中国铁路图-要命的数学

2021年1月19日发(作者：孔庆德)



各位家长：



你们好！

各位家长：
大家好！
我们的每一次家长会其实就是一次美 丽的聚会，
我希望
我们今天的聚会是轻松、愉悦而又有效的。

学生与老师之 间需要合作沟通，
学校、
老师与家长之间更需要加强协作与理
解。
很多家长认 为孩子长大了越来越不听爸爸妈妈的话，
只有你们老师的话才管
用，
但我们老师却越来 越感到，
没有家长关心支持的学生，
老师的话也是越来越
不管用了。
如果长期 这样下去，
我们就成了那两个饿死的人。
所以我们彼此需要
多沟通，交流，合作。而今 天到场的各位家长，能在百忙中抽空静心坐在这儿，
单从这一点就可以看出你们对自己子女的关心，已表 明了鼎力支持我工作的决
心，在此表示感谢！

本次家长会，我准备从以下几个方面与大家交流：


一、召开家长会的目的


我们深深知道，
那每一张灿烂可爱的笑脸 都承载着各位家长的殷切希望和美
好憧

憬。俗话说：性格决定命运。而习惯构成性格 。好的开端是成功的一半。小学三
年级是您的孩子学习生涯的开端，
一定不能让我们的孩子输在 起跑线上。
孩子的
学习成绩好坏取决于家庭、学校、孩子三方面，老师的循循善诱，孩子的刻苦 努
力固然十分重要，家长的及时督促、适时提醒、定时检查更是起到了“润物细无
声”的作用。 所以，我们衷心希望通过今天面对面的交流，心与心的交谈为我们
的孩子创造更良好的学习环境，提供更 科学的帮助。


二、汇报班级各项情况：





下面我就将本班的具体情况给大家汇报一下：
我班
48
人，
男生

人，
女生

人。
从开学到现在，总体来说，每个孩 子的学习不管是在课堂上，还是在作业中，都
有了一定的进步。

1.
上课听讲认真、
发言也积极的，
特别是
王浩然

、
包佳欣

陈佳琪、
卜翔宇、
宁子涵、张家伟、王哲、张鹏 飞等同学。
2.
作业较好、书写比较认真，特别是陈
佳琪、李浩然、张楠、卜翔宇、樊 晓寒、王子涵、兰菊、鲁梦然、吕薇、赵雨
菲、李洋洋
等同学。

4
、
本学期进步较快的同学：
李荣淼、张欣怡、侯雨涵、李昊然、马
志妍、刘玉凤、刘子 晨等

其他没有点名表扬到的同学，
也有上课听讲认真、
发言比较积极，作业较好、
书写比较认真的时候，只是没能一以贯之，不能持之以恒；有段时间表现很好，
有段时间会没有状态；学习成绩也是有时进步、有时退步，不够稳定。

本班学生的思想品质也 有了很大的提高，比如：主动帮助同学值日王浩然、
李梦晨、王新宇、陈佳琪。主动把东西借给别人丁学 超、张欣茹、赵宇飞、李昊
然。不打架、说文明话、捡到东西主动还给失主有李鸿飞，裴学伟，王佳琪等 ，
他们的行为都得到了老师和同学的表扬。


