小学三年级家长会教师发言稿6篇
玛丽莲梦兔
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2021年01月19日 03:32
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献血要求-我要学魔术
小学三年级家长会教师发言稿
x
篇
亲爱的朋友，
很高兴能 在此相遇！
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小学三年
级家长会教师发言稿
x
篇
，
这篇文档是由我们精心收集整理的新
文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。< br>假若亲能将
此文档收藏或者转发，
将是我们莫大的荣幸，
更是我们继续前行的动力。
在日常生活和工作中，
需要使用发言稿的事情愈发增多，
发< br>言稿具有逻辑严密，态度明确，
观点鲜明的特点。怎么写发言稿
才能避免踩雷呢？接下来 是精心整理的小学三年级家长会教师
发言稿，真诚邀请您一起欣赏与收藏。
小学三年级家长会教师发言稿篇
x
各位家长
:
各位好！首先，请允 许我代表
(x)
班的全体师生对你们的到
来表示热烈的欢迎！
今天你们能够在 百忙之中抽出宝贵的时间来
参加家长会，
单从这点就可以看出你们对自己子女的关心和对我们学校工作的支持。
有你们做我们的坚强后盾，
老师们的工作会
更有激情，孩子们 的学习会更加努力，三
(x)
班的明天会更加灿
烂！接下来我把本学期的有关情况向家 长们做个汇报。
一、班内的情况
:
（
x
）班级整体情况 ：
xx
人，拥有较先进的电子白板设备，
不久也会安装电子展示台，
是学校公 认的学风浓、
班风正的好班。
－
1
－
（
x
）班级学生情况反馈：全班能在星期一集体穿校服、铺
上整洁 的桌布，
教室清洁保持良好，
主动做事和卫生习惯都有很
大的转变，
得到了学 校领导和其他老师的肯定。
在本学期学校活
动中获得诗朗诵集体一等奖，体操集体一等奖。
在捐款和捐报纸活动中，我班学生参与面很广，共捐了
xx
多元。
< br>x
，学习成绩稳定的同学有
:
李璨、朱湘、张汉成、程婉婷、
刘佳琪、 程思雯
x
，上课积极发言的有
:
赵婉君、周宇航、吴秉承、
x< br>，书写认真规范的有
:
黄可、丁诗蕊、陈文君、王指昂、李
璨、程婉婷。
x
，习作较突出的有
:
程文君、周宏宇、沈筱雅、汤钧
x
，劳
动积极的有：夏天勤、沈筱雅、杨晓灿
但是仍然存在一些问题：
课间 游戏不安全。
同学之间不够宽
容。遇到问题互埋怨，指责。需要引导相处之道。心理脆弱，经< br>常掉眼泪。学习用具的保护，
是家长提出的问题。可请有方法的
家长介绍经验，另外要杜 绝恶意拿东西的现象。
（
x
）班级学科竞赛成绩分析：我就先将本班学生本 次期中
检测情况向各位家长做简单的汇报：语文平均分
xx
分，数学平
均分< br>xx
，英语平均分
xx
，前十名见幻灯片。从整体成绩来看，
－
2
－
我班在年级位居较前。
（
x
）语文学科竞赛分析：
考试成绩只能作为一个阶段的总结，作 为我们老师和家长，
我们更应关注的是孩子平时的学习表现。
而语文学习主要包括以
下 几方面：上课、作业、作文、背诵、课外阅读。
接下来我就从这几方面进行汇报：
上课：
是语文学习成绩好坏最关键的。
学生知识的获得主要
是上课，如果上课 不认真听讲，
那么课后是难以弥补的。可以说
上课一分钟抵得上下课一小时。
比如班上 大多数学生上课就比较
认真听讲，但认真听讲还不够，还必须要积极思考，踊跃发言。
作业：
作业是坚持学生对知识掌握情况的检测，
作业正确率
高，
说明对老师 讲的知识掌握比较好，
正确率低就说明上课没有
好好听讲。
有些同学作业正确率较低，
与他们上课经常开小差就
有很大关系，有的题目我在课堂上讲了，他们还是不知道。
还 有
从作业字迹上可以看出学习态度问题，
字迹工整，
态度就比较认
真；字迹马 虎，态度就比较马虎。一马虎，就是在聪明的脑袋也
