小学三年级数学教师家长会发言稿 共五篇
巡山小妖精
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2021年01月19日 04:07
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三年级数学教师家长会发言稿
各位家长：
晚 上好！感谢你们的光临！你们能够抽出时间来参加我们的家
长会，
足以证明你们对孩子的关心和 对我们学校工作的支持。
我相信，
你们的到来，会使你们的孩子学习成绩更上一层楼。
一、谈谈考试
1
．本次试卷，覆盖面广，不仅重视基础知识，更注重综合能 力。特
别是注重了对计算能力的考查，
培养学生认真、
仔细的良好学习习惯。
从试卷来看学生做得比较好，
我还是比较满意的。
如果学生继续努力，
在座的所有家长 都能做到心中有孩子，始终把孩子放在第一位的话，
我们班学生的成绩会更好。
2
．正确看待孩子的分数。
考试已经结束，作为家长，我们应该清楚，分数 只是对孩子一段时
间的检测，
不要因为孩子的进步而自满，
也不要因为孩子的退步而失
去信心，
考试分数不理想，
家长也不要抓住不放，
过去的也无法祢补，
重要的是应该与孩子一起研究问题所在，争取下一次考出优异成绩！
好成绩应该是和平时的好习惯划上 等号的，是和平时的努力分不开
的。我认为低年级的孩子正常都应该考
70
分向上，因 为平均分都在
61.5
分左右。如果没达到的，家长应该引起重视。现在社会竞争这么
激烈，别人都在辅导孩子，
而你对孩子不闻不问，你的孩子成绩怎能
不差？孩子成绩差，就会厌 学，厌学成绩会更差，久而久之，就会形
成一种恶性循环，
你的孩子在起点就输给了别人。我想所有家长都不
愿意看到这一幕，
那么作为家长应该赶快行动起来，
加入到关心 孩子
的队伍中来，现在为时还不晚，三年级是一个“分水岭”如果孩子成
绩滑下去，
以 后再想上来的话可以说是很困难的。
所以请家长多多关
心孩子的学习，
多多关心孩子的 成绩，
还有什么比孩子更重要的呢？
1
二、有效指导孩子学习数学
1
、重视学习习惯的培养
一 个好的习惯可以让孩子终生受用，
好习惯一旦养成，
长大后便会一
直坚持下去。做为父 母要帮助孩子养成一个好的学习习惯：
（
1
）专心致志。孩子年龄小，自控 能力较差，上课时注意力不容易
集中，作为家长要应经常提醒孩子在上课时，要专心听讲，不要做小动作，
更不要说话影响别人听课。
回到家时要给孩子创造一个安静的
环境，让孩子 养成放学后及时做作业、按规定时间完成作业，最后再
做其它事情的好习惯。
（2
）独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导
孩子思考问题，
重要的不是教会孩子一道题怎样解决，
而是要告诉他
们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能 力。
（
3
）认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去完成，不能草率< br>马虎。这就要求内容正确、书写工整、按时完成等方面。有些孩很粗
心、很浮躁，我认为家长有必 要给孩子一定的压力，题目只要会做，
决不能做错。
2
、重视孩子计算能力的培养
计算是数学的基础，孩子必须学好 ，并能够达到熟练计算的程度。
由于孩子的基础不同，
计算熟练程度和速度也就存在一定差异，
要缩
小这一差异，
仅靠每天一节的数学课是不够的，
因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。
3
、
正确对待孩子的作业
（
1
）作业格式训练。良好的书写应做到书写 清洁、整齐、工整。养
成良好的书写，
就能减少孩子由于书写不良而产生的差错，
另外 也可
以培养孩子思维的条理性。
（
2
）培养认真阅读的习惯。现在的数学练习形式活泼多样，能充分
2
调动孩子的学习积极性，
但同时也增加了阅读的难度，
每做一题需要孩子看清、看懂题意，一审再审，再动手做。
（
3
）
培养发现 问题和提出问题的习惯。
数学不是记忆性为主的学科，
而是思考性为主的学科，发现问题，提出 问题，使孩子养成爱动脑，
勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。
（
4
）培养自觉订正错题的习惯。
孩子做错题目，不及时订正，学 习中就会以讹传讹，错误百出。家长
适当地帮助孩子找到做错题目的原因所在，
并加强对孩子知 识薄弱环
节的辅导，这样才能真正起到订正错题的积极作用。
（
5
）培养检查的习惯
总之孩子要健康成长，光靠学校教育肯定是 不够的，家、校结合才能
使孩子不断进步，让我们携起手来，为了孩子的明天共同努力
三年级二班家长会发言稿
各位家长：
下午好！感谢你们能从百忙之中抽出时间到校参加 会议，谢谢
你们对我们工作的支持
.
对你们的到来表示欢迎和感谢。
今天的家长会有四项：
1.
