语言学概论期末复习(1)
巡山小妖精
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2021年01月19日 03:21
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导言
一、
名词解释
1
、
历史比较语言学
——语言随着时间的推移不断地发展变化。
一种语言会演变为数种语言。就是同一种语言也有不同的发展阶段。研究这类语言发展变化规律的学科称
作历史语言学。< br>历史语言学采用的主要方法是对不同语言或同一种语言的不同发展
阶段作比较分析。运用这种比较 方法研究语言历史演变的学科称为历史比较语言
学。历史比较语言学的诞生使得语言学从其他学科的附庸 转变为一门独立的科学。
2
、
历时语言学
——历时语言 学研究语言发展的历史，
观察一种语言的各个结构要素在
不同发展阶段的历史演变。
3
、
共时语言学——共时语言学以同时的、
静态分析的方法，研究语言相对静止的状态，
描写分析语言在某一时期、某一阶段的状况。
4
、
个别语言学
——个别语言学以一种或几种具体语言为研究对象。
5
、
一般语言学
——一般语言学也叫普通语言学，以人类使用的所 以语言为研究对象，
是语言学的重要的理论部分，
是在人们对各种具体语言研究成果的基础上建 立起来
的，同时又对个别语言学的研究有指导作用。
6
、
内部语言学——内部语言学主要着眼于语言本身内部要素的研究。
7
、
外部语言学——外部语言学主要着眼于语言与外部要素的关系，如语言 与社会、文
化、民族、哲学、心理、思维、生理等因素的关系。
8
、
宏观语言学
——宏观语言学以整个语言体系为研究对象。
9
、
微观语言学
——微观语言学以语言的局部变体为研究对象，如 以结构的变体、社会
的变体为研究对象，也就是以某一语言体系的局部为研究对象。
1
0
、
理论语言学
——理论语言学主要是对研究对象进行理论研究，
概括语言事实，
形成
科学原理。理论语言学是语言学的主体部分、理论基础，它包括对具体的、 个别的
语言的研究和各种语言的综合研究。
11
、
应用语言学——应用语言学一般是用理论语言学的原理来解决各种实际问题，
如语
言教学、人工智能、 机器翻译、辞典编纂、语言障碍的治疗等。近年来人们也把从
应用的角度对语言展开的各种研究称为应用 语言学。
12
、
《梵语语法》——
公元前
4
世纪巴尼尼（
Panini
）
《梵语语法》
，是世界最早的语
法著作。提出了元 音、辅音、词根、词缀、名词、动词、屈折变化等概念。
13
、
《普遍唯理语法》——
安托尼·阿尔诺
(Antoine
Arnauld)
、克洛德·朗斯洛
(Claude
Lancelot)[
法
]
《普遍唯理语法》
（
《波尔·罗瓦雅尔语法》
）
(1660
年
)
，首次提出在不
同语言的背后存在着基本的和普遍的规则。
二、
简答和论述
1
、
语文学的特点是什么？
答：语文学研究时期的语言研究主要有三大派系，即古印度的 语言研究、古希腊
-
罗马的语
言研究和古代中国的语言研究。
这个时期的语言 研究的特点是为阅读古代文献服务，
处于其
他学科的附庸地位。
2
、
古代中国的语言研究主要有哪些成果？
答：古代中 国的语言研究又称“小学”
，主要包括文字学、音韵学和训诂学三个方面。首先，
在训诂学方面 的研究成果有，
《尔雅》中国的第一部语言学专著，西汉扬雄《方言》中国第
一部方言著作，< br>东汉刘熙
《释名》
关于声训的著作。
