轩然大波-保护环境的漫画

2021年1月19日发(作者：顾景舟)

第Ⅰ卷


阅读题

甲

必考题

一、现代文阅读（
9
分，每小题
3
分）

阅读下面的文字，完成
1-3
题。

桃花以它俏丽的色彩、缤纷的落 英触动了人的某种情绪
和情感，
汇入了人们审美的心理因素，
逐渐形成了中国的“桃< br>花文化”。

桃花文化历史悠久，从《桃之夭夭》一直唱到《在那桃
花盛开的地方》……

桃花文化还具有普遍性，举凡恋爱、婚姻等人生喜庆活
动，
桃花总是“尚红”礼俗的主要角色。
包含“桃花”一词的人名、
地名更是不胜枚举。民俗中的“踏青”，采撷的也多是几枝早
开的俏丽桃花。至于与桃树、桃实相关的文化事象，几乎无
所不在：“桃都”天鸡报晓、王母蟠桃盛宴 、寿星捧桃、春日
桃符、“桃李满天下”……

桃花文化体现了中国文化人的自然观。 人类诞生于大自
然，与大自然永远有一根剪不断的脐带。

大自然最美的季节是万物复 苏、欣欣向荣的春天。“咏春”
的诗文，倾注了中国文人的炽热情感；春天又美在桃花盛开
的时 节，于是铺陈春景，不能不写桃花……

永恒的自然界，极富生命力的桃花，推动着中国文人的
艺术想象力和热爱生活的心愿。中国文人把自然界的桃花作
为自己的生命、自己的本质力量和自 己情感意识的对应物，
加以抒写。他们借桃花，歌颂自然美、劳动美、创造美，表
现对永恒的自 然、永恒的生命的向往。

桃花文化还渗透着“儒与庄禅互补”的文化精神。
中国的文
人，
一方面要身体力行，
去实现儒家的“修身齐家治国平天下”
“经世致用” 的理想，另一方面，又要准备在理想之梦被击碎
时“穷则独善其身”，寄情山水，回归田园，在庄禅的境 界中
求得精神的休憩与解脱，于是，陶渊明的《桃花源记》为自
己，也为与他一样的失意文人创 造了一个虚幻的理想世界。

桃花源作为一个“理想世界”，作为精神栖息之所，世世代
代吸引着文人学士，形成了他们的“桃花源情结”。中国一些
文人并非不知道桃源之不可寻，他们寻找 桃花源，几乎与屈
子的《天问》一样，上升为一种探求宇宙、社会和人生意义
的思维模式。

