能以酒消愁，然 而
“
酒已都
醒
”
而愁未醒，又如何消磨这漫漫长夜呢？
本词自然浑成主要表现在语言平易无雕琢，而意象鲜明，人与物、
情与境，浑然融为 一气。故戈载评曰：
“
其意淡远，其气浑厚。
”
（《宋七家词选序》）
【全国新课标卷】
阅读下面这首唐诗，完成
8-9
题。
春日秦国怀古
周朴①
荒郊一望欲销魂②，泾水萦纡③傍远村。
牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。
云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。
数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
【注】①周朴（？
-878
） ，字太朴，吴兴（今属浙江）人。②销魂：
这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古 属秦
国。萦纡：旋绕曲折。
8.
这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。（
5
分）
9.
你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？（
6
分）
【参考答案】
8.
表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水，不见春草， 只见古碑，
行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝国势日衰，
眼前一片荒凉， 于是
“
不堪回首
”
之情油然而生。
9.
①触景生情；②寓情于景；③写哀景抒哀情。
【作者简介】
周朴
(?
—
878)
唐末诗人，生性喜欢吟诗，尤其喜欢苦涩的诗风。
【北京卷】
阅读下面这首诗，完成
12
、
13
题。
示秬秸
张耒
北邻卖饼儿，每五 鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略
不少差也。因为作诗，且有所警，示秬、秸。
城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。捧盘出户歌一声，市楼东西人
未行。
北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。也无高卑志当坚，男儿有求安
得闲。
注释：秬秸：张耒二子张秬、张秸。张耒，北宋著名文学家，曾官
太常寺少卿。
12.
（
7
分）
①下列的理解和赏析，不正确的一项是（
3
分）
a
．诗前小序交代了本诗写作的起因和目的，凸显了诗作内容的真实
性。
b.“
歌一声
”
，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于童
趣。
c.
卖饼儿衣着单薄，凛冽的寒风吹透了他的衣衫，他却担忧饼冷难
卖。
d
．作者在诗的最后，对两个儿子提出了谆谆告诫，点明了本诗的题
旨。
②这首诗的写景叙事，平实而富有韵味，请结合具体诗句作简要分
析。（
4
分 ）
13.
这首诗是张耒为教育自己的孩子而作，请对其中的教育内容和所
用的教育方式加以概括，并联系实际谈谈自己的感受。（不少于
200
字）（
10分）
【参考答案】
12.
①（
3
分）
b
②（
4
分）
要点一：平实，没有华丽辞藻，明白如话，通俗浅显。举例：
“
捧盘
出户
”
、
“
市楼东西
”
等等，均无任何修饰之语。
要点二：有韵味，写景、叙事，蕴含丰富。举例：开篇两句，从视
觉和听觉两个 方面描画出清冷空寂的景色，透露出作者对卖饼儿生
活际遇的同情和关怀，其他如
“
人 未行
”
的空寂街景、
“
忧饼冷
”
的心
态表露，均语 浅而意深。
13.
（
10
分）
第一问：
教育内容：
要点一：无论从事何种职业，都要意志坚定，不畏艰辛。
要点二：要有追求，持之以恒，勤勉而不懈怠。
教育方式：
要点一：艺术性，以诗诫子，而不是枯燥说教。
要点二：形象性，以卖饼儿为榜样，激励自己的孩子。
第二问：（略）
【上海卷】
（四）阅读下面的诗歌，完成
14-16
题（
8
分）
明月何皎皎
明月何皎皎，照我罗床帏。
忧愁不能寐，揽衣起徘徊。
客行虽云乐，不如早旋归。
出户独彷徨，愁思当告谁？
引领①还入房，泪下沾衣裳。
【注】①引领：伸颈远望。
14.
从题材上看，这是一首五言
□□
诗，（
1
分）
15.
对本诗分析不正确的一项是（
）
a
．
“
明月何皎皎
”
这一句运用了比兴手法。
b
．
“
客行虽云乐
”
在诗中有以乐衬哀的效果。
c
．诗人以时间推移、空间转换来谋篇布局。
d
．本诗语言浅显，朴素自然，而余味无穷。
16.
