小学三年级科学老师家长会发言稿

巡山小妖精
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2021年01月19日 03:53
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2021年1月19日发(作者:索天章)
小学三年级科学老师家长会发言稿



篇一:科学教师在三年级家长会上的发言稿
0


三年级科学老师家长会发言稿



各位尊敬的家长
:


大家好
!


一、下面我重点来介绍一下这门学科的特点。



你们的孩子进入 三年级后,将第一次接触到科学课。这
是一门富有魅力,
并且深受孩子喜欢的学科。
但 仅仅是喜欢,
是不够的,孩子们的喜欢并不代表孩子一定能把小学阶段的
科学课学好。凭心而论 ,在小学阶段各门学科中,科学课占
据的角色并不突出,但是难度确实最大,所学知识广、杂、
多。内容包罗万象:包括生物学(动物、植物、微生物等),
物理学(光学、声学、电学、磁力学、力学 、)、化学(物
质变化)、工程学(材料构成、形状结构)、天文学、气象
学、生态环境、生命 健康等等,

科学课原先叫常识课、自
然课,经过不断地更改现在叫科学课。编者在修 改书名的同
时,课程的内容、理念更是更新了。翻开我们的科学教材,
你会发现文字部分很少, 简短得稍作介绍,但是再仔细琢磨
一下又会发现它的内涵是很丰富的。每一幅插图,每一句导
语 都在引领孩子们展开一个个的探究活动,说得通俗些就是
动脑筋思考研究问题、订计划(包括学生小组的 讨论)、动
手操作(观察或者实验)、记录现象和数据,分析数据和现


象 ,最后讨论,形成问题的结论,并形成更高级的反思。通
过动手实验,通过亲历的观察活动来解开孩子们 心中的一个
个疑团、猜想,去重复科学发现的历程,培养的是孩子们善
于提出问题、解决问题的 能力,同时发展孩子科学思维的能
力和创新精神。三年级是一个刚开始的阶段。





关于科学课的材料



既然科学 学科内容这么多,又需要孩子动手去探究,这
就涉及到实验材料的准备问题,在上一学期中,在学习植物
单元中,要求学生自己观察大树,小草,找出他们的相同点
和不同点,材料在水的沉浮让学生自 己带一些常见的材料来
学校做实验,有三分之一的学生没有带材料,比较谁流的快
慢实验,要求 学生在家中自己做,需要一滴食用油一滴洗洁
精一滴水,有部分学生没做。学生不做的原因有很多,我想
有部分家长不支持,只要学生为了学习的事情,家长都要支
持,





科学作业



科学作业有一本作业本,再就 是科学创新学习,在考试
科目中是作业最少的,课堂作业一般当节课就完成,家庭作
业就是做完 记住创新学习上的题,创新学习后边有答案,以
前的没有答案,创新学习让小组长批阅,我上着两个年级 六
个班,
270
多个学上,一本作业看一分钟,就得四个半小时,
教务处里边 还有很多事,课堂作业老师批阅,创新学习有学


生组长批阅。
科学我们是 每周两节课,
一般是一节课上一课,
如果这一课的内容较少的话,有时候一节课上
2< br>课,科学共
四个单元
28
课,我们这一学期
19
周,共
38
课时,这里面
还包括五一,
清明假期在内,
我们还有实验,
还 得期末考查,
复习等,时间是很紧的,我上着三年级和五年级六个班,有
270
多名学 生,光靠我自己的力量,很难做到全部学生都照
顾到,所以各位家长在家每周抽出半小时的时间检查一下 孩
子的创新学习,提问孩子创新上的题就行,简单地说,你背
不过,你就做不上,你做不上,你 就不会得高分。孩子记忆
的时



候,并不是死记硬背,而是在理 解的基础上进行记忆,
举个例子,在上学期科学第二单元动物的共同特征,这一单
元里面学习了 蚂蚁蜗牛蚯蚓金鱼四种小动物,这几种动物学
生很熟悉。
1.
动物的生存环境不一。< br>2
都需要食物,
3
都会
运动
4
对外界刺激会产生反应 。
5
都会繁殖后代。都有不同
的身体结构。





给家长的几点建议



1
、关注孩 子学习科学的兴趣,绝对不能打消孩子探究
的兴趣。我以前遇到好些家长,他们遇到孩子们提出的为什< br>么,总是推卸自己的责任,要么对孩子说,自己去查十万个
为什么,要么就推托不知道。实际上, 与其借着各种理由伤
害孩子的探究兴趣,有时不如想想孩子提出的问题适不适合

< br>孩子去探究,如果条件适合来研究的,就花点功夫帮助他把
“为什么”的问题转化成“怎么做、怎 么去探究”的问题。
一旦孩子学会了研究的方法,那么,就会减少许多再去麻烦
家长的“为什么 ”了。起初阶段也许有些难,但想想以后事
半功倍的效果,以及孩子独立性、动手操作能力的增强,你< br>不觉得也是自己光荣吗?