(
选自《中国的桃花文化》
)
1
．对本文第二段“从《桃之夭夭》一直唱到 《在那桃花盛开
的地方》……”理解正确的一项是（



）

A
．桃花文化将贯穿于中国诗歌的发展历程，从《诗经》
到现代诗。

B
．桃花文化代代沿袭。从先秦到今天，以至将来，绵延
不断。

C
．桃花文化从《诗经》的“十五国”，逐渐遍布于赤县神
州。

D
．
研究桃花文化，
可以找到一条研究中国诗歌发展的线
索。

2
．对文中提到的“儒与庄禅互补”，分析不当的是
(


)
A
．“经世致用”的追求，与“超凡脱俗”的矛盾统一。

B
．“达则兼济天下”“穷则独善其身”相互依存，互相转化。

C
．“治国”时也寻求“逍遥”，失意时也苦苦追求。

D
．既积极参与“治国”，于不得已时又寻求解脱。

3
．不属于“中国文化人的自然观”的一项是
(


)
A.
大自然最美的季节是万物复苏、
欣欣向荣的春天。
“咏
春”的 诗文，倾注了中国文人的炽热情感。

B.
春天又美在桃花盛开的时节，于是铺陈春景，不能不
写桃花。

C.
永恒的自然界，极富生命力的桃花，推动着中国文人
的艺术想象力和热爱生活的心愿。
他们借 桃花，
歌颂自然美、
劳动美、创造美，表现对永恒的自然、永恒的生命的向往。

D.
中国文人把自然界的桃花作为自己的生命、自己的本
质力量和自己情感意识的对 应物，
加以抒写
,
这样说来，
表现
生命的本质力量和情感意识就应该 细致描写桃花。

二、古代诗文阅读（
36
分）




（一）文言文阅读（
19
分）





阅读下面的文言文，完成
4
—
7
题。

虞世南，越州余姚人。性沉静寡欲，与兄世基同受学于
吴顾野王余十年，精思不懈，至累旬不盥 栉。文章婉缛，慕
仆射徐陵，陵自以类己，由是有名。陈天嘉中，父荔卒，世
南毁不胜丧。文帝高
荔行，
知二子皆博学，
遣使至其家护视，
．
召为建安王法 曹参军。陈灭，与世基入隋。世基辞章清劲过
世南，而赡
博不及也，俱名重当时，故议者方晋二陆
[
注
]
。炀
．
．
帝为晋王，与秦王俊交 辟之。大业中，累至秘书郎。炀帝虽
爱其才，然疾峭正，弗甚用，为七品十年不徙。世基佞敏得
君，日贵盛，妻妾被服拟王者，而世南躬贫约，一不改。宇
文化及已弑帝，间杀世基，而世南抱持号诉请 代，不能得，
自是哀毁骨立。从至聊城，为窦建德所获，署黄门侍郎。秦
王灭建德，引为府参军 ，转记室，迁太子中舍人。王践祚，
拜员外散骑侍郎、弘文馆学士。时世南已衰老，屡乞骸骨，
不听，迁太子右庶子，固辞改秘书监，封永兴县子。世南貌
儒谨，外若不胜衣，而中抗烈，论议持正。太 宗尝曰：
“朕与
世南商略古今，有一言失，未尝不怅恨，其恳诚乃如此！
”


贞观八年，
进封县公。
会陇右山崩，
大蛇屡见，
山东及江 、
淮大水，帝忧之，以问世南，对曰：
“汉文帝元年，齐、楚地
二十九山同日崩，水大 出，诏郡国无来贡，施惠天下，远近
洽穆，亦不为灾。今蛇见山泽，适其所居。又山东淫雨，江、
淮大水，恐有冤狱枉系，宜省录累囚，庶几或当天意。
”帝然
之，于是遣使赈饥民，申挺狱讼 ，多所原赦。

帝尝作宫体诗，
使赓和。
世南曰：
“圣作诚工，然体非雅正。
上之所好，下必有甚者，臣恐此诗一传，天下风靡。不敢奉
诏。
”帝 曰：
“朕试卿耳！
”赐帛五十匹。帝数出畋猎，世南以为
言，皆蒙嘉纳。尝命写《列女 传》于屏风，于时无本，世南
暗疏之，无一字谬。帝每称其五绝：一曰德行，二曰忠直，
三曰博 学，四曰文词，五曰书翰。世南始学书于浮屠智永，
究其法，为世秘爱。

