小学四年级语文教师家长会发言稿
绝世美人儿
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2021年01月19日 03:50
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冬季安全生产-我与名著
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小学四年级语文教师家长会发言稿
篇一：家长会四年级语文教师发言稿
各位家长：下午好！
首先非常感谢你们来校参加这次家长会活动，欢迎你们
一起来探讨您的孩子
在教育、学习、生活中的问题。感谢大家对我们学校工
作的支持。感谢您对学生
的关心和爱护，我深深知道，那每一张灿烂可爱的笑脸
都承载着各位家长的殷切
希望和美好憧憬，如果没有你们这样的支持，孩子们不
可能有这么大的进步。在
座的有些家长我们接触的机会比较多，所以可能就对我
和孩子们的了解也就多一
些，但也有一些家长可能因为工作的忙碌我们接触的就
比较少一些，相对来说对
我和孩子们的了解就少一些。今天我们想通过这次家长
学校活动使每位学生在本
学期都能取得或多或少的进步。使我们的孩子都能更加
健康快乐地成长
下面，我就先将本班学生期中检测情况向各位家长做简
单的汇报：这次考试
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题目相对比较难， 最高分是王烨欣
95
分，前
10
名的分
别是王烨欣
95，王超
93
，
俞佳伟
91
，< br>张雯欣
90
，
顾柯莹
89
，
陈周柯
87，
王梓晴，
孙少凡
86
，钟佳
军
86
，邓欣亚
86
。与学期初相比，进步比较明显的是
李嘉彬、李 崇博、刘明迪、
秦正康、金淼、罗怡倩。
考试成绩只能作为一个阶段的总结，作为我们老师和家
长，我们更应关注的
是孩子平时的学习表现。而语文学习主要包括以下几方
面：上课、作业、作文、
背诵、课外阅读。
下面我就从这几方面进行汇报：
上课：是语文学习成绩好坏最关键的。学生知识的获得
主要是上课，如果上
课不认真听讲，那么课后是难以弥补的。可以说上课一
分钟抵得上下课一小时。
比如班上大多数学生上课就比较认真听讲，但认真听讲
还不够，还必须要积极思
考，踊跃发言。比如班上有的学生发言比较积极，如钟
佳军、张雯欣、王烨欣、
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王梓晴等，所以每一次的考试都比较优秀。而那些考试
成绩不太理想的，大多数
上课容易开小差，比如林明鑫、王康鑫、刘亚飞、严铖
航等。
作业：作业是坚持学生对知识掌握情况的检测，作业正
确率高，说明对老师
讲的知识掌握比较好，正确率低就说明上课没有好好听
讲。比如王康鑫、刘亚飞、
林明鑫、严程航等同学作业正确率较低，与他们上课经
常开小差就有很大关系，
有的题目我在课堂上讲了，他们还是不知道。还有从作
业字迹上可以看出学习态
度问题，字迹工整，态度就比较认真；字迹马虎，态度
就比较马虎。一马虎，就
是在聪明的脑袋也不会取得好成绩。比如班上字迹马虎
的有严程航、刘明迪、王
洋等，应该说都有点小聪明，上课时也能积极发言，但
成绩总上不去，就是因为
态度不好，要想改变态度，从写字做起。
作文：是语文成绩最重要的一个方面。成绩是否优秀就
看作文。比如班上语
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文成绩优异的同学就是因为作文比较好，还有的同学平
时表现也不错，但就是得
不到高分，原因就是作文水平的差距。小学写好作文，
上中学在语文方面就不用
发愁了。小学生正是刚学写作文的启蒙阶段，所以模仿
是很重要的，因此，我要
求学生多看作文选、课外书，多背里面的好句段，这样
才能提高自己写作的水平。
课外阅读：
在语文教学方面，
有一句老话：
“三分课内 ，
七分课外。
”这不是
所课内不重要，而是说要将课内学的一些方法在课外阅
读中进行运用，真正成为
自己的能力。课外阅读吧不仅可以提高学生的阅读理解
水平，还能够丰富知识，
现在的学习光靠课内的东西是远远不够的。课外阅读还
能让学生学会做人，有时
我们老师家长说一些道理，他们可能觉得有些烦，但在
读书的过程中他却会受到
潜移默化的影响。我们有的家长不要看到孩子看课外书
就认为是在看闲书，就进
行制止，而应该关注孩子在看什么书，如何是有益的书
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还要鼓励他看，还要给孩子多买一些好书。
背诵：学生语文素养的提高还需要有丰富的积累，古人
说：
“熟读唐诗三百 首，不会做来也会吟。
”没有丰富的语言
积累，
学生就说不出精彩的语言，
就 写不出好的作文。
因此，
我们要督促孩子多背一些优美的句段，名言警句，成语，古
诗 等。如果养成每天背诵的习惯，一两年就能有深厚的语文
积累，今后的语文学习特别是作文就不用担心了 。
刚才，我谈了作为语文老师在教学方面的做法，要想孩
子取 得优异的成绩，最重要的还是要家长的培养。我们许多
家长有一个错误的想法，认为教育是学校的事情， 把孩子送
到学校就不关自己的事了。还有的家长看到孩子成绩不理想，
就送到家教那里去。在这 里，我要说的是，这些做法其实是
这些家长一种不负责任的做法。我读过许多家教方面的文章，