2
、尽可能满足孩子准备材料 的要求。材料犹如我们做
饭的米,科学课程的教学和学习过程是由许多材料支撑的,
没有材料, 等于让孩子失去了学习的平台和机会。另外,材
料本身也体现出家长的重视和学生在小组内的影响力,如 果
在合作小组中,其他同学都带来了各自的材料,而唯独您的
孩子没有任何材料,不可避免的孩 子会受到小组其他成员的
指责,甚至遭到排挤。孩子也就失去了融入集体的机会,学
习自信心也 会受到很大影响。



3
、多询问、多倾听。孩子在学校里的见闻 和探究活动,
家长需要多询问、多倾听。一方面,通过孩子个人的介绍,
能够训练孩子将看到的 、想到的,思考的东西呈现出来,同
时有利于他理清自己的实验思路和锻炼严密的表达能力。另
一方面,家长对孩子的倾听,也有助于孩子在学习过程中,
善于去倾听其他孩子的建议,形成合力,共同 做好实验。



4
、多鼓励孩子尝试。科学本身来源于生活,在生 活中
尤其是男孩子喜欢挑战和尝试各种稀奇古怪的事情。家长不


要刻意阻 拦孩子的“探索”,(除去一些危险游戏或者活动
加以阻止或者劝告外)

最好能多诱 导孩子完成想做的事情,
多表扬孩子的小发现、小发明,哪怕是异想天开。



篇二:三年级科学教师家长会发言稿



三年级科学老师家长会发言稿



各位尊敬的家长
:


大家好
!


一、下面我重点来介绍一下这门学科的特点。



你们的孩子进入 三年级后,将第一次接触到科学课。这
是一门富有魅力,
并且深受孩子喜欢的学科。
但 仅仅是喜欢,
是不够的,喜欢不代表能学好。凭心而论,在小学阶段各门
学科中,科学课占据的 角色并不突出,但是难度确实最大,
所学知识广、杂、多。内容包括生物学(动物、植物、微生
物等),物理学(光学、声学、电学、磁力学、力学、)、
化学(物质变化)、工程学(材料构成、形状 结构)、天文
学、气象学、生态环境、生命健康等等。翻开科学教材,你
会发现文字部分很少, 简短得稍作介绍,但是再仔细琢磨一
下又会发现它的内涵是很丰富的。每一幅插图,每一句导语
都在引领孩子们展开一个个的探究活动,说得通俗些就是动
脑筋思考研究问题、
订计划
(包括小组讨论)

动手操作
(观
察或者实验)、记录现象和数据,分析数据 和现象,最后讨
论,
形成问题的结论,
并形成更高级的反思。
通过动手实验,


通过亲历的观察活动来解开孩子们心中的一个个疑团、猜
想,
去 重复科学发现的历程,
培养的是孩子们善于提出问题、
解决问题的能力,同时发展孩子科学思维 的能力和创新精
神。三年级是一个刚开始的阶段。





关于科学课的材料



既然科学学科内容这么多,又需要孩子动手去探究,这
就涉及到



实验材料的准备问题,在第一单元学习植物单元中,要
求学生自己观察大树,小草,找出他们的 相同点和不同点,
第二单元蜗牛,让学生自己捉蜗牛、养蜗牛和观察蜗牛,不
过有部分学生没做 。学生不做的原因有很多,我想有部分家
长不支持,只要学生为了学习的事情,家长都要支持,





科学作业



科学作 业有作业本和
100
分冲刺卷,在考试科目中是作
业最少的,
作业本一般当节 课就完成,
冲刺卷一般是考试的。
科学我们是每周两节课,一般是一节课上一课,如果这一课< br>的内容较少的话,
有时候一节课上
2
课,
科学共四个单元
28
课,我们这一学期
24
周,这里面还包括国庆、元旦假期在
内,我们还有考试 、期末考查、复习等,时间是很紧的,我
有三个班科学还有一个班数学,光靠我自己的力量,很难做到全部学生都照顾到,所以各位家长在家每周抽出半小时的
时间检查一下孩子的试卷、作业本,提问 孩子上面的题目就