卒，年八十一，诏陪葬昭陵，赠礼部尚书，谥曰文懿。

（
《新唐书·虞世南传》卷一百一十五

列传第二十七）

[
注
]
二陆：西晋文学家陆机与弟陆云的并称。

4
．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（
3
分）






（




）



高：推崇

赡：丰富

A
．文帝高
荔行

．
B
．而赡
博不及也

．
C
．故议者方
晋二陆

．
D
．与秦王俊交辟
之

．
方：正直

辟：征召

5
．以下句子中，全都表明虞世南忠直诚恳的一组是（
3
分）


（




）

②世南抱持号诉请代

①世南躬贫约，一不改

③有一言失，未尝不怅恨

④宜省录累囚，
庶几或当天意

⑤世南以为言，皆蒙嘉纳

⑥上之所好，下必有甚者



6
．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（
3
分）



（




）

A
．①③⑥

B
．②④⑤

C
．①②⑤

D
．③④⑥

A
．虞世南生 性沉静，清心寡欲，和哥哥虞世基一起在吴
郡顾野王门下学习十多年，他终日专心学问，从不
懈 怠，有时甚至几十天也不梳洗。


B
．虞世南和哥哥世基一起在隋朝任职。 虞世南在文章清
劲上不如世基，但他学问渊博，也不像哥哥好样善
于用花言巧语来博得皇帝的喜 爱。


C
．面对陇右一带山崩，江淮一带闹水灾的情况，虞世南
劝 太宗借鉴汉文帝时陇右地震，采取郡国不来贡
献，给民众以恩惠的办法来稳定局面。


D
．在皇上作宫体诗叫虞世南依韵唱和这件事上，虞世南
认为皇上作的诗诗体不雅正， 担心自己唱和的诗一
旦传于世，会引起不好的影响。

7
．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（
10
分）




（
1
）屡乞骸骨，不听，
迁太子右庶子，< br>固辞，
改秘书监。
（
5
分）









译文：





















































（
2
）帝然之，于是遣使赈饥民，申挺狱讼，多所原赦。
（
5
分）









译文：


















































（二）古代诗歌阅读（
11
分）

卜算子

曹组

松竹翠萝寒，迟日江山暮。幽径无人独自芳，此恨凭谁诉？

似共梅花语，尚有寻芳侣。着意闻时不肯香，香在无心处。

[
注
]
迟日：指和煦的春日。

8
．这首宋词是咏 空谷幽兰之词，作者为什么要写“松竹梅”
这三个意象？（
5
分）

9
．
请简要分析“着意闻时不肯香，
香在无心处”蕴含的丰富情
感。
（
6
分）

（三）名篇名句默写（
6
分）

10
．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（四题任选三题）

⑴秦 人不暇自哀，
___________
，
_____________
，亦使 后人
而复哀后人也。
（杜牧《阿房宫赋》
）

⑵怨灵修之浩荡兮，< br>___________
。
_____________
，谣诼谓
余以 善淫。
（屈原《离骚》
）

⑶吾尝终日而思矣，
___________
；
____________ _
，不如
登高之博见也。
（荀子《劝学》
）

⑷
_ ____________
，拔剑四顾心茫然。
_____________
，将登< br>太行雪满山。
（李白《行路难》
）



乙


选考题






请从以下三、四两大题中任选一大题作答，不得选做另
一大题内的小题。注意：只能

做所选定的大题内的小题。如果多做，则按所做的第一题记
分。

三、文学类文本阅读（
25
分）

11
．阅读下面的文字，完成（
1
）—（
4
）题。

船


魂





















王海群

夕阳西下，晚风渐起。





鸟蟒河缓缓地流，
“半江瑟瑟半江红”
。





河对岸静泊着水泥船，岸上还是低矮的小茅棚，它们的
主人还是艄公何大伯吗
?




何大伯是给了我第二次生命的人。当年我和母亲去外婆
家，搭的就是他的船。我和
< br>同船玩闹的另一个孩子都落水了。
何大伯跳下水，
救起了我，
另一个孩子却让激 流永远地

卷走了。那是他自己的孩子小驹儿呀……





何大伯，今天我看你来了。





可是，我却怕何大伯认出我来。





一个老 者走出了小茅棚，望望对岸。船过来了。是何大
伯
!
我的心突突地跳起来。





他老了，背弯了，头发、胡子全白了。两只眼睛失去了
神采，表情是那样的漠然。深深

的愧疚压着我的心，假如他的驹儿不被激流卷走，假如他的
第二个儿子还在他身边……





何大伯看了我一眼，扭过头，说了声：
“上船吧，同志。
”









难道他真不认识我了?
我工作了，成了一名年轻的法官，
已有
9
年没来看他了。不认识也好， 哦，不，也许怪我没先
叫他，可是……





上了船，
他只是摇桨，
默不作声，
我打破了宁静，
说：
“今
天没什么风浪嘛，老人家。
”

“有风浪也不怕，撑船的怕什么
风浪
?
”声音沙哑，却带着当年的豪气。





船 到河心，夕阳已落，河水一片混沌。
“这水比以前浑多
了。
”我说。





“清水也好，浑水也好，只要有船，就能渡人。
’
何大伯接
过我的话，眼睛却不看我，只是摇桨。
“还要有像你这样的老
艄公才 行啊。
”我说。





“不行，老喽。再干< br>6
年，我小儿子白龙回来啦，就交给
他。
”