不会取得好成绩。
有些同学应该说都有点小 聪明，
上课时能积极
发言，但成绩总上不去，就是因为态度差，要想改变态度，从写
字 做起。
作文：
是语文成绩最重要的一个方面。
成绩是否优秀就看作
－
3
－
文。比如班上语文成绩优异的同学，
刚刚提及的 ，就是因为作文
比较好，还有的同学平时表现也不错，
但就是得不到高分，
原因
就是作文水平的差距。
小学写好作文，
上中学在语文方面就不用
发愁了。
怎 样才能把作文写好？我采取的方法就是多练，
熟能生
巧嘛。刚才提到的几个同学，
他们 就有坚持写日记的习惯，
日积
月累，
就能写好作文。
为了提高学生写日记的兴 趣，
并把它写好，
我采用了小组循环日记的形式，
四个人为一小组，
每周每人 写一
篇，每周都进行一次评比。
他们在写的时候都能认真对待，
因为
还要给别 人看，
写不好会被本组成员批评，
不会写的还可以看看
别人怎么写。
所以这个 方法对各位作文水平的提高是很有好处的。
另外，
小学生正是刚学写作文的启蒙阶段，
所以模仿是很重要的，
因此，我还要求学生多看作文选，多背里面的好句段，
这样才能
提高自己写作的水平。
课外阅读：在语文教学方面，有一句老话：
“三分课内，七< br>分课外。
”这不是所课内不重要，而是说要将课内学的一些方法
在课外阅读中进行运用，
真正成为自己的能力。
课外阅读吧不仅
可以提高学生的阅读理解水平，
还能够 丰富知识，
现在的学习光
靠课内的东西是远远不够的。
课外阅读还能让学生学会做人，
有
时我们老师家长说一些道理，
他们可能觉得有些烦，
但在读书的
过 程中他却会受到潜移默化的影响。
我们有的家长不要看到孩子
－
4
－
看课外书就认为是在看闲书，
就进行制止，
而应该关 注孩子在看
什么书，
如何是有益的书还要鼓励他看，
还要给孩子多买一些好
书 。
背诵：学生语文素养的提高还需要有丰富的积累，古人说：
“熟读唐诗三百首，不 会做来也会吟。
”没有丰富的语言积累，
学生就说不出精彩的语言，就写不出好的作文。
因此，
我们要督
促孩子多背一些优美的句段，名言警句，成语，古诗等。如果养
成每 天背诵的习惯，
一两年就能有深厚的语文积累，
今后的语文
学习特别是作文就不用担心 了。
现在来谈考试中反映来的问题。
试卷的第一面，
主要是基础，
相信大部分孩子能拿第一面的满分，
只有少部分孩子由于粗心和
不踏实的原因，
忘记了 字词和知识点而丢分。
第二面是问题较大
的。写句子，两极分化有些严重，不会写的孩子失分较 严重。按
课文内容填空，每次考试必考的题目，
丢分较多。有一部分原因
是复习不牢， 也有一部分是平时学得就不太扎实，记得不深刻。
也与平时读书不够有关。
因此，
家长 要关注孩子每一天的学习是
否掌握牢固。其次是阅读，
阅读题不是很难，
为什么孩子却 不会
做，不能得满分，朗读理解、练习是重要的，在今后的学习中会
重点突破这个难点。您再看 到作文，
有的孩子不知如何下笔，
虽
然题目是第一次见，
其实只是根据书中的 习作变换了一下，
反映
－
5
－
出孩子独立思考、独立写作还是有一定难度的。
二、家长需要配合的工作
x
、了解孩子进入中年级的变化
:
（
x
）学习方面
:
知识学习广泛了，我就拿语文课为例来讲，低年 级的时候，
我们主要是一些非常基础的知识，拼音，生字，词语读几遍，抄
几遍，也就是说只要 孩子肯下功夫肯记一般不成问题。
但是，
现
在可能就有点不同了，
因为现在除 了以上这些基础知识以外，
作
业本上更多的是一些比较
活
的 题目，
也就是我们通常所说的这
些题目是没有什么最标准的答案，
可以是一题多解，< br>不像学生字，
拼音怎么读就怎么读，
这个字怎么写就怎么写。
所以这就对学生< br>提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，
该读还要读，
该
抄的还得抄，< br>同时还要拓展孩子的思维，
从不同角度去考虑问题。
学习方面的改变还表现在内容增加了 。
英语课就是最典型的例子，
也是现在教学内容中比较重视和