行,简单地说,你背不过,你就做不了,你做不了,你就不会得高分。孩子记忆的时候,并不是死记硬背,而是在理解
的基础上进行记忆,
举个例子,
在第二单元动物的共同特征,
这一单元里面学习了蚂蚁蜗牛蚯蚓金鱼四种小动物,这几种
动物学生很熟悉。
1
动物的生存环境不一,身体结构不同
2
都需要食物 3
都会运动
4
对外界刺激会产生反应
5
都会繁殖
后代 。





给家长的几点建议



1
、关注孩子学习科学的兴趣,绝对不能打消孩子探究
的兴趣。科



学本身来源于生活,鼓励孩子探究,培养孩子独立性、
动手操作能力



2
、尽可能满足孩子准备材料的要求。材料犹如我们做
饭的米,科学课程的 教学和学习过程是由许多材料支撑的,
没有材料,等于让孩子失去了学习的平台和机会。



3
、多询问、多倾听。孩子在学校里的见闻和探究活动,
家长需 要多询问、多倾听。一方面,通过孩子个人的介绍,
能够训练孩子将看到的、想到的,思考的东西呈现出 来,同
时有利于他理清自己的实验思路和锻炼严密的表达能力。另
一方面,家长对孩子的倾听, 也有助于孩子在学习过程中,
善于去倾听其他孩子的建议,形成合力,共同做好实验。



篇三:科学老师家长会发言稿





我们的孩子从进入三年级后接触科学课,到目前为止已
经是第四年了。三到六年级科 学学习是一个循序渐进的过
程,到明年的毕业考试会考
3

6
年级的 所有知识。其中六
下占
70%
,六上
20%
,其它各年级占
10%
。在小学阶段各门学
科中,
科学课占据的角色并不突出,
但是,
考试总分也是
100
分,而且中考科学占
200
分,高考选择理科的学生科 学总分

300
分。孩子的学习是家庭教育和学校教育相结合的,这
样才会出 更理想的成绩。所以,我希望希望家长能关注并重
视科学的学习。需要家长配合的有



1
、尽可能满足孩子准备材料的要求。科学课程的教学
由许多材料支撑的, 没有材料,等于让孩子失去了学习的平
台和机会。材料准备也体现出家长的重视和学生在小组内的
影响力,
如果在合作小组中,
其他同学都带来了各自的材料,
而唯独您的孩子没有任 何材料,不可避免的孩子会受到小组
其他成员的指责,甚至遭到排挤。孩子也就失去了融入集体
的机会,学习自信心也会受到很大影响。



2
、在家里督促学生 练习和知识点的背诵,现在的作业
比以前多一点,因为这是关键的一年,科学本身作业是很少
的 ,所以孩子们还买了两本课外练习,多练习总是好的。



我相信,我们的 孩子如果能在小学阶段打好基础,必将
有助于他将来的成长。感谢大家在百忙之中,来听家长会,
最后祝大家工作顺利,身体健康!谢谢大家!





篇四:科学三年级上家长会发言稿



各位家长:



大家上午好!



非常欢迎家长们到来,我 姓江,是三(
1
)班和三(
2

班的科学老师。今天很高兴能和家长 们聚在这里一起来讨论
教育孩子的方法。



我们科学呢是从三年 级开始学的,所以不像语文、数学
那样根基深,家长学生的重视程度可能也不够,但现在也在
期 末考试中占有一席之地,因为每年区里都要进行抽考。小
学科学在课改以前其实就是常识课,是为了上初 中时候的自
然科学课做铺垫和基础的。科学是培养学生科学素养的重要
基础学科,是大力实施科 教兴国战略、提供公民科学素质的
重要阵地,是在小学阶段全面实施素质教育的重要组成部
分, 是培养科学素质为宗旨的科学启蒙课程。它能培养学生
对科学的兴趣和求知欲,引领他们学习与周围世界 有关的天
文、地理、物理、化学、生物等科学知识,是一门综合性很
强的学科。能帮助他们体验 科学活动的过程和方法,为后继
的学习,为初中的科学学习,为终身学习和全面发展打下基
础。 中考科学有
160
分,而数学和语文只有
120
分。高考数
学语文都 是
150
分,而科学是
300
分,这都在告诉我们科学
的重要性。所 以希望我们大家也能重视这门课程,因为你们
重视了,孩子也会跟着重视起来,但单靠我们老师讲怎么怎