第二，
在文字学方面有，
东汉许慎的
《说
文解字》中国第一部完备的字典，开创了以“六书”为中心的汉字学理论；梁朝 顾野王《玉
篇》
；清代“说文四杰”
，段玉裁、桂馥、王筠、朱骏声；
《康熙 字典》的编纂；甲骨文的研
究成果显著。第三，在音韵学方面有，反切注音法；韵书的编写，有隋朝陆法 言《切韵》和
北宋陈彭年的《广韵》
；守温三十字母等。
3
、
历史比较语言学的主要贡献是什么？
答：
历史比较语言学的诞生使得语言学从其他学科的附庸转变为一门独立的科学。
最大的贡
献是为语 言研究，特别是语言历史的研究，提供了一种科学的方法。
4
、
历史比较语言学的重要学者及其贡献、地位？
答：①英国的威廉·琼斯，历史比较语 言学的先驱，于
1786
年
2
月
2
日在亚洲学会上发表了一篇演说，提出了语言变化的著名观点（即印欧语假说）
。
②德国的洪堡特， 普通语言学的第一个奠基者。
1830
年《论人类语言的差异及其对人类精
神发展的影 响》
，最先把人类的语言（除汉语外）分成屈折语、粘着语和综合语。
③德国的格里 姆，发现了早期印欧语到日耳曼语的塞音（和擦音）的演变规律，即“格里姆
定律”
。
④德国的施莱歇尔，根据语言的亲属关系提出了语言的“谱系分类”
（语系—语族—语支—某语言）
，创造了构拟的方法，把语言分为孤立语、屈折语和粘着语三类。
⑤“ 新语法学派”即青年语法学派，提出“语音规律无例外”
，
“类推作用有普遍性”
。< br>
⑥瑞典的高本汉，根据汉语各种方言的比较，拟定了中古音的体系。
⑦李方桂把汉藏语系划分为汉语、壮侗、苗瑶、藏缅等语族。
补充
（老师未 指出）
：
德国的施列格尔，
历史比较语言学的草创者，
第一个提出
“ 比较语法”
。
德国的佛朗兹·
葆朴是第一个将梵语和其他印欧语进行系统比较的学者。
丹麦的拉斯克大体
解决了印欧语的辅音变化规律问题。
5
、
索绪尔在语言学上的主要贡献是什么？
答：①区分 “语言”和“言语”
；②认为语言是一个“符号系统”
；③区分“共时语言学”和
“历 时语言学”
；④区分“内部语言学”和“外部语言学”
。
6
、
索绪尔以后的结构主义分为哪几个流派？主要代表人物有哪些？基本理论主张是什
么？
答：
（一）
布拉格学派，
代表人物有马泰休斯【捷克】
、
特 鲁别茨科伊
【俄】
、
雅克布逊
【俄】
。
突出贡献是区分了语 音学和音位学，
强调语言的交际功能和语言成分的区分功能，
又常被成
为功能主义者或 功能语法学派。功能语言观是他们最主要的特点。
（二）< br>哥本哈根学派，
代表人物有叶姆斯列夫
【丹麦】
、
尤尔达尔
【 丹麦】
、
布龙达尔
【丹
麦】
。将索绪尔的语言符号说发展到极端，认 为语言只是一种内容形式和表达形式所构成的
符号。
这种符号不依赖语音和现实世界而存在，< br>因此他们研究的不是语言结构，
而是抽象的
关系结构，常用一些同数学符号很相近的符号 系统来代表传统的术语，描写方法讲求精密。
（三）美国的结构主义（美国描写语言学），代表人物有鲍阿斯、萨丕尔、布龙菲尔德、
哈里斯、
霍凯特。
提出了一套精密的 形式化的语言分析程序：
①运用国际音标采取如实记音
的办法，
尽可能记录大批语言资 料；
②分析这些语言资料，
通过切分、
语言单位同一性的认
定，获得这个语言 不同层面上的单位，如音位、语素、单词、短语、小句、句子等；③对每
一层面上的单位开出一个清单来 ，
并分别考察他们的分布情况；
④根据分布，
对每一个层面
上的单位进行分类 。
6
、美国描写主义语言学的主要贡献（见上一题）