凡事有所作为的人大多是有着良好的家教，比如世界发明大
王爱迪生就是由母亲培养的。在发达国家，包 括在我国的城
区，家长都是非常注重家教的，比如我们城区的学校，学生
回去的作业家长都必须 要指导检查并签名的，如果有错误老
师还会打电话给家长。这里我也不是给学校推卸责任，因为
我们老师是教一个班，有几十个学生，我们只能从整个班出
发，去进行教育教学工作，不能很好的注意到 个体，不能真
正做到因材施教。而现在的家长大多数是一个孩子，而且有
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一定知识文化，
要指导小学的一些知识，
还是有一定能力的。
在这里，我希望家长们以后要做到以下几点：
（< br>1
）
、创造良好的育人环境，尽量抽时间与孩子们在一
起，经常与孩子沟通，善 于发现他们的长处，耐心地引导孩
子正确看待自己的不足。并帮助他们改正缺点；
（
2
）
、让孩子多读健康有益的课外书；
（
3
）
、培养孩子定时专心学习的习惯。学习是一种艰苦
的脑力劳动，只有专心致志、全神贯注才能提高学习效率，
取得良好的成绩。为使孩子养成专心致志的学 习习惯，父母
必须认真地看待孩子学习这件事。小学生放学比较早，放了
学可以让孩子在外面玩 一会儿，然后回家开始学习，最好不
要拖到晚上。每天到了这个时间，全家人都要安静下来，不
要大声谈话、聊天或者闲扯，看电视时把声音关得小一点，
给孩子创造一个安静的环境。在这段时间里也 不做令孩子分
心的事，如修理电器、农机具，打扑克、下象棋、搓麻将等
等，免得激起孩子的好 奇心，分散他的注意力。也不要一会
儿问孩子学校的事，一会儿批评孩子书包弄得太脏、文具放
得不整齐，一会给孩子倒杯水等等，最好是坐下来做些没有
声响的工作。如果这时父母也能坐在孩子旁边 读书、看报，
那就更好了，这样，除了给孩子一个良好的学习环境，还能
给孩子树立一个爱学习 的榜样。按照上面所说的去做，孩子
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就会 把学习当作生活中的必要程序来完成，每到学习时间，
就会主动坐下来做功课，再也用不着提醒、叮嘱和 责骂了，
他们会很自然地养成定时、专心的好习惯。
篇二：小学四年级家长会语文教师发言稿
尊敬的家长朋友们：
上午好！
首先，作为班主任，我代表我们班全体任课老师对各位
家长在百忙之中抽出时间来参加这次家长 会表示深深的感
谢！感谢大家对我工作的支持，对学校工作的支持。借此机
会呢，我就先把我个 人的一些想法先来跟大家分享一下，在
座的各位呢，有些家长我们接触的机会比较多，所以可能就
对我和孩子们的了解也就多一些，但也有一些家长可能因为
工作的忙碌我们接触的就比较少一些，相对 来说对我和孩子
们的了解就少一些。那么，今天我们开这次家长会的主要目
的就是在今后的学习 和生活中如何使我们的孩子更加健康
快乐的成长。通过我们的共同努力，搞好孩子的工作，使每
位孩子在本学期都能取得或多或少的进步，下面我就把本班
的情况一一向家长们做个汇报：
我先来给大家讲一个冷笑话：曾有这么一幅漫画，孩子
坐在地上哭，父母 在旁边捶首顿足，父母说：
“我们把心肝
都给你了
.
你还要我们怎么样呢
？”孩子说：
“你们生我的
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时候怎么不要张使用说明书呢
？”……是啊，家电什么的
都有使用说明书， 不按说明书操作会出问题的。而我们的孩
子没有使用说明书，就要我们家长、老师用心、仔细去了解他的特点。
一、认识四年级
我们的孩子现在已经是四年级的小学生了，也就是步入
了中年级阶段，中年级是小学阶段中一个关键 性的年级，我
们称它为转折点，而四年级处于转折后期。在这个阶段，孩
子的身心和学习内容上 都会发生巨大的变化，如果忽视了这
个阶段的学习，那对孩子今后的学习将会产生很严重的影响。
为了什么会出现这种情形呢？我认为中年级主要出现了以
下几个方面的变化：
1
、学习内容
从四年级开始，孩子们的学 习内容变了。低年级主要是
一些非常基础的知识，有的孩子在课堂上不注意听讲，回家
以后，家 长在家里帮助他们记记生字，背背课文，到考试的
时候还是能考到比较满意的成绩。这个阶段，只要孩子 肯下
功夫，一般不成问题。到了中年级，学习的知识由简单到复
杂，从低年级的形象思维向高年 级的抽象思维过渡，课程也
多了，这对孩子提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌
握，该读 的还要读，该抄的还得抄，该练的还得练。但同时
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还要拓展孩子的思维，让孩子学会从不同角度去考虑问题。
2
、心理方面
孩子长大了，也学会了思考，更学会了 察言观色，喜欢
的人，他愿意和你交流，不喜欢的人就会跟你对着干。而且
有些事他会放在心里 ，不喜欢和老师、家长交流，如果你关
心他了，重视他了，也许他高兴了就会把自己的心里话和你
说说、不高兴就埋在心里，让你摸不透他的想法，这样就无
法指导他的学习。另外，家长还要把握好批 评的尺度，这阶
段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道
“难为情”了，他怕 “丢面子”了，所以各位家长在教育孩
子的时候要把握好尺度。