么重要,学生还是有点懵懂,力度是不够的。作为老师我会
尽力尽心,但 也希望各位家长能积极配合。



在开学第一个月里
,
我 发现大多数孩子还是很喜欢上科
学课的,但是由于孩子们都没有认识到科学的重要性,所以
课前 准备不够充分
,


听课也没能做到安静、专心,不能按时完成老师布置的
任务。把科学当成是和英体美计算机一样的兴趣课。如:有
一部分同学书本等学具没有及时带上 ,作业没完成好就交上
来了,专心听课的习惯及认真倾听同学发言的习惯差,同学
之间团结互助 不够,经常在课堂上互相告状,让他们回家去
完成的作业都不做好,我也由衷地希望在座的各位家长能给
我们这门课多一点督促,特别对孩子们反复讲解强调科学的
重要性。如有时间请抽查一下科学课 堂作业本、试卷。科学
一共分为
4
个单元,的一个单元的课已经快上完了。科学的内容大多围绕生活,家长们也可以跟着孩子一起学一学,同
时也可以监督孩子的学习。



最后祝大家工作顺利,身体健康!谢谢大家!



篇五:四年级科学老师家长会发言稿



家长会科学老师发言稿



各位尊敬的家长
:


今天晚上很高兴以这样的方式和大家作一下交流。首先
自我介绍一下,我姓陈,现任 教四年级科学学科。我下面将


和各位家长简单交流一下孩子的科学学习。

第一个方面,
我想谈一下家长对科学学科的认识:



小 学的科学是过去“自然“”常识”名称的延伸,但是
又大不相同于过去。到初中的科学实际上就是我们曾 经学习
的化学、物理、生物。随着新课程改革发展,小学科学课已
经进入课改好几年,我国小学 科学教学课程标准规定从
3

级起开设科学课。据说,正在修订的小学科学课程标准将 进
一步与国际接轨,从小学
1
年级开始开设科学课。这些政策
在开始变革,但 还不够引起全社会的重视,说明政策变革的
力度还不够大。因此,在人们的意识里,过去的传统习惯仍< br>然制约着人们对小学科学教育的认识。
那就是,
科学是复杂、
难懂的高级知识, 小孩子学科学太早。



上述认识是根本错误的。小孩子(幼儿和小学生) 学习
科学是最好的时期。这是因为童年是人的一生中好奇心最强
烈的时期,对自然现象的兴趣最 大。科学家就是那些具有强
烈好奇心的人,而一般成年人(甚至青少年)缺少这种自发
的好奇心 。这或者是错误的科学教育造成的,或者是人的好
奇心因为没有得到保持或激发自然减退的结果。不管如 何,
幼儿园和小学阶段,是实施科学启蒙教育的最佳时期,儿童
对自然和科学的兴趣,他们的科 学思维能力、创造能力在这
一时期若得到及时良好的培养,进入中学和大学后,或者进
入成年后 会得到高度发展;反之,就发展不起来。





当然, 面对中考,高考的压力,那怕是小学升初中的择
校问题,很多家长可能也觉得无奈,这是社会形式的所迫 。
也许站在家长的角度也许也会问:我知道科学课也重要,关
系到孩子的全面发展,可是,你要 我们家长重视科学课,势
必会影响其他的学科,那么孩子在科学课中得到优秀,那对
孩子的发展 到底有多大的影响呢?用成绩来说话,家长很现
实,如果在科学教学中如果能够看到学生有更多直接利益 的
收获,那么我相信家长肯定会认同的。但是科学毕竟不是其
他,他需要一个过程。



当然欣喜的是,好多家长还是比较清楚的认识到孩子科
学素养提高的重要



性,比如就我教的四年级科学而言,有好几个家长会在
孩子的科学作业本上留言,有 的家长会给我发短信或者打电
话学问孩子科学学习的情况,作为一个科学老师我还是非常
感动。 我感受到家长们对孩子全面发展的重视。如果有你的
鼓励和对孩子科学学习的重视,你就会发现你的孩子 在科学
方面也会不一般。所以我希望家长能以发展的眼光看待小学
科学,
随着时间的推 移,
到了初中,
学生在学习物理,
化学,
生物时,就明显看到小学科学的作用 了。这一点我坚信。所
以个人想对家长有几点建议:



1. < br>在家长你的心理建立起重视科学课的思想,千万不
要有科学课是一种无所谓的课,科学作业是一种 无聊的作业


的偏位观念,更不要把这样的思想暴入你的孩子面前。这样
你的负面影响会很大。



2.
经常过问一下孩子的科学学习状况,你的询问代表
你的关 心,代表你的重视,这样孩子在心理也会更加重视好
好学习科学。


3
、鼓励甚至参与孩子在科学课堂外,运用所学的知识
做一些实物,你的鼓励是孩子信心的 保障,你的参与是孩子
兴趣发展、能力发展的最大推动力。



4
、关于课外探究。如果孩子要进行课外探究,比如抓
蜗牛,养金鱼、研究不同物体摩擦力,看看 厨房有那些机械
原理等活动,请各位家长配合一下,他的探究就是他思维开
始,他的发现就是他 思维的结晶。收获自己的成功,那是怎
样的心情,我想家长你也一定很清楚。



作为老师我也一定正视科学的本位观念,对照自身学校
学生的实际开展教学,不好高 务远,也不敷衍了事。



所以最后殷切的希望家长能像关心语文、数学、 英语一
样关心一下科学,希望家长能够督促孩子做好科学课的相关
准备工作,对孩子课外的探究 做也些必要的理解、帮助和指
导。提高孩子对科学课的兴趣。也请家长耐住性子对科学多
一点包 容,多一点期待,多一点关爱。仅凭我们学生和老师
毕竟有限,而家长你们是一个巨大的资源群体,在你 们的工
作和生活一定会有很多新鲜想法或者很好的创意,希望家长


们能够 支持、指导甚至参与到孩子的科技制作、科技创新、
科普论文撰写等中来,有了你的支持,孩子们的科技 思维会
更加广阔,学校科技成绩也会更加出色。



最后祝家长们:身体健康,工作顺利:祝孩子们:快乐
成长,学习进步。



篇六:小学三年级班主任家长会发言稿



临岐镇小三(
2
)班家长会发言稿



各位家长:



你们好!



各位家长:大家上午好!我们的每一次家长会其实就是
一次美丽的聚会,我希望我们今天的聚会是轻松 、愉悦而又
有效的。



首先,想给大家讲一个故事。



从前,有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐:一根鱼
竿和一篓鲜活硕大 的鱼。其中,一个人要了一篓鱼,另一个
人要了一根鱼竿,于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼,他狼吞虎咽,还没有品出鲜鱼的
肉香,转瞬间,连鱼带汤就被他吃了个精 光,不久,他便饿
死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿,一
步步艰难地向海边 走去,可当他已经看到不远处那片蔚蓝色
的海洋时,他浑身的最后一点力气也使完了,他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。





又有两个饥 饿的人,他们同样得到了长者恩赐的一根鱼
竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西,而是商定共同去找< br>寻大海。他俩每次只煮一条鱼。他们经过遥远的跋涉,来到
了海边,从此,两人开始了捕鱼为生的 日子。几年后,他们
盖起了房子,
有了各自的家庭、
子女,
有了自己建造的渔 船,
过上了幸福安康的生活。



这个故事虽然简单,但寓意深刻 。告诉人们在遇到困难
的关键时刻只掌握学习和生活的技巧是不够的,还要学会与
别人沟通,与 别人合作,这样才能度过难关,获得胜利和成
功。所以,学生与学生之间需要合作交流,学生与老师之间
需要合作沟通,学校、老师与家长之间更需要加强协作与理
解。很多家长认为孩子长大了越来越 不听爸爸妈妈的话,只
有你们老师的话才管用,但我们老师却越来越感到,没有家
长关心支持的 学生,老师的话也是越来越不管用了。如果长
期这样下去,我们就成了那两个饿死的人。所以我们彼此需
要多沟通,交流,合作。而今天到场的各位家长,能在百忙
中抽空静心坐在这儿,单从这一点就 可以看出你们对自己子
女的关心,
已表明了鼎力支持我工作的决心,
在此表示感谢!< br>
本次家长会,我准备从以下几个方面与大家交流:



一、召开家长会的目的



我们深深知道,那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位
家长的殷切希望和美好憧





憬。俗话说:性格决定命运。而习惯构成性格。好的开端是成功的一半。小学三年级是您的孩子学习生涯的开端,
一定不能让我们的孩子输在起跑线上。孩 子的学习成绩好坏
取决于家庭、学校、孩子三方面,老师的循循善诱,孩子的
刻苦努力固然十分 重要,家长的及时督促、适时提醒、定时
检查更是起到了“润物细无声”的作用。所以,我们衷心希望通过今天面对面的交流,心与心的交谈为我们的孩子创造
更良好的学习环境,提供更科学的帮助。



二、汇报班级各项情况:



下 面我就将本班的具体情况给大家汇报一下:我班
40
人,男生
18
人,女生< br>22
人。从开学到现在,总体来说,每
个孩子的学习不管是在课堂上,还是在作



业中,都有了一定的进步。



记得他们在 刚开学时,很多学生上课随随便便,想干什
么就干什么,没有纪律性,不会倾听老师上课。现在他们知< br>道了,课前要做课前准备;下课整理好桌面上的书本。上课
基本学会了按老师的要求认真听课,课 外活动也知道做一些
安全的游戏。
他们懂得了尊敬老师,
团结同学,
关心班集 体。
有较强的集体荣誉感,有浓厚的学习氛围和良好的班风。



1.
上课听讲认真、
发言也积极的,
特别是陈佳、
方王鹏、
缪雨琴、 胡倩敏、郑潇博、唐俊琪、方莹、方远、大梦瑶、
小梦瑶、宋新宏、叶悦、鲁志博、王逸景、郑彤倩刘雯 伊等


同学。



2.
作业较好、书 写比较认真,特别是陈佳、胡倩敏、方
远、大梦瑶、小梦瑶、宋新宏、郑彤倩、刘雯伊、姚瑶、周
彩凤、方昕志、罗静王雨萱、唐江艳、方傲君、方王鹏等同
学。


3
、语文成绩优秀又稳定的同学我们班不多,我暂时还
无法评价,因为接班时间不长。


4
、本学期进步较快的同学:章刘潮、

叶悦、王怡雯、
方傲君、方莹等



其他没有点名表扬到 的同学,也有上课听讲认真、发言
比较积极,作业较好、书写比较认真的时候,只是没能一以
贯 之,不能持之以恒;有段时间表现很好,有段时间会没有
状态;学习成绩也是有时进步、有时退步,不够 稳定。



本班学生的思想品质也有了很大的提高,比如:主动帮
助同学值日、主动把东西借给别人、不打架、说文明话、捡
到东西主动还给失主等,他们的行为都得到了 老师和同学的
表扬。

绝大多数同学都有较强的责任心:能主动做好自己
的 值日工作,
认真完成老师布置的家庭作业。
爱护我们三

2

班这个大家庭,使我们这个大家庭更加温暖。第七届校运会
上,我们班在实力落后与其他班的情况下, 齐心协力取得了
总分第二的好成绩,还被学校评为精神文明班级。我们班还
拿到了
7< br>次流动红旗。





以上取得的点点成绩跟我们 三(
2
)班每一位学生的努
力和在座的每一位家长的支持都是分不开的,

所以请允许
我再一次向支持我们班级工作的家长表示感谢。



本次期中考试情况简单叙述:



三年级是一个关键年段,学生的 两极分化现象开始出
现,有些学生很可能就在这个年段成为了学困生。有人将学
生的小学六年学 习的成绩,比喻为“
U
”字型,低年级起点
较高,中间的三年级是处于最低点,但随着 年级的增长,在
往后的学习中,成绩又会慢慢地升起,直至最高点。


< br>这次我们期中语文试卷是借用千岛湖南山小学的试卷。
试卷容量、难易程度都适中,有的试题比较 灵活。但大部分
同学还是发挥了自己的真实水平,平时学习比较扎实的,作
业认真对待的,家长 比较重视的,考得就比较好,反之,那
些平时作业马马虎虎的,经常写错别字的,家长也不引起足
够重视的,考的就很不理想。



我们班这次期中考试,优秀学生
16
人(
90
分以上的)
合格的
23
人(
60< br>——



89
)不合格的
1
人。

60
分以下的)和上学期相比略有
进步。



语文、
数学在
90
分以上的有
11
人王玮、
叶悦、
方王鹏、
胡倩敏、王雨萱、



鲁金铭、姚瑶、小梦瑶、方昕志、方傲君、大梦瑶,还


有一部分孩子比如:鲁航、

吴屹杰、唐俊琪、王方斌

、汪
浩、方文芳、徐雅琴等同学,希望这些孩子的家长能引起重
视,特别要培养他们的阅读习惯和作文能力 。



透过成绩看问题:
1
、思维不够灵活,碰到比较活 的题
目,就无从下手,不能随机应变。数学表现得尤为突出。
2

基础不够扎 实。比如:查字典这道题,“扇”字什么结构都
不知道。这样的学生占绝大部分。写近义词、反义词是学 生
最薄弱的地方。一方面说明学生对词语的不理解,另一方面
说明学生的词汇量少。