7
、乔姆斯基的主要理论主张是什么？
答：乔姆斯基是形式语言学的代表人 物，他的理论发展包括古典理论时期、标准理论时期、
修正的扩充的标准理论时期、
支配和约束 理论时期和最简方案时期五个阶段。
乔姆斯基强调
语言的最终目的是要对语言现象进行充分而又 合理的解释。他认为各民族各地区虽语言各
异，
但有相同的原则，
即人类语言存在着普 遍语法，
存在着共性，
而各语言之间的差异只是
参数不同而已。
他提出人类语 言的普遍原则应该是高度概括的，
极为简单明了的，
因而可以
根据这些规则生成各种语 言的所有合法的结构。
第一章
简答或论述：
1
、关于语言起源有哪些不同的学说？其基本观点是什么？
答：
（ 一）
神授说。
认为语言是上帝或神赐予人类的，
这是人类关于语言起源的最早的解释。
犹太
-
基督教，上帝赋予亚当命名一切事物的权力。印度婆罗门教的经书《吠陀》，语言是神
赐予人类的一种特殊的能力。中国苗族的传说，山神创造了人，并传授了语言。
（二）人创说。认为语言是人类自己创造的，不是上帝或神赐予的。①摹声说。认 为语言
起源于人类对外界各种声音的模仿。
根据为语言中的摹声词，
缺陷在于只能解释 象声词的来
源。
②感叹说。
认为人类的有声语言是从抒发情感的各种叫喊演变而来的。
缺陷在于无法解
释叹词又是如何衍生出具有理性意义的其他词语的。
③社会契约说。< br>认为原始人类起初没有
语言，
后来为了相互交际，
就通过彼此约定，
规 定了各种事物的名称。
缺陷在于无法解释在
没有语言的情况下，
如何进行约定。
④手势说。
认为人类的语言是在手势的基础上发展而来
的，
人类现有手势语言，而后才有有声语言。
缺陷在于无法解释无声的手势语言是如何发展
为有声语言的。
⑤劳动叫喊说。
认为人类语言起源于人类劳动时发出的各种叫喊声，
这种叫
喊声演变为 劳动号子，
并进而演变为原始语言。
缺陷在于无法解释劳动号子是如何演变为人
类语言 的。
⑥最浪漫是看法是人类的语言诞生于人类的求爱期。
⑦劳动创造语言说。
这是恩< br>格斯在《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》中提出的。
2
、语言起源需要具备哪些基本条件？
答：
首先，
人类的 思维能力必须发展到一定的水平，
即人类必须已经具备了对客观事物进行
分类和概括的能力、记 忆和想像的能力、判断和推理的能力。
其次，
人类的发音器官必须进化到能够发出各 种清晰的声音，
即人类已经具备了能发出
清晰声音的喉头、口腔等发音器官。
第三，
人类社会必须发展到有使用语言渴求的阶段，
即在这个阶段，
人类
“ 已经到了彼
此间有些什么非说不可的地步了”
。
创造这三个条件最根本的推动力是人类的劳动。
3
、怎样理解语言是一种交际工具？
答：
语言的产生源于人类的交 际需要。
语言是人类的交际工具。
人与人之间的联系得靠语言
来维持，有了语言，生活 在社会中的人才能共同生产、共同生活、共同斗争，协调在同自然
力的斗争中、
在生产物质资料 的斗争中的共同行动。
语言具有其他交际工具所不具备的优势，
因而语言也是人类最重要的交际 工具。
有些非语言交际工具内容狭窄，
很难表达复杂精密抽
象的信息，
未经约 定的新信息也很难传送。
有些交际手段的具体运行规则是由交际双方用语
言约定的，语言是其基 础。
4
、如何理解语言是人类最重要的交际工具？（见上一题）
5
、语言和社会是什么样的关系？
答：