3
、学习方面
说到学习在座的家长都深有体会。现在 的孩子越来越不
好辅导了。在一二年级时，有的孩子在课堂上不注意听讲，
回家以后，家长在家 里帮助他们记记生字，背背课文，到考
试的时候还是能考到比较满意的成绩。现在学习的内容难度
加大了，各门功课的作业量相对多了，但也不至于要写到晚
上十一、二点，主要是学习方法改变了。孩 子的学习不应是
一种被动学习，而是一种主动学习。但我们的孩子，大多数
都属于一种被动学习 ，甚至处于逃避学习的状态。比如，最
明显地就是表现在作业上。这主要表现在低年级时是被动的
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接收性学习方法
为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张
和想法，那么现在进入四年级以后就不提 倡这种做法了，孩
子应该是自己主动的去学习，是“我要学”
，而不是“要我
学。”因此，有一些孩子因为不想学，为了逃避写作业在家
长面前说：
“老师没布臵作业。”那么在这里我也可以明确的
告诉在座的每一位家长，
“没有作业”这句话是不成立的。< br>老师每天都会布臵有一定量的作业，特别是星期天节假日，
就算老师偶尔没布臵作业，孩子自己也 有一些其他作业等着
去完成，如可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已
经讲过的知识。 因为以上改变，所以会出现一部分同学求知
欲增强，
对知识追求，
因此成绩越来越好，
或者有明显进步。
而有一部分同学出现惰性，怕辛苦，也有一部分同学对学习
不适应， 吃力，当然这类孩子想把成绩搞上去就相对会累一
点。也就是说从这里开始孩子的学业成绩会容易产生“ 两极
分化”
。这一点务必引起家长们的足够重视。
4
、课堂方面
四年级的课堂，非常重要。所以我非常 重视课堂教学，
每堂课都精心作准备，吸引孩子的注意力。在课堂上，孩子
学习状态两极分化相 当严重，有一部分孩子的思维是相当活
跃的，每个问题都能积极思考回答，如：王燕芳
，裴育，
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狄燕飞，郑靓静，茹鑫 ，王聪等同学，近期表现不错的还有
王亚男，李丛森，郑瑜昕，张慧丽，茹嘉锐，李玉静，胡格
格，茹宇恒，陈旭升，茹煜，张会涛等，这一部分孩子课堂
效率比较高。但也有一部分孩子上课总是游离 在课堂之外，
常常在抽屉里玩东西，
做小动作，
或者和同学说
“悄悄话”，
根本不听老师的讲课，也不积极思考问题。久而久之，成绩
下滑很严重，惰性很强。这学 期，我希望每一位孩子最起码
一堂课发一次言，给自己订下目标，从而提高自己的学习效
率。< br>
5
、成绩方面：
期中 考试成绩成绩出来了，虽然说次考试成绩不能代表
孩子的全部学业，至少反映了孩子这半个学期的学习态 度和
学习情况。
作为班主任兼语文老师，我还想说说这次期中考试的有
关情况。
就整体看，我们班成绩在镇里不是很靠前，一方面是因
为今年我刚接住这个班，各方面情况还不 是很了解，另一方
面，我通过分析，发现，这个班有几个不利因素，导致成绩
不太好上：一是男 生比例较大，
50
人中就有
32
个，占到了
班级人数的
60 %
还多，男生普遍调皮捣蛋，自然难于管理。
男生虽然劳动起来有优势，但经常会出现打架斗 殴现象，鸡
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毛蒜皮的小事更是多得不计其 数，
每天都有断不完的
“官司”
。
背书和写字男生不如女生，学期文科普遍的 规律男生差于女
生。二是班级后进生这个尾巴较大，这次我统计了一下有三
名同学出现个位数和 很低的分数，语数外三科总分不到
200
分的将近
10
人。
三是各科 发展不平衡，
有些孩子语文不错，
其它可不大好，总名次上不去，比如狄燕飞，如果英语能往< br>八十分上迈进一下，就是前五名；比如王燕芳，语文和外语
如果再各增加
5
分的 话，
就能进入前十名；
陈旭升，
段栩飞，
茹宇恒，
陈春豪，
裴智华，
郑心如，
李鑫，
刘玉红，
李俊杰，
侯瑞卿，胡慧森等都是各 科不均衡。排在前几名的同学王亚
男，茹鑫，李丛森，郑瑜昕，郑靓静，张慧丽，裴育，裴森
等 ，各科成绩都很均衡。
当然，在这里，我要提醒家长朋友正确对待分数 ：中年
级，孩子分数的波动还是相当大的，不能一看到孩子考得不
好就冲孩子大发雷霆（当然， 这部分家长比起不关注孩子的
家长还是好的）
，甚至有家长在冲动之下对孩子大打出手。
人心都差不多，人不是常胜将军，哪会有次次都成功的？所
以，对待孩子的考试成绩，我们家长不应该 只盯着不如意的
分数，不能光冲孩子发火和打骂，
而是应该耐 心地、心平气和地与孩子一起分析错误的原
因，帮助他弄懂意思，改正错误才是上策。请关注孩子的学< br>
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习过程。考试分数只是衡量孩子学习的一个 指标，而不是唯
一指标。孩子正在成长过程中，就像一杯没有倒满的水，我
们不能总看到“一半 是空的”
，重要的是要看到已有一半的
水，不能因为孩子一两次考试成绩上不去或者一段时间的 表
现不好就全盘否定孩子。其实，每一个孩子都有成为一个好
孩子的欲望，家庭教育就应该让孩 子找到“我是好孩子”的
