小学三年级家长会班主任发言稿完整版
巡山小妖精
925次浏览
2021年01月19日 03:28
最佳经验
本文由作者推荐
山丹丹-荷塘月色的歌词
小
学
三
年
级
家
长
会
班
主
任
发
言
稿
集团标准化办公室：
[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
小学三年级家长会班主任发言稿
?
各位家长朋友：
大家上午好！我是三（
7
）班临时班主任王老师， 为什么说是临时的呢
因为之前的班主任王世佩老师摔伤了腿，需要在家休养一段时间。不过，
在 这期间，我会尽我所能的做好班主任工作，对家长和孩子负责任。和大
部分家长还是第一次见面，请允许 我代表所有的任课老师向你们的到来表
示热烈的欢迎和衷心的感谢
!
感谢大家百忙之中 抽出时间来参加我们的家长
会
,
感谢你们一直以来对我校工作以及我们班级工作的大 力支持。我同时
代表全体学生感谢大家的到来。
召开这次家长会的目的是为了加强老 师与家长之间的联系，相互交流
一下我们班的学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高
教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总
之一句话，就是“一切 为了孩子”。这是我们教育的一个根本出发点。
今天我想跟各位家长谈谈以下几个问题：
一、孩子进入中年级的变化，以及家长老师该为他们做些什么
小学六年一般可分为三 个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中
段；五、六年级为高段。那么您的孩子从二年级升入三年级 ，其实也是低
中段的跳跃。那么我们要使孩子顺利的完成这个过渡过程，除了孩子自己
的主观因 素之外，其中也需要我们老师家长的帮助，要帮助孩子我们必须
了解孩子从低年级进入中年级到底有哪些 变化，我个人认为有以下几个变
化：
学习方面：
知识学习广泛了、考试科目 变多了，相对作业也变多了。
我就拿语文课为例来讲，低年级的时候我们主要学习一些非常基础的知识，如拼音、生字、词语，平时只要孩子能认真完成作业，肯下功夫读记
一般 不成问题。但是，现在有很大的不同，现在除了以上这些基础知识以
外，考试试卷上更多的是一些比较“ 活”的题目，比如课外知识的积累，
动物成语、数字成语，什么描写春夏秋冬的词语啦
,
名言警句啦
,
再如阅读
题、作文两大题占一半分数。
这就要求孩 子在规定的时间必须认真完成作业，否则孩子作业一多就
胡乱做，根本没有什么效果。大家都知道，一个 孩子的书写决定一个孩子
对待学习的态度，这就要求家长必须严格要求孩子的书写，养成孩子形成
良好的学习习惯。
（分析试卷：我想问大家一个问题，当您拿到试卷后，您第一眼要看的是卷面分数还是孩子错在哪里不管您现在的答案是什么，我要谈的话题
就是请分担孩子的快乐或者 悲伤！
每一个孩子，无论他是活泼的，还是腼
腆的，他们的自尊心都是非常强的。考 试成绩很理想，对孩子是一种鼓
励，这时您是针对分数实行奖励还是摊开试卷，和孩子总结成功的经验，
以便下一次继续成功前一种做法会误导孩子，使他们认为成功只为了奖
励，只有后一种做法才能 真正教育孩子往正确的道路上去。当然，如果您
能将二者结合起来，将会消除弊端。如果孩子成绩不理想 呢您会很生气，
您想责骂孩子您认为责骂他以后情况会有好转吗您有没有分析过他失败的
原因孩 子已经很伤心了，您的责骂不过是把您的悲痛转到孩子身上，让他
更伤心而已。那么您应该怎么做呢民主 型的家长会和孩子一起打开试卷，
分析每一道错题，总结失败经验，让下次考试不犯同样错误。这样的家
长，才是分担孩子快乐和悲伤的家长，在这样家庭里出来的孩子，肯定是
一个乐观、自信的孩子 。那么现在，您的答案是什么呢针对这个变化，我
在教学中尽可能地教给他们一些方法，比如
:
上课时让学生划划重点的词语
体会从中明白了什么
,
再通过反复的朗读领悟作 者用词的精确
,
把自己喜欢
的好词好句抄下来读一读、背一背。另外这学期要默的课文 比较长，要默
的词语比较多
,
所以自己感觉
一直反复的默写炒冷饭 ，确实忙的很。现在进度也没跟上，为了提高效
率，所以希望家长能配合学校也做一点辅导工作，比如帮 助默生词啦默课
文啦，督促孩子看课外书啦等，相信很多的家长都有一种怎么我当 陪读了
的感觉，但是确实你的孩子需要你的扶植，学校的工作需要你的配合。
2、心理方面：很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐
渐增强。不知家长们有没有 发现，这阶段的孩子批评不得，越批评越有逆
反的心理，做的越差，这是孩子知道“难为情”了，他怕“ 丢面子”了，
所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。不要以势压人，而应该以
理服人。 批评时先肯定孩子的努力再告诉他该如何做就比较妥帖。
,
确实对
待有思想有意识的活 生生的人我们需要这样细致入微地教育引导。
3
、思想意识：思想从单纯 走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己
意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有 些家长在说的：
“我们孩子很强，不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱。不能把
社会上 的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能
做，这也就需要家长经常给孩子一些指 示和告诫，经常提醒他什么该做，
什么不该做，给他明确的方向，但需要的是大人的“口风”必须一致。 不
要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。
二．从学生个人的学习习惯谈起。
时间过得真快，转眼间孩子们便已成长为一名三年 级的小学生了。这期
间，我们共同目睹了孩子的一段成长历程。自我接这个班以来，看着每个
孩 子逐渐渐长大，课堂上，大部分的学生都能坐端正认真听讲
,
更加遵守纪
律了；积极动 脑筋。做作业也比以前自觉多了，效率高了很多，学习习惯
好了很多。大部分学生都形成了良好的行为习 惯
,
他们能遵守学校纪律，关
心班级。应该说每个孩子都有他的长处，我们应该多方面 地衡量每个孩
子。确实，孩子们在自己的努力下，在各位家长的帮助下，各方面都有了
质的飞跃 。我们这个班的学生总体来讲，两极分化比较严重，虽然大多数
学生养成了一定的良好行为习惯。但也存 在着不足之处：孩子大多比较聪
明，却非常好动，自制力以及自理能力相对较弱。丢三落四的现象比较严
重，一会儿书本忘在家里了，一会儿作业本找不到了。每次作业，我们做
老师的总要数一数没有 ，有时候少了本子时还问不出少了谁，非得一个个