本诗通过一连串的动 作刻画来传达思想感情，从这一角度加以赏
析。（
4
分）
【参考答案】
14.
（
1
分）古体
15.
（
3
分）
a.
16.
（
4分）
“
我
”
揽衣而起，出门徘徊，伸颈远望，回房落泪；这些
动 作写出了
“
我
”
夜不能寐的状态；流露出忧愁、孤独的情绪，表达
了 思念家乡、思念亲人的情感。（动作
1
分；状态
1
分；情绪
1
分；
情感
1
分）
【补充注释】①罗床帏：罗帐。②寐 ：入睡。③揽衣：犹言
“
披衣
”
，
“
穿衣
”
。揽，取。④旋归；回归，归家。旋，转。⑤引领：伸颈，
“
抬头远望
”
的 意思。⑥裳衣：一作
“
衣裳
”
。
【赏析】
这首诗是《古诗十九首》中的最后一篇。对于它的解说，文坛上 历
来有两种不同的意见。一说认为是思妇闺中思夫之辞；一说以为是
游子他乡思归之作。而我们 从全诗的情调与意蕴来看，从主人公的
内心独白及形象观察，前者似乎更为妥切，当是一首思妇辞。
一位漂亮娇美的姑娘。由于诗人把所思的女子放在月色的背景下，
少女美丽的姿容与明月 的清辉两者交相辉映，产生了一种朦胧的、
令人着迷神往的艺术效果。遂使男子的相思之情更为迫切，忧 愁烦
恼不已。可想而知，我们这首诗中的思妇，触景生情，心头该是怎
么的凄楚。
< br>“
忧愁不能寐，揽衣起徘徊。
”
那月光搅动着思妇的心扉，
深切的思念 之情折磨得她久久不能入睡。索性揽衣下床，徘徊在空
房之中。
“
揽衣
”是牵衣或提衣的意思。因古人的衣长，走路时须用
手提着而行。接下来的
“
客行虽 云乐，不如早旋归。
”
是思妇徘徊时
的内心独白。
“
旋归
”
，犹言回归。她的丈夫远行在外，到底乐不乐？
按理她是不清楚的，这里的
“
虽云乐
”
不过是思妇的猜想之辞，不然
丈夫为什么迟迟不归呢？
“
早 旋归
”
是她心底的渴望，她盼望着丈夫
早早回来，结束这相思、孤寂的生活。辗转于空 旷的房子里，她感
到愁肠百结，忧思难遣。于是她来到了庭院：
“
出户独彷徨，，愁思
当告谁。
”
庭院并不比屋里好，恼人的月色照着她这个孤独的徘徊者，
满腹的 愁思又能向谁倾诉呢？这里的
“
彷徨
”
与
“
徘徊
”
同义，作者用
“
彷徨
”
，避免了字面上的重复。诗的尾联
“
引领还入房，泪下沾裳
衣。
”“
引领
”
原本为伸长脖子，在 这里为抬头抑望。哀哀无告的思妇，
只好寄情于明月了，她呆呆地仰望着月轮，希冀得到一丝的安慰，< br>可那缠绵的忧思却有增无减，
“
还入房
”
三字，把思妇孤苦无奈的心< br>绪，淋漓地揭示出来。回到房中，心中的苦水终于忍不住，串串泪
珠沾湿了衣裳。全诗就在思妇痛 苦的啜泣声中结束了，给人们留下
了无限的遐想与哀思。
对于此诗，张玉 穀在《古诗十九首赏析》中曾评到：
“
首四即夜景引
起空闺之愁。中二申己之望归也， 却从彼边揣度，
‘
客行虽乐，不如
早归
’
，便觉笔曲意图。末四只就 出户入房，彷徨泪下，写出相思之
苦，收得尽而不尽。
”
较简洁地概括了本诗的艺术特 点。这首诗艺术
上最成功之处，就在于作者一开始便为思妇设下一个触人愁思的月
夜环境，清冷 的月光从床上、室内到庭院，始终伴随着她，这样情
景相生，将思妇那孤苦无告的心理，
“忧愁不能寐
”
的形象，渲染烘
托得极为哀婉动人，收到了良好的艺术效果。（徐送 迎）