他说得那样平静，我的心却提上嗓子眼，不敢看他。









船到岸边，我身上没零钱，只好掏出一张百元钞给他。


“怎么，用大票子吓我
?
”他露出一丝笑意。





他边点钱边说：
“现在我烟酒都断了。等儿子回来，我想
买条新 船。
”





“买条新船好啊。
”我 说。
“只是，我看，光靠我这条船不行
啊。
”大伯叹了口气：
“别看我老了， 但还看得清。你看，有些
伢整天不务正业，偷吃扒拿，就是不上过日子这条船；有的
当干部，不 但不吃苦在前，还多吃多拿，坑害百姓，不给政
府撑好船。最叫我憋气的是政

府要法 办，让他们吃点苦，受点教育，家里还护着，请客送
礼，替他们开脱。要我说，没有政府这条大船，老百 姓的一
河清水就让他们搅浑了，迟早他们把自己给呛死。
”





我边听边点头赞许。何大伯，你或许不知道，你的小儿
子白龙的案子就是 我判的啊。
20
年前，你为了救我失去了大儿子驹儿，可是后来，我却没给
你的小儿 子白龙留一点情面……





“你看，天不早了，快回去吧，我这人瞎罗嗦。
”





我百感交集下了船。回望对岸又有人朝河边走来，突然
有了一个想法，复又上船，< br>“老

人家，我想帮你摆一次渡。
”





老人疑惑地看了我一畦。我抓过竹篙，一头抵向岸边。





一双手，一双厚实、温暖的手死死地捂住了我拿竹篙的
手。





我扭头看他，他却侧脸，目光投向了远方浩渺苍茫的水
面，嘴中嗫嚅着什么……

（
1
）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是
（




）
（




）
（
5
分）





A
．
小说运用第一人称写法，
讲述主人公“我’
’
在乘老艄公
何大伯的船渡乌蟒河过程中

和何大伯多次交往的故事。





B
．
写老艄公“两只’眼睛失去了神采，
表情是那样的 漠然”
，
是以外貌描写来表现他失

去孩子驹儿后的沉痛心情。





C
．何大伯对“我”有救命之恩，可“我”却没有 因此而宽容
他犯罪的小儿子，这说明

“我”是一个秉公执法的法官。





D
．
“我”提出摆渡这一请求，是希望我 与老人相互谅解，
而“老人疑惑地看了我一眼”
，

是对我的要求一时的不理解。





E
．
“半江瑟瑟半江红”这一句景物描写展示了一幅十分美
丽的夕阳西下时的河景，同

时也起到了烘托人物的作用。




-
（2
）
小说从“我”不主动介绍自己，
自认为何大伯没有认出乞
我，
，来这个角度写，有什么好处
?
请简要分析。
（
6
分）







（
3
）从小说的叙 述和描写上，哪些地方能看出何大伯已经
认出我来了
?
请结合原文作简要分析。
（
6
分）









（
4
）小说的题目“船魂”
，
含意丰富，请结 合全文，从一个方
面谈谈你的理解和看法。
（
8
分）

四．实用类文本阅读（
25
分）

12
、阅读下面的文字，完成（
1
）—（
4
）题

一代才女林徽因

























林杉

阳光正在窗户上泼洒着桔黄色的写意。林徽因用目光寻
找着那一对靛蓝色的小鸟，
它们在窗外的 竹梢上跳着、
唱着，
仿佛从唐诗中飞来的鸟儿，阳光梳理着它们轻灵的羽毛。有
时它们 便跳到窗台上来，在这个狭长的窄窄的舞台上蹁跹
着。

林徽因多么羡慕窗外的一切， 羡慕在窗台上舞蹈的小
鸟，
她也需要那么一小点儿平凡而简单的欢乐，
而此刻
,
她却
只能躺在病床上，一任阳光在窗棂上涂抹着晨昏。

从大足（四川一地 名）考察回来之后，因劳累又受了风
寒，她的肺病再次复发，连续几周，高烧四十不退。上坝村
无医无药，梁思成去李庄镇请来史语所的医生为她诊治，无
奈他也学会了打针。