绝大多数同学都有较强的责任 心：
能
主动做好自己的值日工作，认真完成老师布置的家庭作业。爱护我们三（
5）班
这个大家庭，使我们这个大家庭更加温暖。

、孩子的学习方面
< br>孩子进入三年级，
一切都有较大变化，
作为家长与老师都要掌握孩子一切情
况， 进行因材施教，才能使孩子健康成长。这期间，从学习方面来说，孩子们学
习上的知识内容广泛了，所以这就对学生提出了更高的要求，
基础必须扎扎实实
地掌握，
同时还要拓展孩子 的思维，
从不同角度去考虑问题。
学习方面的改变还
表现在课程内容增加了，
开设的英语课、
品德与生活课、
科学课就是最典型的例
子，
也是现在教学内容 中比较重视和重要的一部分。
孩子们的学习方法需要转变
——不再是低年级时的以机械记忆为主 ，
要向理解记忆转型；
各门功课中出现了
更多的以锻练孩子空间思维、
抽象思 维以及概括能力、
想象能力等等的内容，
也
不再是低年级时以具体形象思维为主了；< br>大多家长都无法辅导孩子了，
作为老师，
我们在课堂上尽量使用不同的教学方式、教学手 段等等来激发孩子们的学习兴
趣，达到教学目标；作为家长，请你们也思考一下，你们该怎么做，才能帮 孩子
迈好学习生涯中这关键的一步，
让孩子明确学习目的，
端正学习态度，
养 成良好
的学习习惯呢？从心理方面来说，
孩子们很多事情都处于好奇，
似懂非懂，他们
开始有独立性，
自尊心也逐渐增强了，
也就是我们通常在讲的孩子知道
“难为情”
了，
他怕
“丢面子”
了。
从思想意识上来说，
此时，
孩子的思想从单纯走向复杂，
也就是说想的事情多了，
开始有自己意向，
自己有自己的打算，
但是他们的辨别
力弱，
这也就需要家长经常给孩子一些指示和告 诫，
经常提醒他什么该做，
什么
不该做，给他明确的方向，但需要的是大人的“口风” 必须一致。不要爸爸妈妈
这么说，
爷爷奶奶却是那么说，
这样孩子就更辨别不清楚了。
最后我就本班的实
际情况，给家长们提一个建议：重视家庭教育，家长的善导是家庭教育的黄金 ，
要掌握孩子的心理，
抓好萌芽教育，
才能使孩子逐渐步入正道。
教育孩子是 我们
教师的责任，也是家长们的责任。学生来到学校接受教育，提高和进步，是我们
老师的愿望 ，也是家长们的愿望。

下面我把本学期的有关情况向家长们做个汇报
.
班内的情况
:
孩子进入中
年级的变化
:1
、知识学习广泛 了
,
我就拿语文课为例来讲
,
低年级的时候
,
我们主
要是一些非常基

础的知识
,
拼音
,
生字
,词语读几遍
,
抄几遍
,
也就是说只要孩子
肯下功夫肯记一般不成 问题
.
但

是
,
现在可能就有点不同了
,
因为现在除了以上
这些基础知识以外
,
作业本上更多的是一些比

较

活

的题目
,
也就是我们通常所
说的这些题目是没有 什么最标准的答案
,
可以是一题多解
,
不像学生字
,
拼音 怎
么读就怎么读
,
这个字怎么写就怎么写
.
所以这就对学生提出了更 高的要

求
,
基
础必须扎扎实实的掌握
,
该读还要 读
,
该抄的还得抄
,
同时还要拓展孩子的思维
,
从不同
角度去考虑问题
.
学习方面的改变还表现在内容增加了
,
英语 课就是最典
型的例子。

2
、学习难度加大了
,
作业量相 对多了
,
学习方法改变了
,
这主要表现在低年
级时是被动的接收性学 习方法为主
,
老

师教我怎么做我就怎么做
,
很少有自己的
主张和想法
,
那么现在进入中年级以后就更不提倡这

种做法了,
学生应该是自己
主动的去学习
,
是

我要学
< br>而不是

要我学
.
因此
,
有一些学生因
为不想学
,
为
了逃避写作业在家长面前说
:
今天老师没布置作业
.
那么在这里我也可以明确

的告诉在座的每一位家长
,
今 天没有作业

这句话是不成立的
.
老师布置给他的
作业一个就是

一个
,
两个就是两个
,
更多的作业得学生自己去找
,< br>家长帮着去找
,
就算老师偶尔没布置作业
,
学生自己也有好多好多的 作业等着去完成
,
如可以预
习老师没讲过的内容
,
也可以复习老师已

经讲过的知识
.
因为以上改变
,
所以会
出现一部 分同学求知欲增强
,
对知识追求
,
因此成绩越来

越好,
或者有明显进步
.
而有一部分同学出现惰性
,
怕辛苦
,
也有一部分同学对学习不协调
,
当

然这类学
生想把成绩搞上去就相对会累一点
.
3
、学习要求更严格 了，比如语文学习主要包括以下几方面：上课、作业、
作文、背诵、课外阅读。

下面 我简单说说：上课：是语文学习成绩好坏最关键
的。学生知识的获得主要是上课，如果上课不认真听
讲，那么课后是难以弥补
的。可以说上课一分钟抵得上下课一小时。比如班上大多数学生 上