感觉。事实上，我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识，
多用发展的 眼光看待他们，帮助孩子分析落后的原因，提出
应对的策略，你一定会发现“那只杯子里的水越来越多”
。
在某种程度上可以说，学习过程的一些特点比分数更重要。
拿语文满分
80
来说，有的孩子甚至也能考到
70
多分分，但
是对语文的兴趣不够高，主动性 不高，独立思考不够，与同
学们交流的习惯还没养成，他的学习潜力将受到限制。如果
家长和老 师不去帮助他们，学习成绩将会无法得到提高。
6
、其他方面
转折时期，思想教育也很重要。在学校 主要反应为不太
遵守课堂和课间纪律。上课不举手，发言没声音，下课就大
吵大闹。打了上课铃 ，有孩子是充耳不闻。写作业也窃窃私
语，纪律在大幅度下滑。其实，孩子这么小，还是应该和父
母在一起，由父母来督促学习，效果是最明显的。这方面，
当然住校生是万不得已，
就需要家 长多关注了。
本村的同学，
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有近 水楼台的便利条件，家长是不是和孩子天天见面接触呢？
所以，不要把孩子扔给爷爷奶奶，只顾挣钱，虽 然也是为了
这个家而奔波操劳，但将会慢慢错失孩子的最佳教育时机，
因此这些都是不负责任的 做法。
二、汇报班级工作
篇三：四年级语文老师家长会发言稿
四年级语文老师家长会发言稿
各位家长：
下午好！
首先非常感谢你们在百忙之中 抽空来校参加这次家长
学校活动，欢迎你们一起来探讨您的孩子在教育、学习、生
活中的问题。 感谢大家对我们学校工作的支持。感谢您对学
生的关心和爱护，我深深知道，那每一张灿烂可爱的笑脸都
承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬，如果没有你们这样
的支持，孩子们不可能有这么大的进 步。在座的有些家长我
们接触的机会比较多，所以可能就对我和孩子们的了解也就
多一些，但也 有一些家长可能因为工作的忙碌我们接触的就
比较少一些，相对来说对我和孩子们的了解就少一些。今天
我们想通过这次家长学校活动使每位学生在本学期都能取
得或多或少的进步。使我们的孩子都能 更加健康快乐地成长
作为老师和家长，我们应更关注孩子平时的学习表现。
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而语文学习主要包括以下几方面：
上课、
作业、
作文、
背诵、
课外阅读。
下面我就从这几方面进行汇报：
一、上课。课堂听讲质量的高低决定了语文学习成绩好
坏。学生知识的获 得主要是上课，如果上课不认真听讲，那
么课后是难以弥补的。可以说上课一分钟抵得上下课一小时。< br>比如班上大多数学生上课就比较认真听讲，但认真听讲还不
够，还必须要积极思考，踊跃发言。比 如班上有的学生发言
比较积极，如李鹏程、王子月、王希浩、厉宗辉、张萌、李
浩等，所以每一 次的考试都比较优秀。而那些考试成绩不太
理想的，大多数上课容易开小差，比如王昊、张超、朱优鑫< br>等。
二、作业。作业是坚持学生对知识掌握情况的检测，作业正确率高，说明对老师讲的知识掌握比较好，正确率低就
说明上课没有好好听讲。比如姜斌、王昊 、张超、朱友名等
同学作业正确率较低，与他们上课经常开小差就有很大关系，
有的题目我在课 堂上讲了，他们还是不知道。还有从作业字
迹上可以看出学习态度问题，字迹工整，态度就比较认真；< br>字迹马虎，态度就比较马虎。一马虎，就是在聪明的脑袋也
不会取得好成绩。比如班上字迹最马虎 的朱友名和李浩，应
该说都有点小聪明，上课时能积极发言，但成绩总上不去，
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就是因为态度差，要想改变态度，从写字做起。
三、作文。作文是语文成绩最重要的一个方面。成绩是
否优秀就看作文。 比如班上语文成绩优异的同学李鹏程、厉
宗辉、陈宇等就是因为作文比较好，还有的同学平时表现也不错，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。小学
写好作文，上中学在语文方面就不用发愁 了。怎样才能把作
文写好？我采取的方法就是多练，熟能生巧嘛。刚才提到的
几个同学，他们就 有坚持写日记的习惯，日积月累，就能写
好作文。为了提高学生写日记的兴趣，并把它写好，我采用了小组循环日记的形式，
四个人为一小组，
每周每人写一篇，
每周都进行一次评比 。他们在写的时候都能认真对待，因为
还要给别人看，写不好会被本组成员批评，不会写的还可以
看看别人怎么写。所以这个方法对大家作文水平的提高是很
有好处的。另外，小学生正是刚学写作文的 启蒙阶段，所以
模仿是很重要的，因此，我还要求学生多看作文选，多背里
面的好句段，这样才 能提高自己写作的水平。
四、课外阅读。在语文教学方面，有一句老话 ：
“三分
课内，七分课外。
”这不是说课内不重要，而是说要将课内
学的一些 方法在课外阅读中进行运用，真正成为自己的能力。
课外阅读不仅可以提高学生的阅读理解水平，还能够 丰富知
识，现在的学习光靠课内的东西是远远不够的。课外阅读还
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能让学生学会做人，有时我们老师家长说一些道理，他们可
能觉得有些 烦，但在读书的过程中他却会受到潜移默化的影