（一）语言和社会相互依存 ，相互制约。语言是人类社会所创造的产物，随着人类社会
的产生而产生，随着人类社会的消亡而消亡。 社会的维系依赖于语言。语言协调生产生活，
贮存思维成果。语言符号的音义结合由社会约定俗成。语言 随社会的变化统一或分化。
（二）语言不是个人现象或自然 现象。语言的所谓“老死”只是一种可能，不具有必然
性。
语言的发展、
消亡的过程中 ，
一种新的语言的诞生就意味着旧的语言的消亡，
母体同子
体不可能并存。语言的自然 属性不是它的本质属性。语言的社会属性才是其本质属性。
（三）语言是一种特殊的社会现象。社会现象分为经济基础和上层建筑，语言既不属于
经济基础，
也不属于上层建筑。
语言不会随着经济基础的改革而变化。
语言是一视同仁地为
不同 的经济基础、
不同的阶级服务的。
语言是许多时代的产物，
一个社会的经济基础及上层
建筑几经更替，但社会的语言可以一直存在下去，生命力长久。
6
、如何理解语言是一种特殊的社会现象？（了解）
答：
社会现象 分为经济基础和上层建筑，
语言既不属于经济基础，也不属于上层建筑。
经济
基础：< br>同物质生产力一定发展阶段相适应的生产关系的总和。
上层建筑：
建立在一定经济基础之上的社会意识形态以及相应的政治法律制度、
组织和设施的总和，
包括政治、
法律、
艺
术、哲学观念等。
①上层建筑随着经济基础的变化而变化，但语言不会随着经济基础的改革而变化。
② 一定的上层建筑只为一定的经济基础服务，
为一定的阶级服务，
而语言是一视同仁地
为 不同的经济基础、不同的阶级服务的。
③上层建筑是一个时代的产物，
随着特定的经 济基础存在的时代的终结而消亡，
生命力
不长久；
而语言是许多时代的产物，
一个社会的经济基础及上层建筑几经更替，
但社会的语
言可以一直存在下去，生命力长久。
第二章
一、名词解释
1
、神经语言学
——用神经科学的方法研究语言习得、语言掌握、言语生成、言语理解的神
经机制和心理机制，
研究人脑如何接收、
存储、
加工和提取言语信息。
两个研究角度分别为：
一是根据语言学理论，
对言语活动的神经机制提出假设，
再用神经科学的方法加 以验证；
二
是根据医学和神经科学对言语活动现象的观察材料提出假设，
在语言学理论 指导下得出实验
结论。
2
、大脑功能侧化
——在绝大多数右利手的 成年人中，左半球专长以一种连续的、分析的形
式进行信息加工，而右半球则专长以整体的、综合的形式 进行信息加工。因此，言语、逻辑
和计算信息主要由左半球进行加工，
侧重于抽象思维；
情感、
艺术和空间信息则主要由右半
球进行加工。
大脑左右半球的功能存在明显分工 ，
一个半球在执行某些功能时扮演主导角色，
这一现象被称为功能侧化。
3
、失语症
——由于大脑局部损伤导致理解语言和（或）发出语言困难，这种语言功能的削
弱就是失语症。①布洛卡氏失语症，特点：
“语法缺失”
，表现为为找词而停顿，丢失“虚”
词（如冠词、介词等）
，往往还伴以词序错乱。损伤部位：左半球额叶的一部分。②维尔尼克氏失语症，
特点：
能以良好的语调和发音流畅地说话，
但出现许多词汇差错，< br>往往还伴以
音位差错。他们理解言语也有困难。损伤部位：左半球颞叶的一部分。
4
、
关键期假说
——语言习得有一个
“关键期”
，
在这 个时期内，
无需特别教授和特别学习就
可以比较容易地习得语言。
有研究表明，
脑的侧化发展也许与儿童的语言学习能力有关，
因
为第一语言习得的关键期与侧化发生的时期 正好重合，侧化的完成也是关键期的结束。
5
、潜在力均等价说