课就比较认
真听讲，但认真听讲还不够，还必须要积极思考，踊跃发言。比如班上 有的学生

发言比较积极，考试都比较优秀。

而那些考试成绩不太理想的，大多数上课容
易开小差。

作业：作业是坚持学生对知识掌握情况的检测，作业正确率高，说
明对老师讲的知识掌

握比较好，正确率低就说明上课没有好好听讲。有些同学
作业正确率较低，
与他们上课 经常开小差就有很大关系，
有的题目我在课堂上讲
了，他们还是不知道。还有从作业字迹上可以 看出学习态度问题，字迹工整，态
度就比较认真；字迹马虎，态度就比较马虎。一马虎，就是在聪明的脑 袋也不会
取得好成绩。
有几个同学应该说都有点小聪明，
上课时能积极发言，
但成绩总上
不去，就是因为态度差，要想改变态度，从写字做起。

作文：是语文成绩 最重
要的一个方面。
成绩是否优秀就看作文。
比如班上语文成绩优异的同学就是因为< br>作文比较好，
还有的同学平时表现也不错，
但就是得不到高分，
原因就是作文水
平的差距。
小学写好作文，
上中学在语文方面就不用发愁了。
怎样才能把作文 写
好？我采取的方法就是多练，熟能生巧嘛。我提倡同学坚持写日记，日积月累，
就能写好作文 。
希望还长多督促检查，
至少每周每人写两篇，
希望这个方法对大
家作文水平 的提高是很有好处的。
另外，
小学生正是刚学写作文的启蒙阶段，
所
以模仿是 很重要的，因此，我还要求学生多看作文选，多背里面的好句段，这样
才能提高自己写作的水平。

课外阅读：在语文教学方面，有一句老话：“三分
课内，七分课外。”这不是所课内不

重要，而是说要将课内学的一些方法在课
外阅读中进行运用，真正成为自己的能力。课外阅
读吧不仅可以提高学生的阅
读理解水平，还能够丰富知识，现在的学习光靠课内的东西是 远

远不够的。课
外阅读还能让学生学会做人，
有时我们老师家长说一些道理 ，
他们可能觉得有

些
烦，
但在读书的过程中他却会受到潜移默化的 影响。
我们有的家长不要看到孩子
看课外书

就认为是在看闲书，就进行制止 ，而应该关注孩子在看什么书，如何
是有益的书还要鼓励他

看，
还要给孩子多买一些好书。

背诵：
学生语文素养的
提 高还需要有丰富的积累，古人说：“熟读唐诗三百首，不会做

来也会吟。”
没有丰富 的语言积累，
学生就说不出精彩的语言，
就写不出好的作文。
因此，

我
们要督促孩子多背一些优美的句段，名言警句，成语，古诗等。如果养成每天背
诵的习惯，

一两年就能有深厚的语文积累，今后的语文学习特别是作文就不用
担心了。

以上各个方面的表现，我以后都采用短信的形式发个各位家长，请家
长及时了解，同时关注学生 的读书笔记，给予表扬或教育。


本次期中考试情况简单叙述：

三年级是一个关键年段，学生的两极分化现象开始出现，有些学生很可能就
在这个年段成为了学困生。有 人将学生的小学六年学习的成绩，比喻为“
U
”字
型，低年级起点较高，中间的三年级 是处于最低点，但随着年级的增长，在往后
的学习中，成绩又会慢慢地升起，直至最高点。


这次我们期中语文试卷试卷容量、难易程度都适中，有的试题比较灵活。但
大部分同 学还是发挥了自己的真实水平，
平时学习比较扎实的，
作业认真对待的，
家长比较重视 的，考得就比较好，反之，那些平时作业马马虎虎的，经常写错别

中国铁路图-要命的数学

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