响。我们有的家长不要看到孩子看课外书就认为是在看闲 书，
就进行制止，而应该关注孩子在看什么书，如何是有益的书
还要鼓励他
看，还要给孩子多买一些好书。
五、背诵。学生语 文素养的提高还需要有丰富的积累。
古人说：
“熟读唐诗三百首，不会做来也会吟。
” 没有丰富的
语言积累，学生就说不出精彩的语言，就写不出好的作文。
因此，我们要督促孩子多 背一些优美的句段，名言警句，成
语，古诗等。如果养成每天背诵的习惯，一两年就能有深厚
的 语文积累，今后的语文学习特别是作文就不用担心了。
以上各个方面的 表现，我都采用计分的形式分组做了记
录，并在全班开展了语文学习竞赛活动。每周的评比结果我
都将通过校讯通发个各位家长，请家长及时了解，并给予表
扬或教育。
刚才，我谈了作为语文老师在教学方面的做法，要想孩
子取得优异的成绩，最重要的还是要家长 的培养。我们许多
家长有一个错误的想法，认为教育是学校的事情，把孩子送
到学校就不关自己 的事了。还有的家长看到孩子成绩不理想，
就送到家教那里去。在这里，我要说的是，这些做法其实是< br>
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这些家长一种不负责任的做法。我读过许多 家教方面的文章，
凡事有所作为的人大多是有着良好的家教，比如世界发明大
王爱迪生就是由母 亲培养的。在发达国家，包括在我国的城
区，家长都是非常注重家教的，比如我们城区的学校，学生回去的作业家长都必须要指导检查并签名的，如果有错误老
师还会打电话给家长。这里我也不是给学 校推卸责任，因为
我们老师是教一个班，有几十个学生，我们只能从整个班出
发，去进行教育教 学工作，不能很好的注意到个体，不能真
正做到因材施教。而现在的家长大多数是一个孩子，而且有一定知识文化，
要指导小学的一些知识，
还是有一定能力的。
一个成功的孩子必须要有一个良好的家教，除非你的孩
子有特别的天分，应该说我们 的孩子都不属于那种。所以我
们就应该在后天努力。我们有的家长有时间打牌，有时间看
电视上 ，有时间到处闲逛，就是没时间陪陪孩子，了解孩子
的学习情况。家长可以每天回家抽出一两个小时的时 间陪孩
子，每天的作业是必须要检查的，陪陪他一起读读书，讲讲
故事，还可以陪他下下棋，打 打球。我觉得这些都是我们家
长应该做的，不要等到孩子成绩差了，考不到好的学校了，
才责骂 孩子不争气。那么，我倒要问问你家长，孩子小，不
懂事，就需要大人的指导教育，那么你有没有尽到自 己的责
任？在这里，我要说，孩子成才与否，跟你的家庭教育有绝
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大部分的关系。
因此，在这里，我希望家长们以后要做到以下几点：
（
1
）支持全体老师的工作，提出宝贵的意见及建议；
（
2
）创造良好的育人环境，尽量抽时间与孩子们在一
起，经常与孩子沟通， 善于发现他们的长处，耐心地引导孩
子正确看待自己的不足。并帮助他们改正缺点；
（
3
）让孩子多读健康有益的课外书；
< br>（
4
）正确看待孩子的分数（不要认为分数就是一切，
考试分数高，要引导孩子 不要自满，分数不理想，应该与老
师、孩子一起研究问题的所在）
。
（
5
）要规定孩子放学后必须做完作业，时家长必须检
查作业，签 好名字，对孩子来讲是一种督促，也是一种习惯
的养成。
（< br>6
）培养孩子定时专心学习的习惯。小学生放学比较
早，
放了学可以让孩子在外 面玩一会儿，
然后回家开始学习，
最好不要拖到晚上。每天到了这个时间，全家人都要安静下< br>来，不要大声谈话、聊天或者闲扯，看电视时把声音关得小
一点，给孩子创造一个安静的环境。在 这段时间里也不做令
孩子分心的事，如修理电器、农机具，打扑克、下象棋、搓
麻将等等，免得 激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不
要一会儿问孩子学校的事，一会儿批评孩子书包弄得太脏、< br>
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文具放得不整齐，一会给孩子倒杯水等等， 最好是坐下来做
些没有声响的工作。如果这时父母也能坐在孩子旁边读书、
看报，
那就 更好了，
这样，
除了给孩子一个良好的学习环境，
还能给孩子树立一个爱学习的榜样。 按照上面所说的去做，
孩子就会把学习当作生活中的必要程序来完成，每到学习时
间，就会主动 坐下来做功课，再也用不着提醒、叮
嘱和责骂了，
他们会很自然地养成定时、
专心的好习惯。
在平时，我们会经常听到家长说孩子不听话，造成这种
现象，主要原因是我们不理解 孩子的心理，所以下面我就想
让各位家长听听孩子说说为什么不好好听家长话的原因：
1
、他们对我提出的要求太高太严，我做不到。
2
、他们曾伤害过我的自尊心。
3
、我对他们不服气。
4
、当时我的心情不好。
5
、我根本不相信他们说的话是真的。
6
、我控制不了自己的行为。
7
、他们经常打人，我反感他们。
8
、我正在生气，心太烦，谁的话也不爱听。
9
、
他们对我说话时态度不好，
语言不文明，
不尊重人。
10
、他们总拿我跟别的孩子比，我最不愿意听这些话。
11
、我经常挨训，已经和他们形成对抗心理。
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.