——由美国 心理学家列尼伯格提出，认为语言能力的发展是人脑成熟的
结果，
刚出生时人脑的两个半球的潜 在能量是一样的，
后来随着人的发育，
支配语言的能力
逐步固定在左半球。这个过程大 约在两岁开始，到青春期结束，侧化现象形成。在青春期，
神经系统就不会再有这样的可塑性，
因此，
若左半脑受到损伤，
右半球将不能代替它起支配
语言的作用。
6
、思维
——思维是人类大脑的机能，是认识现实世界时的一种动脑筋的过程，也指动脑筋< br>时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。
7
、萨丕尔—沃尔夫假说
——核心内容：语言决定思维，不同的语言有不同的思维方式。萨
丕尔认为，
人并不是孤立地 生活在客观世界中，
而是多半要受到语言的支配，
真实的世界在
很大程度上是不知不觉 地根据人类集团的语言习惯建立起来的。
沃尔夫认为，
对说话人来说，
语言（特别是语 法）是一种背景知识，这种知识因语言而异，没有共同的规律。任何人在使
用自己的语言进行思维时都在 无意识地运用这种背景知识。
这种语言的或语法的背景知识是
思想的塑造者，
是个人心 理活动、
分析和综合思想材料的纲领和指南。
现实世界就是通过人
们内心的语言
（或语法）
系统而组织起来的。
除非人们的语言背景相同，
或者通过某种方法
取得一致，否则即使人们接触到同一种现象，也不会有相同的看法。
8
、语言习得
——指人们学会说话，特别是学会自己母语的过程。语言作为人的一种能力，
在很大程度上确实 具有先天的生物遗传的性质；
但语言作为人所具有的一种复杂的能力，
也
必须通过后天 的学习。
二、简答或论述：
1
、大脑的皮质包括哪几个部分？
答：大脑的皮质包括了四个主要的叶：额 叶、顶叶、枕叶、颞叶。各个区域主管特定的认知
活动类型。
例如，
枕叶与视觉信息的 加工有特别重要的关系，
额叶与知觉、
计划和认知活动
的调节关系密切。
2
、人脑的哪个区域对人的语言功能起着重要作用？
答：语言功能主要由大脑的左半球控制。
3
、思维的基本类型有哪些？
答：
（一）感性思维，也叫前思维活 动。狭义上，指运用感觉器官感受外界事物的活动，即
直观思维，如视觉、听觉、知觉等等。广义上，也 包括表象思维，即唤起表象并在想像中对
表象加工改造的活动，如记忆表象、想像表象等。
（二）理性思维，也叫抽象思维、逻辑思维、思维活动。是以概念、判 断和推理等复杂
的逻辑形式
（抽象思维的基本形式）
进行的思维活动，
是反映 客观事物一般的本质属性的思
维形式，
是思维的细胞，
是确定事物性质或事物间关系的 思维形式，
是由一个或几个已知的
判断推导出未知判断，或者由一个或几个前提得出新的结论的 思维形式。
（三）发散思维，也叫外思维活动、新思维。是 随着感性认识和理性认识而产生的综合
心理活动，如感情、意志、美感和相关的文化传统意识等。此外， 像文学、音乐、舞蹈、绘
画、雕塑等也都是发散思维的具体表现形式。
4
、语言和思维之间的关系？
答：①思维先于语言产生。
②语言是重要的思维工具，
抽象思维需要语言的参与；
形象思维和发散思维不一定借助
语言。
③思维决定语言，语言对思维活动有一定影响。
④语言能够反映不同的思维方式。
5
、洪堡特说：
“每一种语言里 都包含着一种独特的世界观。
”谈谈你对这个观点的看法。
答：
（答案要点 ）不同民族的人对现实的认识角度是不同的。人们通过语言对现实世界进行
分类，
这种分类本身 反映了某一语言社团的人对现实世界的认识，
因此语言对世界的分类带