重要的一部分 ，
有些家长一直有一种错误的观点，
认为小学阶段
孩子只要把语文，
数学学好 就够了，
那么在这里我可以说如果你
真有这种想法那就错了，
在新型的教育体制下，< br>任何课程都同样
重要，
都是可以相提并论的。
学习方面的改变还表现在难度加大
了，作业量相对多了，
学习方法改变了，这主要表现在低年级时
－
6
－
是被动的接收性学习方法为主，
老师教我怎么做 我就怎么做，
很
少有自己的主张和想法，
那么现在进入中年级以后就更不提倡这
种做法了，学生应该是自己主动的去学习，是
我要学
，
而不是
要我学。
（
x
）心理方面
:
很多事情都处于好 奇，
似懂非懂，开始有独
立性，自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子
对很多事情都想试着自己一个人去做，
但往往又达不到你所要求
的标准，
其实我们不 要要求他们最后的结果怎样，
首先就是要答
应他们的要求，同意让孩子自己试试。
另外 ，
家长还要把握好批
评的尺度，
这阶段的孩子自尊心逐渐增强，
也就是我们通 常在讲
的孩子知道
难为情
了，
他怕
丢面子
了，
所以各位家长在教育
孩子的时候要把握好尺度。
（< br>x
）
思想意识
:
思想从单纯走向复杂，
也就是说想的事情多< br>了，
开始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，
也就是有些
家长在说的:
我们孩子很强，不听我们家长的话了。
但是他们
的辨别力弱。
不能把社会上的是是非非搞清楚，
也不完全理解到
底哪些事可以做，
哪些事不能做，< br>这也就家长经常给孩子一些指
示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，
以给他明确 的方
向，
需要主要的是大人的
口风
必须一致。
不要 爸爸妈妈这么说，
爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。
－
7
－
三、家长注意事项：
（
x< br>）家长要注意培养孩子良好的品行习惯，对孩子的道德
品行、良好习惯的养成要从小抓起，
从小事抓起。对不良行为要
及时地预防和矫治。
（
x
）家长要多 一些时间和耐心去和孩子交流。孩子并不仅
仅满足家长物质上的给与，
学生需要的是和家长的真 诚交流。
往
往一个学生学习的动力来源于家长的期望，
家长要经常性的了解
学 生的学习情况，在学校的表现，和学生共同制订学习目标。
家
长要投入更多一点的精力关心学生 的学习，
对学生的学习过程进
行管理，了解孩子什么时间该上学，
什么时间放学，一天学习多
长时间，有没有完成老师布置的作业。
（
x
）要给孩子创造一个良好的学习环境。
可能家长要问，
你让我们更多的关心孩子，
但我们不缺他的
吃穿，
学习上我们有使不上劲，
这不是为难我们么？我说不是这
样，
学生学习的好坏关键是我们能不能给他提供一个好的学习环
境。
（
x
）在学生的学习方面多与教师进行交流。
家长了解学生的学习情况往往不如教师了解得多，
何况有的
学生向家长汇报假情报，
不说真话。
所以要想家庭和学校双方面
共同对孩子的教育有所促进，
家长同志们就要 更多的和我们的教
－
8
－
师进行交流。
（
x
）不要过分娇惯孩子
我觉得 过于娇惯孩子，
怕孩子吃苦，
这是家长的共性。
况且
你有没有想过，像这样的 孩子，眼前确实是不吃苦，不受累，不
缺钱花了，
可是孩子缺少与困难抗争的经验和能力，将来遇到困
难怎么办？面对竟争激烈的现代社会，
没有吃苦精神的人将来能
在社会 中站稳脚跟吗？并且学生手里的零用钱多了，
往往会用于
上网、打游戏，等。所以对孩子的零用 钱家长要有所控制。家长
同志们，我们的目标是统一的，
我们的任务是一致的，
愿我们 相
互合作，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良
的优秀人才。
(x)
培养孩子学习兴趣。