12
、他们说的话是假话，我才不爱听呢
!
13
、他们说话太罗嗦，让我厌烦，我就赌气不听。
14
、他们经常冤枉我，我很委屈，所以他们说话我就听
不进去。
15
、家长总爱带一大堆人来家喝酒打牌，吆吆喝喝影响
我学习，我很反感。
16
、家长遇上不顺心的事总爱拿我们撒气，所以我很生
气。
以上这些，希望我们的家长以后一定要注意，不能以凌
驾于孩子之上，而应该真正的 与孩子平等对话的形式，才能
让现在的孩子接受你的教育。
为 了孩子们的健康成长，我们走到一起来了，为了我们
的理想，我们必须一起努力！谢谢大家！
篇四：四年级家长会语文老师发言稿
四年级家长会语文老师发言稿
尊敬的各位家长朋友：
在我心中，总有一种感觉：当您把您的孩子交给我时，
就是我的孩子。对 待孩子，用一颗真诚的心灵去对待孩子，
比什么都重要。孩子的心灵是相当敏感的，老师用一颗真诚的心灵对待他们，他们也会用一颗真诚的心灵回报老师。做
了二十多年小学老师，每每回忆起孩子对 我那种真情时，总
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会感动得热泪盈眶。上 周，我给
404
班的孩子们放上届
603
班的幻灯片，放完后，我站在讲台上 没有动，站了许久。这
时，孩子们静极了，平时上课喜欢讲小话的他们，这时谁也
没有出声。这 时，一个小女孩儿站起来说：
“肖老师，你哭
了！
”
接着，
又一个孩 子站起来说：
“我知道，
你想他们了！
”
做老师，这就是最大的幸福。
我是一个长期带小学高年级的老师，我知道，这个年龄
段的孩子，比 任何时候都需要呵护。我形象的称这个年龄段
为孩子的第二个“断奶期”
。这上年龄段的孩子， 从一个朦
胧的幼儿，走向一个懂事的少年，这个时期，是孩子们性格
形成的重要时期，会影响他 们一处的成长。从个人性格上来
说，他由父母的全程操办开始走向独立；在学习上，开始由
老师 的全程讲解，走向自我感悟。所以，我们做父母的，当
老师的，就要由台前转移到幕后，让他们学会独立 生活，学
会自我学习、
学习独立思考。
我常常在和家长拉家长的时候，
总是说 ，让孩子自己去做，不要怕他们做错。有一句话说得
好，学校是什么，学校是允许孩子犯错误的地方。我 在班级
管理中，常常让孩子们自己管理清洁卫生，常常找一个学生
副班主任，在工作中，他们肯 定会有这样或那样的失误，失
误了怕什么，只不过是那天的检查多扣一分，有十次失误，
换回一 次成功，也是孩子们巨大的胜利。因为他们学会了自
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我管理。学校不是每学期都要给孩子们退生活费吗，几千元
的生活费我就全给孩子们，让他们中 间的两个人给同学们退
钱，是肖老师有些懒吗，不是，我要让他们自己养成认真做
事的好习惯。 有人说，如果退错了怎么办，我相信我的孩子
们，
谁多领了钱会退回来。
万一退错了，
不就是几百元钱吗，
肖老师乐意为孩子们补上这个缺口。说实话，在金东方三年
时间来 ，还没有哪个孩子出过差错。学校每年都要发校服，
每次都有一些孩子 的校服不合身，我全让他们自己到总
务处，找相关老师办理此事。也许，我自己去办，要省事儿
的多，一次就可以解决问题。孩子们去办，往往要跑上几个
来回，有时还要我打电话。我乐意这么多，孩 子们自己的事
总要让他们自己去做，多跑几次路，多说几句话，正是锻炼
他们的好机会。
也放有的家长朋友会说，
孩子还小，
我要说，
孩子的能力往往就是从这些小事开台做 起的。爸爸妈妈和我
们当老师的要做的，就是当好后勤部长、当好参谋长，千万
不要当作战部长 ，冲锋找头阵的事，还要靠他们自己。
四年级的孩子，
在学习 上，
和三年级有一个很大的跨度，
这是我和数学老师、
英语老师共同的看法，
随着知识的加深，
思维方式的改变，他们也会有一个不适应。我也非常惊喜的
看到，孩子们成熟 了，长大了，在两个月的时间里，有了非
常大的进步。最难处管理的是在五六年级，他们那时正处理
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青春发育的初期，开始有自己的独立思维和想 法，又处在一
个叛离期，总认为自己是正确的，总想脱离爸爸妈妈和老师
的掌控，去高高的飞翔 。说实话，他们还不懂事，处于一个
半懂事的时期，你放手，他们会有许多的曲折和波动，这就
是我们要处理好的一个关键时期，到时候，我会和家长朋友
进行沟通。上半年，我带六年级的时候，常常 和家长一打电
话就是半小时以上。在这段时段，老师和爸爸妈妈就要演好
双簧，相互之间打好配 合战。在四年级，爸爸妈妈和老师就
要下点儿狠心，改变孩子一些不好的习惯，比如说：书写习
惯、作业速度、做事持之以恒的品质、仔细认真的态度。孩
子一但进入青春发育期，这些习惯一旦养成， 就比在四年级
改正要难得多。我也有过一些教训，我带上一届的时候，在
五年级时，
我 总认为他们还小，
下不了手，
可到了六年级后，
他们正处于一个叛离期，为了改变有些 孩子不好的习惯，我