3
、阅读能力比较低。阅读方法不懂;由于识字能力不
强,影响 学生的理解能力;心不静,不能静下心来读文章,
以致影响答题。比如:给第一个自然段数句子。很多学 生做
错都是
4
句,其实是五句。
4
、写作能力不强。很多学生语句都写不通顺,句子也连贯不起来,更别说条理清楚,写得
优美、生动了。



透过成绩看平时:



1
、读书、作业不求甚 解,怕动脑筋,怕记忆。对于一
些难度偏大的题目,往往懒得思考,要么抄同学的,要么等
老师 讲答案,要么乱写一气,文不对题。早晨读书,懒得张
嘴,自己读书的声音自己都听不见,看见老师了装 样子读上
几句,看不见就和书对眼,读过一遍,什么也不知道,,总
想着怎么样欺骗老师。学习 不脚踏实地。





2
、没有及时订正错题的 习惯。家庭作业错了,也不改
错,老师逼得没法了,改上一遍,两遍,改句子的改词语,
改词语 的只改字,能省就省,多一点也不写。个别订正的往
往也是字迹潦草,甚至出现订正后还是错误的现象。 有三四
个学生经常做作业磨磨蹭蹭,不能及时完成。



3
、上课听讲质量决定成绩



有些孩子一节课下来表现 得相当出色,积极地举手回答
问题。像这样的孩子老师就可以看出他这节课很认真,跟着
老师的 思路走,口头表达能力得到锻炼,胆量也大了,既锻
炼思维,又培养了能力,这样的孩子自然越来越聪明 ,越能
干。也有个别孩子,人在心不在,眼神是呆滞的。完全活在
自己的小世界当中,比如说: 讲小话,搞小动作(玩尺子、
折纸、玩笔等,)还有精神不集中的,叫大家打开书本,全
班都翻 开了,全班都在等他,点名还要一会才晃过神来,打
开书,思路跟不上。还有上课坐不住的,自己无法控 制,我
得提醒了很多次,但稍不注意又动起来。对于一些在这方面
较薄弱的孩子呢,家长们要多 留意。



4
、学习习惯上的差异



班级里有一部分学生学习习惯相当好,上课时专心,作
业专注,所以作业速度很快。



可同时也有一部分学生,
被我戏称为
“磨、
拖、
罗、
拉”

上课的时候默默无闻,你讲什么充耳不闻,做作业的时候却


磨蹭、拖拉、罗嗦。其实放学我真不想留任何一个人,可是
他就是写不完,改了一遍 又一遍,有时天都要黑了,家长在
外面
“等得花都谢了,
等得心都凉了,
等得 连老师一起骂了。



三、对家长的几点建议:



家长是学生的第一位老师。孩子的健康成长离不开父母
的教育。
家长的善导 是家庭教育的黄金,
要掌握孩子的心理,
抓好萌芽教育,才能使孩子逐渐步入正轨。教育孩子是 我们
教师的责任,也是家长的责任,学生来到学校接受教育、提



高和进步,是我们老师的愿望,也是家长的愿望。我希
望家长朋友多费心思,配合我做好以下方面的工 作:



(一、)培养孩子的阅读习惯,是关系到孩子一生的良
好习惯。



我们这个班绝大多数学生,不但不爱学习,也不太爱看
课外书,知识很贫乏。所以,请家长们平 时还是要多督促孩
子看点课外书。



1
、和孩子一起制订读书计划,督促孩子有效的读书。



在此,我希望家长能够协助老师一起督促孩子的阅读,
积极鼓励您的孩子让阅读成为一种习惯,并能配 合学校做到
以下几点:



2
、给孩子静静阅读的时间、空间和足够多的好书。



给孩子一个静静的房间,房间内要有一个书架、一个书
桌,一些有用、有趣的好书。每天让孩子坚持阅读 课外书半


小时。(在一个好的氛围里,孩子们看书多认真啊!)