目前，很多家长为了让子女长大成材，
不输在起跑线上，除
却在学校紧张的学习外，不断地为孩子创设学习的环境，可是，
效果甚微。 有许多家长反映，孩子学习不踏实、坐不住，一会儿
喝水、一会儿上厕所，
反正总是有事，这根本原因就是没有培养
出浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。
学习本来是一件快乐的事< br>情，
可是传统的教育体制和落后陈腐的教育观念，
打击了学生学
习的积极性，使 学习变得苦不堪言，
令学生望而生畏。
其实让孩
子快乐学习也不是一件难事，
家长只要善于引导、有耐心，是可
－
9
－
以做到的。
让他们从本应主动地探究变为了被动的接受。
家长迫
切的盼望和殷切的希望 让他们忽视了对孩子本性的全面了解和
认识，所以，培养学生的学习兴趣，关心孩子的学习需要，尊重< br>孩子的愿望，不压抑他们的个性成为目前有待解决的问题。
家长培养孩子兴趣的几条建议
x
、善于发现和了解孩子的兴趣。
x
、经常鼓励孩子，让孩子在学习中有成就感。成就感是激
励孩子认真学习的动力。因 此，
培养孩子对学习的兴趣，家长的
鼓励和积极地评价显得尤其重要。
有的家长觉得自 己的孩子在学
习中没什么可表扬，
实际上不是孩子真的一无是处，
而是家长比
较的角度不正确和对孩子的期望、
要求过高。
在评价爱还是免不
了比较，
表交 友横向比较和纵向比较。
横向比较是把自己的孩子
和别的孩子相比较，
而纵向比较则拿 孩子的现状和过去相比。
家
长在比较时，
特别喜欢把孩子的不足与别的孩子的长处比，
这样
的结果不仅无法使家长了解、
发现孩子身上的闪光点，
还挫伤了
孩子的自尊心、自信心，使孩子变得自卑。
建议家长对孩子进行
纵向比较，及时看到孩子的进步 、成功的乐趣，对学习、对自己
充满信心，学习兴趣越来越浓。
x
、善待和 引导孩子的学习兴趣。由于孩子年龄小，对有兴
趣的事情，往往只凭一时的好奇和热情。作为家长，紧紧唤起孩
－
10
－
子的兴趣是远远 不够的，
应当对孩子的兴趣进行恰到好处的引导，
引导他们从兴趣中探索和思考，
切忌 对孩子的兴趣不闻不问，
无
动于衷，这样容易使孩子的兴趣来得快，消失得也快。
< br>x
、在玩中发展兴趣。玩是孩子的天性，孩子在玩中常常表
现出某种兴趣的萌芽与倾向，
家长要善于观察和发现，
使玩与学
相结合，从中培养孩子的兴趣爱好。
x
、创造自由广阔的学习空间。给孩子创造一个自由广阔的
学习空间，
更能提高孩 子的学习兴趣和创造力。
只要你诚心去发
现、创造，孩子就会拥有一个属于自己的学习空间。< br>我们除了给
孩子创造学习的小天地，更应该重视减轻孩子过重的学习负担，
不要把孩子的 课外时间排得满满的，
使孩子的兴趣才能的生长失
去必要的土壤、阳光和水分。
x
、营造爱的家庭氛围。
“凡是缺乏爱的地方，
无论品格还是
智慧都不能 充分自由地发展。
”教育不能没有爱，培养兴趣同时
不能没有爱。
爱的表现形态归结为 四个方面：
关心、
尊重、
理解、
责任。
（
x
）课外访万家活动
上学期，我实地到访了将近十几位同学家里 ，
像程婉婷、黄
可家，
对孩子们的生活环境有了一定了解。
剩下的学生我也用 了
学校面谈，电话联系，及
的方式进行了访问，其实这也是家
－
11
－
访，
因时间关系没有真正的走到每位学生家里 ，
在后期的共作中，
我会逐步的落实到位，争取了解每个孩子的家庭环境。
孩子的教育工作是琐碎的，
我们在工作中，
难免也会出现疏
忽或不足之处，
恳 请家长们批评指出，
如果我们在教学中有什么
不合理之处，
也欢迎家长们能坦诚与我们 交流。
如果我们在教育
您的孩子时，有令您不满意之处，请您及时与我们沟通，并给予
理解，您的理解是对我们工作的最大支持！
谢谢各位！
希望各位
家长多提宝贵意见！< br>
小学三年级家长会教师发言稿篇
x
各位家长朋友：
各位下午好！
看着孩子一年年长大，我想您除了为孩子的成长感到喜悦，
也 会有更多的忧虑：
孩子升入三年级了，
一切一切都在发生着较
大的变化，
语文 知识的学习更加广泛了，