和他们的爸爸妈妈真的是下了九牛二虎之力。
另一个方面是关于语文学习，我的设想是让孩子学会自
己解决基础知识，老师把主要精力放在提高孩 子的语文素养
上，让孩子们多读书，多写作。语文，在孩子们成长的过程
中，起决定作用的还是 读书和写作。我让孩子们每天写一篇
作文，对于某些孩子来说，工作量有点儿大。在这里，我把
这个秘密给家长朋友说穿，这种写作，不是我们常规意义上
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的写作，而是一种选择性的摘抄。如果让孩子们做纯粹的摘
抄笔记，他们抄得再多，也 不会用。我每天给他
篇五：四年级家长会语文老师发言稿
四年级家长会语文老师发言稿
各位家长：
你们好！
阔别一年后我们再次坐在一起为我们的孩子的成长共
同努力，我由衷地感到高兴。
作为一个班主任和语文老师，面对这群活泼可爱，又极
其调皮的孩子，我 有很多想法，也想了很多办法。当然，我
的目的只有一个，希望三年后，孩子们在他们原有的基础之上都能有提高，不管是学知识，还是学做人。
一、爱护孩子的同时更要让孩子懂得了解你的爱。
两年的相处 ，应该说我与孩子们有很好的情感基础，去
年下乡后，每回回到学校，他们都会不约而同地围在我的身< br>边，和我说这说那，有的孩子甚至连昨天在家里挨了揍这样
的不光彩事情都愿意告诉我，这种信任 ，让我尤其感动。所
以一年后再次成为他们的老师，他们的朋友，我很高兴，很
开心，也有点兴 奋。
开学的第一天，我就请周凌云为孩子们读了我写给他们
的 信。当然写这样一封信除了拉近与孩子的距离，让我们在
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最短的时间内彼此熟悉，消除心理上的距离之外，我也想从
他们的回信中了解他们的情况 。应该说，这样做也达到了我
预期的效果。在信中，我这样明明白白告诉学生我深爱着他
们，这 对于今后的教育、教学工作的开展是极其有利的。孩
子与老师之间没了芥蒂，你的各种方式的教育他会乐 意地接
受。所以，我真心爱着每一位孩子，当然，我所说的对于他
们的爱护决不是没有原则的溺 爱。比如说：当我批作文、试
卷到深夜的时候，第二天我会告诉他们我辛苦但我甘愿，那
是对你 们的爱。
当为学生纠正错误的时候，
我会让他们知道，
老师之所以为你讲道理，分析前 因后果，对错利弊，那只是
因为老师爱你，对于你有很高的期望
有的家长发现，孩子慢慢大了就与自己话不投机了，听
不进父母的话。其实，你也不妨试试我的办法， 让你的孩子
了解你为了他所付出的，这保证比你拉大嗓门，教训你的孩
子，过后独自伤心要来得 有效果。
“爱”
是相互的，
当我们付出爱的时候，< br>也会收获
“爱”
。
而收获的那一刻是幸福的。
（举例）
二、引导孩子的同时对于屡犯错误的也应惩戒
< br>四年级的孩子，说大不大，说小不小，说懂不懂，说不
懂还真有点懂，对于这么大的孩子引导并讲 明白道理是极其
重要的，简单粗暴的惩罚不仅达不到自己所期待的结果，反
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而会适得其反。所以，一旦发现学生有问题时，当然这里所
说 的问题是多方面的，包括思想上的和行为上的等等，我必
然给他们分析利弊，后果等。比如说，学生英语 课不认真，
我就帮他们分析以后考中学英语所处的位置；上音乐课不认
真，
帮助他们了 解音乐老师的辛苦；
与同学相处出现问题时，
教他们什么是宽容，如何换位思考当然即使你给他 们把道理
讲得很透彻，
但在实际操作过程中，
还是会有学生调皮捣蛋，
或不去 控制自己错误的行为，这时候我也会给予他们一定的
惩罚。我们的惩罚都是孩子们自己拟定，全班通过的 。
“没
有规矩不成方圆”还是极其有道理的，特别是还在他们似懂
非懂的时候，更需要 一定的惩戒以帮助学生控制自己的行为，
让他们明白，无论做什么都应该遵循一定的规则，违反了，就应该接受相应的惩罚。当然，惩罚不是体罚，是对自己错
误的行为的一种惩戒，这也是将来孩子完 整人格形成的基础。
很多孩子在碰到摩擦时，第一时间就会为自己找许 多的
理由，
来推卸自己所有的责任，
而去谴责对方的不是。
其实，
我 们家长在家里肯定也会发现这样的情况，勇于承担责任，
是一个人完美人格的重要组成部分，人并不怕犯 错误，可怕
的是不知道自己犯了错误，更可怕的是知道犯了错误，却不
肯承认错误，或者千方百 计去掩饰错误。也许我说的有些严
重，但确实，好的习惯和美德，都是从小事上，从孩提时代
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就逐步养成的。我们老师有义务，家长也有责任，共同把孩
子教育好。
三、重视络安全，帮助孩子合理利用络资源，为学习提
供便利
当今社会，电脑络技术已渗透到各行各业、每家每户。
电脑络在给我们带来便利的同 时也给我们带来了许多问题。
对于四年级的孩子来说，电脑是新奇的，有趣的，充满神秘