3
、尽量和孩子一起共享阅读的好时光。



如果你的孩子到现在为止还没有好的阅读习惯和兴趣,
那么能否请你每天早一点关掉电视,把你 精心挑选的孩子可
能会感兴趣的书读给他听。一天
15
分钟,以后他慢慢的会
有兴趣自己阅读。每天坚持读
15
分钟,一生就可以读
1000
本书。



4
、给他足够的鼓励,并和他谈阅读后的感受。



如果你经常因为他学习有进步、表现好给孩子金钱或物
质上的奖励的话,那么你还可 以说:“今天你表现很好,我
们到书店去。”在他阅读的时候,给他尽可能多的鼓励。我
们十分 鼓励家长与孩子共读一本书,共同探讨书本中的一个
话题,
可以问问孩子知道了什么,
想到了什么,
收获了什么。
但,也要预防孩子拿着书在发呆。



在此,我想送各位家长一句话:把孩子培养成爱读书的
孩子,你就是最成功的教育家



(二、)多费点心思,配合老师辅导监督孩子的学习
.


1


督促孩子细致及时完成作业,并请家长检查孩子的
字是否已经认真书写。最



后,还请您别忘了给孩子的作业签名。对于自觉性差的
孩子来说,在校由老师监督, 在家里家长一定要花时间在旁
边督促,甚至是一刻不离地看着他做每一题。帮着孩子改掉


以往做小动作分神的坏习惯。如果现在不改掉,那对以后的
高年级的学习会带来很大 的影响。



2


督促孩子完成作业后,多读一读已上的课文。该读
的读,该背的背,一定要



一丝不苟要求孩子,毫不马虎和随意。



3


督促孩子认真阅读课外书,每天不少于
30
分钟。


< br>还有些孩子的学习习惯很差,主要因素可能来自于家庭
和周围环境。周围生活环境、休息环境、学 习环境太嘈杂,
对孩子影响是很大,孩子口中的粗言秽语都是从身边的人身
上学到的。家长太忙 疏于管理也是一个原因,忙,是不可避
免的,然而,无论怎么忙,都不能忘了孩子。孩子作业会不
会做是孩子对知识掌握的问题,但孩子做不做作业则是学习
的态度问题,同样的,家长检不检查也是对 孩子负不负责的
态度问题。
总之,
工作重要,
挣钱重要,
孩子的前途 更重要。



(三、)鼓励孩子多运动,保护好视力。



特别是孩子功课忙、作业多时,更要鼓励孩子坚持参加
运动,
这样可使他保 持旺盛的精力,
除疲劳,
提高学习效率。
建议家长不妨和您的孩子一起参加运动,这样 可以增进亲子
关系,玩得更加开心,有益于身心健康。同时,也要您的孩
子保护好视力,不要沉 溺于电视,电子游戏之中。做到合理
用眼,消除眼疲劳。我们班已有几个学生眼睛近视了,希望
家长能够重视保护孩子的视力。





(四、

多给孩子一点信心,
做孩子成长强有力的后盾。



我们看别人的孩子一般看到的优点多,看自己的孩子,
看到的缺点多。因为我们对自 己的孩子十分了解,对孩子的
期望也比较高,可以说孩子的努力很难达到家长的要求。所
以,作 为父母,应理性地对待孩子,多一些平和,少一些苛
刻,以平常心对待孩子的成长。还要注意呵护孩子的 自信,
挖掘孩子的潜能,让孩子在困境中历炼,由于孩子的个体差
异,免不了学生的成绩有好有 坏,孩子由于不肯学习,导致
成绩差,我们应该适当地批评,但是孩子很努力,成绩却不
怎么理 想,
我们更应该给他信心,
而不是一味地给他泼冷水,
这样会使他们对学习产生反感的 情绪,而对成绩差的孩子,
家长不要一味责备,更不应该放弃,他们是一朵朵娇嫩的鲜
花,更要 我们悉心呵护,在他们成长的路上更需要家长的鼓
励,鼓励就像滴滴甘露,会使这些花朵开得更艳丽。< br>


(五、)孩子安全要时时刻刻挂在心间。



家长朋友们,学校教育不万能,但学校会尽力;家庭教
育不可少,望家长重视,一个孩子的成长 发展和进步,必须
要有老师和你们的关爱,希望下次我们再见时,孩子又进步
了!谢谢大家!< br>


临岐镇小

章财娜
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篇七:科学教师在家长会上的发言稿



科学教师在家长会上的发言稿


轻轻-什么是爱心


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