中高年级的学习不同于
低年级的学习了，现在除了基础知识以外，就是 阅读和写作了。
而阅读则是学生对文章的分析、
理解、
归纳和概况等综合能力的
体现。
所以，
有不少家长觉得语文学习是一件头疼的事情。
确实如
此，如果说，数学有一条线，牵一发而动全身，像直泻而下的瀑
布的话，那么，语文就好比是茫茫无边 而又深不可测的大海。
怎样让他们在小学阶段的后三年跑得稳、
跑得快、
后劲足呢？
－
12
－
这就是我们共同要探讨的问题。
我想，
我们现在要做的，就是如
何帮助孩子重新树立学语文的信心，重新感受到语文课的乐趣。
因此 ，
我将本学期的教学构想与各位家长一起探讨，
为孩子寻找
一条学习语文的快乐之路。
一、明确三年级的学习要求
(
一
)
预习：①正 确、流利地熟读课文；
②思考勾画重点句的
理解；③相关资料的搜集；
④勾画生字词；
⑤查字典解释生词的
意思；⑥思考课后问题，将理解写在课文旁边
(
这叫批注
)
；
⑧提
出不理解的问题。
(
二
)课文：①应达到正确、
流利有感情地朗读课文；
②听写
生字词及生字音节；
③用生字组词④摘录文中好词佳句；
⑤背诵
精彩的句子，段落、古诗等。
(
三
)
作业：①注音田字格本；②活页作业；③听写本；④资
料本。
（强调书写）
(
四
)
日记：除了基本字、词、句必须掌握积累，相 应的练习
应该有以外，每月至少有
x
篇
xx
左右的日记或片断练习。
(
五
)
课外阅读：每天做完作业后读
xx
分钟课 外书，平时看
书读报，每天练
xx
分钟的毛笔或者钢笔字。
二、本学期必须掌握的内容
x
、生字表（二）中的
xx
个 字以及生词表中的所有词语做到
－
13
－
会认、会写、会运用。
（做到能够听写正确）
x
、语文园地
x---x
中的日积月累要做到会默写。
x
、
本学期所学四首古诗
（第
x
课、
第
xx
课）
的作者、
朝代、
诗句的意思及相关的词语注释要会默写。
四首古诗都要做 到默写
正确。
三、指导学生阅读，提升写作水平。
（一）关于阅读：
有些家长一些苦恼孩子的作文写的不好，
要想让孩子写出 好
的作文，就要增加学生的课内外阅读量，让学生多读书多看报，
对于一些重要的经典的语句，
要让孩子们朗读背诵。
这样，学生
就可以从读中学写，增长知识，
丰富语言。
我们平时怎么指导孩
子进行阅读，
如何才能培养孩子良好的阅读习惯呢？我个人认为< br>应从以下几个方面着手。
x
、培养每天阅读的习惯。
每天 阅读，关键在于坚持，使孩子的阅读习惯自觉的养成。
例如，孩子每天临睡前留出半小时至一小时的时间 ，进行读书，
天天如此，最后形成孩子的自觉行为。
这一良好习惯的养成，
对
人的一生将有极大的帮助。
x
、培养良好的阅读卫生习惯。
良好的阅读卫生习惯有利于孩子身心健康的发展，
我们要经
－
14
－
常强调阅读的卫生习惯：如，
阅读时要有正确的坐姿，
提醒孩子
千万不要躺在床上读书；
读书时眼睛和书本的距离要适度；
不要
让 孩子养成边读书边做小动作的陋习，
吃零食，
东张西望等。
因
为孩子本身的身 心特点发展有过程，
这一阶段的孩子好动、
自主
性差，
所以他们能够自主持续 的时间比较短，
所以这一点需要我
们有一定的监督措施和奖惩措施，
从而更好地强化这 一习惯的养
成。
x
、培养专心阅读的习惯。
所谓专心， 就是身心合一，聚精会神。要养成这一习惯，必
须做到：姿势要端正；环境要安静；作息要定时；学习地 点要固
定；养成默读的习惯。
x
、培养读书动笔的习惯。
徐特立先生说：
“不动笔墨不读书”
，阅读时边思考边动笔，
可以抓住重点，深入理 解；
做摘录、
记笔记可以及时记下心得体
会，对积累资料和活跃思想十分有利。当然，
“动笔”的方法习
惯因人而异，
我们应该就如何记笔记用笔记对孩子进行定期的个别指导。
x
、培养边读书边思考的习惯。
阅读是一项复杂的 心智活动过程，阅读过程就是思维过程。
在孩子们阅读的过程中，
必须培养孩子阅读思考的习惯 ，
纠正那
－
15
－
种
“ 小和尚念经有口无心”
的不良习惯，
指导孩子读书时常问