的。孩 子的天性和电脑的特性是很容易结合在一起的。有的
孩子能合理使用电脑，
为自己的生活、学习带来众多的益处。
有的孩子有自己的博客，自己的相册，自己的络日记。有的
孩子利用 电脑查询有用的资料进行预习和课后拓展。电脑不
等于游戏，它应该是我们一个很好的学习工具。
今年在我们的班级页新开辟了
《课外连接》
、
《好 书推荐》
两个栏目。
四年级的学生应该说已经具有一定的学习 能力了，他们
不再满足于书本上的内容，而是希望了解更多书上没有的知
识。很多时候，我们会 布置学生自己去浏览页，查阅资料，
这样做是希望把学生从课内引向课外，以拓展学生视野，丰
富学生知识，培养学生的阅读兴趣；有时也是为了为课堂教
学作个铺垫。
刚开始，
我也使用这样的方法，
在学习完第一课
《老师，
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您好！
》让学生上找找描写老师的诗歌与文章。学完《 徐悲
鸿励志学画》让他们找找更多名人励志的故事这样做所导致
的结果是，即使你教给学生查找 资料的方法，甚至把关键字
也列出来，但学生还是有的花费了大量的时间读到很少的东
西，有的 干脆放弃查阅，也有的一切拜托父母。学生兴致勃
勃把打印下来的资料呈现给我，也只是交一项特殊的作 业而
已，很少有孩子去仔细阅读。
第三单元的课文皆是写景文 章《泉城》
、
《九寨沟》
、
《田
园诗情》
。在备课、做课件 的过程中，为了使自己的课堂教
学更生动形象，我花足够多的时间上查找一些资料以丰富自
己的 课堂教学。于是，我在选择适合自己教学使用的资料的
时候，也把一些适合学生阅读的文字资料、图片资 料的站地
址在班级页中提供给他们。这样，既节省了孩子上查阅资料
所花费的时间和精力，又能 针对性地引导学生进行阅读。有
限的
40
分钟的课堂教学被适当延伸了。当教师在课堂 上有
意无意结合课文渗透一些他们读到的内容时，学生会激动不
已，渴望将之所了解到的东西表 达出来。可见，这样的阅读
多了些主动，少了些强求；多了些实在，少了些形式。
进入中高年级后，教师为了激发学生阅读兴趣，提高阅
读量，常常煞费苦心。我们家 长也常常会要求教师推荐一些
阅读书目。光从一些儿童文学书籍的简介上，很难判断它们
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是否适合某个年龄段的学生阅读。即使上能找到许许 多多的
图书目录，简单地将之推荐给学生，往往很多孩子提不起兴
趣，根本没有阅读欲望。但是 ，当你看过这些书后，你就有
足够的判断能力帮助学生选择适合他们的书籍，有足够的魅
力把你 看到的精彩段落讲给学生听，然后卖个关子挑起他们
的阅读欲望。
开学来，
我为学生介绍过五、
六本书。
介绍法布尔的
《昆
虫记》 时，我边讲边在黑板上画下了法布尔如何抓毒蜘蛛，
看得他们这个提问，那个议论，于是便掀起了一股昆 虫热；
《青铜葵花》我为他们讲述了青铜与葵花的相识和友谊的开
始，如何成为兄妹的，正当学 生个个沉浸其中，教室鸦雀无
声之时，
我告诉他们欲知后事如何，
请自己去一看究竟；
《爱
的教育》则选了其中一个极为感人的故事《小抄写匠》
，这
次，我没扔下 书，而是拿着书绘声绘色地读，读到下课过了
7
、
8
分钟也没人要求停下。讲 完这个故事，我告诉他们，书
里有更多这样的精彩；
《假如给我三天光明》告诉他们海
伦·凯勒的残疾，告诉他们这个又聋又哑又盲的女孩子最终
的成就，激着他们去看看她取得成功的秘笈。 还有《史记故
事》
、
《秘密花园》等。
当学 生看完我介绍的书时，常常会饶有兴致地与我分享
他们的所得，说得兴致之时便鼓励孩子把自己的想法记 录下
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来，这其实也是让学生在看完书后有个思考，以便帮助他们
养成这种思考的习惯
!
如果你也爱看书，你也可以和你的孩子看相同的书，与
孩子交流彼此的感受，我想您
一定会有很大的收获的。
四、重视阅读指导帮助学生提高语文素养
进入中年级后，我们 家长发现孩子的语文成绩下滑了，
逐渐趋于两极分化。那是因为，中年级阅读与写作在考试中
占 了很大的比重，而且即使基础的东西出题的时候，也比较
灵活多样。高年级期末考试卷，阅读和作文占了
60
分，前
面
40
分的基础题一部分也相当灵活。比如说，按课文内 容
填空（举例略）
。我们四年级的考试卷类型也是差不多的。
所以，一些学得不够扎实 或不够灵活的孩子，语文成绩就下
滑得比较厉害。为了让学生，尽快适应和更好地学习语文，
我 想了些办法。
我们都知道，学习语文应该说不是一朝一夕的事。它需< br>要积累，需要广泛地阅读，需要表达。所以一开学，我便延
续了每日半小时阅读的要求。但是，接 踵而来的问题是，有
的家长反映孩子极其有兴趣地阅读了许多课外书籍之后，为
什么作文没有起 色呢？我也细细想过这个问题，和同行也谈
论过，作了这样的分析。刚开始，我们让孩子看杨红樱的书< br>