有很大的主观性。
不同民族的语言就好似一个多棱镜，
虽然面对的世界是相同的，
但所折射
出的世界是 很不相同的，
那些差异之点往往反映出不同民族看待世界的不同样式。
一般来说，
对于 一个民族越是重要的东西，该民族对它的“语言分割”就越是细密。
6
、常见的失语症有哪几种？其典型症状是什么？
答：
①布洛卡氏 失语症，
特点：
“语法缺失”
，表现为为找词而停顿，
丢失
“虚”< br>词
（如冠词、
介词等）
，往往还伴以词序错乱。损伤部位：左半球额叶的一部分 。
②维尔尼克氏失语症，
特点：
能以良好的语调和发音流畅地说话，但出现 许多词汇差错，
往
往还伴以音位差错。他们理解言语也有困难。损伤部位：左半球颞叶的一部分 。
7
、
简述儿童习得语言的一般过程。
（了解）
答：①语言前阶段：非自控阶段（
6
个月以前）
；咿呀学语阶段（
6
个月——
1
岁左 右）
；
②语言阶段：单词阶段（
1
岁左右）
，双词阶段（
1
岁半——
2
岁）
，简单句阶段（实词和实
词）
（
2
岁——
2
岁半）
，复杂句阶段（实词和虚词）
（
3
岁左右）
。
8
、
儿童习得语言需要具备哪些条件？（了解）
答：偏重于外部条件：模仿说；
强化说
偏重于内部条件：天赋说；认知说
第三章
一、名词解释
1
、符号
——如果甲能代 表乙或指称乙，那么甲就有条件成为乙的符号。符号是一定范围内
全体成员共同约定用来表示某种意义的 记号、标记。
2
、能指
——语言符号中能够指称某种意义的声音。
3
、所指
——语言符号中由特定声音表示的意义。
4
、组合关系
——语言成分和语言成分按照一定规则组合起来的关系。
5
、聚合关系
——由语言成分组合成的链条的某一环节上能够互相替换的成分具有某种相同
的作用，
它们自然聚集成群。
它们彼此的关系叫作聚合关系。
简单地说，就是可以互相替换
的成分具有某种共同点，可以把它们归成一个类别。
6
、语言
——由组合关系和聚合关系构成的系统。语言是人类借以思维和互相交际的一个音
义结 合的符号系统，是一个变动的结构系统。
二、简答或论述：
1
、符号应该具备哪些条件？
答：①符号包括了形式和内容两个方面的要素，是一定的形式和一定的内容的统一体。
②符号和它所代表的事物之间的联系是由社会约定的，相互之间不一定存在必然的联系。
③任何符号都不是孤立存在的，而是与其他符号相对地存在着。
2
、为什么说“语言是一种符号系统”？
答：语言是一种符号，因为它能代 表或指称现实现象。语言符号是由音、义结合构成的。将
现实现象转化为意义，
用声音来表达，
形成符号，
这是人类为认知现实、
改造现实而创造的
一种最有效的交际工具。
3
、怎样理解语言符号的任意性和强制性？
答：
任意性 是就语言符号的音与义的相互关系来说的。
能指和所指的结合是任意的，
是由社
会约定 俗成的。同样的意义可以用不同的语音来表示。同样的语音也可以表示不同的意义。
符号的任意性是就符 号创制的时候说的。
当语言符号一经社会约定而进入交际，它对使用它的人来说就有了强制性。
4
、怎样理解语言符号的线条性和离散性？
答：线条性，指语言符号只能在时间的线条上绵延，一个跟着一个地依次出现。
离散 性，
指因为语言符号是一个又一个出现的，
所以语言符号又可以分解还原成本来的一个
一个的符号。
5
、为什么说语言是一个层级系统？
答：语言的底层是一套音位。音位本身不具有意义，但它能够起区别意义的作用。
语 言的上层是符号和符号的序列。
第一级，
语素——音义结合的最小单位；
第二级，词——