艰苦 的日子伴着川南的冬天来临了，营造学社的经费几
近枯竭，中美庚款基金会已不再补贴，只好靠重庆的教 育部
那杯水车薪的资助。
成员的工资也失去了保障，
幸亏史语所、
中央博物院 筹备处的负责人傅斯年和李济伸出援助之手，把
营造学社的五人划入他们的编制，每个人才能拿到一点固 定
的薪水。

林徽因和梁思成两人的工资大部分都买了昂贵的药品，
用在生活 上的开支就拮据起来，每月开了工资，必须马上去
买药、买米，通货膨胀如洪水猛兽，稍迟几天，就会化 作废
纸一堆。

林徽因吃得很少，身体日渐消瘦，几乎不成人形，在重
庆领事 馆的费正清夫妇，托人捎来一点奶粉，像吃油一样谨
慎地用着，为了改善一下伙食，梁思成不得不学着蒸 馒头、
煮饭、做菜，他还从当地老乡那儿学会了腌菜和用桔皮做果
酱。

实在没有钱用的时候，梁思成只得到宜宾委托商行去当
卖衣物。

衣服当完了 ，便只好把宝贝一样留下来的派克金笔和手
表送到那山一样巍峨的柜台上。账房先生对梁思成视为生命< br>的东西，却越来越表现出冷漠和不耐烦。一支二十年日夜伴
随他的金笔，一只从万里之遥的美国绮 色佳购得的手表，当
出的价钱只能在市场上买两条草鱼。

拿回家去，他神色凄然地说 ：
“把这派克笔清炖了吧，这
块金表拿来红烧。
”

林徽因除了苦笑 ，却什么也说不出来。唯一没有当掉的
就是那架留声机了。在最艰苦的日子里，音乐成了他们的药
品和粮食。林徽因喜欢贝多芬和莫扎特的作品，一曲《维也
纳森林故事》
、一曲《月光水仙女 之舞》
、一曲《胡桃夹子》
，
就把人带入一个奇幻的世界，只有在音乐里才能同遥远的 先
哲对话，让心灵听到明日的传闻，只有音乐才能让他们暂时
忘掉苦难。

从 这只黑色底片上旋转出来的音乐，把浸渍在盐水里的
心，悄悄地冰释了。那音符是一群精灵，因为它们的 降临，
这两间简陋的屋子里充满了光辉。
阴冷的冬天
,
在大面积地退
去。音乐的芳香，在所有的空间弥漫着—个季节的活力。

更多的时候，林徽因以书为伴，雪莱 和拜伦的诗伴她挨
过沉默、孤寂的时光。那些诗句，一个字一个字地在她的心
里生长着：

你那百折不挠的灵魂——
/
天上和人间的暴风雨
/
怎能摧
毁你的果敢和坚忍
/
你给了我们有力的教训
/
你是一个标记，
一个 象征
/
标志着人的命运和力量
/
和你相同，人也有神的一
半
/
是浊流来自圣洁的源泉。

当她觉得自己的生命快要耗尽的时候，她便从这些诗句< br>中，
重新汲取到了力量，
如同一个在沙漠里跋涉太久的旅人，
惊喜地发现了甘泉 和绿洲。

病情稍微好些的时候，林徽因便躺在小帆布床上整理资
料，做读书笔记，为 梁思成写作《中国建筑史》作准备。那
张小小的帆布床周围总是堆满了书籍和资料。

林徽因、梁思成和大家一起商量恢复营造学社已经停了
几年的社刊。

抗日战 争时期的四川，出版刊物是非常困难的，尤其是
在李庄乡下。
没有印刷设备，
他们就用 药水、
药纸书写石印。
黄宗江的才华得到了最大的发挥，
他把绘制那些平面、
立体、
刨面的墨线图一揽子包了下来。他描出的建筑图式甚至可与
照片乱真。从抄写、绘图、石 印、折页、装订，学社的同仁
一起动手，
最紧张的时候，
连家属和孩子们也都参与了劳 动。
一期刊物漂漂亮亮地出版的时候，大家高兴得又笑又跳。

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