“为
什么”和“为什 么不”的习惯。针对文章的内容和写法，问自己
“为什么”
，可以由表及里，深入思索；问自己 “为什么不”
，可
以培养逆向思维，克服思维定势的影响，培养创造性思维。
x
、培养带工具书阅读的习惯。
我们要着重培养孩子带工具书
（字 典）
阅读的习惯。
孩子们
在学完汉语拼音后，
就能够利用工具书进行阅读。< br>我们要适当地
加以指导，并且身体力行，
常常和孩子一起带上工具书，多创造
机 会强调带工具书阅读的好处，使孩子们谨记在心。
x
、培养有目的地进行阅读的习惯。
有目的地阅读能提高阅读的效率。我们可以指导学生如何进
行有目的地阅读，如：以积累知识为目的，可以精读；以欣赏为
目 的，
可以朗读；
为了消遣，
可以速读浏览；
以搜集资料为目的，
可以 跳读等。
阅读量增加了，
有的家长又有新的烦恼了：
我的孩子看了很
多书，家里也有很多书，怎么见的阅读能力、
作文水平提高呢？
我想，阅读和作文都不是一步 登天、
一蹴而就的，它是一个厚积
薄发的过程，需要一个漫长的时间、反复曲折的历程。
（二）关于写作：
这是我要重点讲的第二点。
小学三年级，
作文教学正式开始
－
16
－
起步，
这是小学生从口头语言转而发展书面语 言的一个关键环节，
也是决定学生走稳习作之路的关键一步。
尤其是三年级，
作为作< br>文时代的开端，
三年级作文教学的好坏直接影响到学生以后的作
文和语文水平发展。要写 出好文章，
并不是一朝一夕的事情，
它
需要我们从平时做起，在生活中留心观察，善于 积累等等。
提高习作水平除阅读之外，最重要的还要写好“两记”
：读
书笔 记和日记。
写读书笔记就是摘录书中的优美词语，
妙语妙句，
精彩片段……它可以提高 我们的思维能力和写作能力，
养成良好
的读书习惯，
不失为一种很好的读书方法。所以要让孩子们大量
阅读课外读物，作好课外读物的读书笔记，
并反复吟诵，只有经
过长期积累，
语言才会丰富，
写作时大量生动的语句就会涌向笔
端。
写日记 也是一项有效的训练措施。
日记形式灵活，
内容自由，
训练多，容量大，是提高自由写 作水平的终南捷径之一。天天动
笔就会开阔学生的思路，积累大量词汇、语言素材，越写越熟。
而且日记也是一种积累材料的过程，
平时积累，
作文时选择使用，
“活期储蓄”
，
随用随取，
“存”
、
“取”
两便，
作文也就无从下笔、
言之无物了，只有用心把事记下来，
写成日记，
哪怕只是一两句
话，日积月累 ，时间长了，就会使自己所写的日记由点到浅，由
线到面形成精彩文章的“雏形”
，采下一采的 “劳动所得”
，学生
由衷地体会到写日记的好处。
另外，
我始终坚信：好文章 不是写
－
17
－
出来的，
而是改 出来的。
在孩子们作文刚刚开始起步阶段就应培
养他们自主修改习作的习惯。
四、送给各位家长朋友的几点温馨提示。
x
、
每天请检查孩子的学 习情况、
家庭作业，
及时查漏补缺，
做到坚持不懈。检查完后作业本上请签名。
x
、必须掌握字词句部分，也就是天天对孩子的字词进行抽
查听写。
< br>x
、家长的善导是家庭教育的黄金，要多给孩子一点信心，
做孩子成长的强有力的后盾。
每天与孩子进行亲切交流，
和他们
谈谈今天学到了什么新知识，
哪篇新课文，
知道哪些道理，
今后
打算怎样做，交谈时，要有耐心，不能简单粗暴。
x
、定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及
在教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，
共同寻找
最好的教育方法。
x
、让 学生多读书，家长给孩子舍得买有关学习和课本上有
关的作家的书籍。多读作文选。
x
、多让学生写观察或纪实日记，指导孩子的习作，提高学
生的习作水平。
x
、
教育孩子上课认真听讲，
积极参与课上学习，
做好笔记，
课下有选择的做阅读练习，不断提高阅读能力。
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