寒假安全教育
2
学生代表发言
3
各科
教师发言
4
班主任与家长共同探讨如何教育孩子
一
寒假安全教育，认识三年级的重要性。
有的家长可能会认为我 的孩子一、二年级成绩优秀，到三年级
成绩退步了，
是怎么回事呢？其实，
三年级从各 方面来说都不能与一、
二年级相提并论，
三年级台阶高，
知识面广、
又有深度 。
要想拿高分，
还是有一定的难度。
在座的家长都经常翻看孩子的书本及练习，
不难
发现，现在的知识较深，涉及的知识面也较广，有个别题目家长都很
3 难想出来。俗话说：逆水行舟，不进则退”这对形容三年级的孩子是
非常适合的。三年级，是小学阶 段一个非常重要的时期，孩子无论在
学习上，还是性格养成上，
都是一个分水岭。能够成功过渡 并适应三
年级生活的孩子，
会给今后小学中高段打下良好的基础；
而如果对三
年级的知识掌握不好，
以及思维没有跟上来的话，
他就会觉得学习起
来非常吃力，甚至产生厌学情绪，
这会很大程度上影响孩子学习的积
极性和自信心，
导致他整个 小学阶段的学习困难重重、
成绩一落千丈。
而这些影响，也会影响孩子的性格，导致他内向、害 羞甚至自卑。
二
学生代表发言，陈述学生在校表现。
三
各科教师发言。
四
班主任与家长共同探讨如何教育孩子
我班大多数学生养成了良好的行 为习惯和学习习惯，但还有
相当一部分学生自由散漫，
自控能力差，
学习方面则表现为 学习态度
不端正，
课堂作业拖拉，
回家作业经常漏做，
字迹潦草，
错 误率高等。
正因为这样，
这些学生的学习往往都不尽如人意。
这些学生的家长肯
定也是十分着急，有的家长说，我打也打了，骂也骂了，可孩子就是
不听我的话，或者就是打的时候怕 了，好了一段时间，可过一阵老毛
病又犯了。的确是这样的，孩子的行为具有可塑性，但也容易反复，< br>所以我们家长一定不能急于求成，要循序渐进、循循善诱。
作为老师，我听 到较多的是：
“老师，我自己没知识，教不了孩
子，就辛苦老师你了。
”或者是，“孩子不听我的话，我说了没用。
”
这是许多家长所烦恼的问题。现在，我特别想告诉这些 家长的是：即
使你教不了孩子，
但是你至少可以抽时间陪着他完成。
很多家庭作业，< br>其实都只是抄写听写，读读背背什么的，难度不大。即使自己真的不
懂，
写得工整不工整 总能看出来，
读得熟练不熟练，
总能听得出来吧。
只要家长足够重视并注意方法的话，
没有教不了的孩子。
学校的教育
4
形式是群体性的，
一 个老师负责几十人的教育任务，
所以学校不可能
像父母那样有足够的时间和精力都集中在一个人 身上。
无论从教育的
时间和精力上来讲，
还是从教育的对象情感上来说，
家庭 教育占有特
殊的优势作用。希望家长发挥好优势，把教育孩子这项工作做好，我
在这里拜托大家 了。
（一）纪律方面
（
1
）孩子的礼仪教育。教 育我们的孩子一定要尊重长辈，看见
家长、老师、同学都要主动打招呼。
（
2
）
孩子的合群教育。
有时小伙伴之间会发生一些不愉快的事，
如 碰撞伤了，孩子之间你打打我，我招招你等，这都是很正常的，家
长决不能为一些小事斤斤计较，发现情 况，应及时与老师联系。
（
3
）孩子的自我保护意识和安全意识的教育。在 孩子的生活上
老师一般不会太多关注，
所以家长们要培养他们的自理能力。
另一方面，
孩子在学校内外自由活动的机会大大增加，
各种危险也会容易出
现，所以必要 的安全教育必不可少。比如告诉孩子靠右行走，不要在
楼道里追跑打闹，不要玩危险的游戏或者玩具。< br>
(
二
)
生活方面
1
、每位学生上学后都要带好水瓶。另外，不要让孩子把玩
具、小刀和零食等与学习无关的东西带到学校。
2
再富不能富孩子，请家长控制孩子的零花钱，要让他们懂
得节约。
3
、孩子着装要干净整洁。
(
三
)
学习方面
家长应继续注意培养孩子良好的学习习惯。
如，
按时专心完成作业；作业本保持整洁，不乱涂、乱撕等。生活不要替代，养成孩子自
己整理书包、
带好学习 用品的习惯；
放学后与孩子多交流在校学习了
5
什么，
以便家、
校的配合，
督促孩子更好学习；
回家后逐项完成作业，
您可以通过每天的家庭 作业了解孩子当天的学习情况；
鼓励孩子看课外书，
为孩子准备几本有益的课外书 籍并督促他每天定
量阅读，
（
20
分钟）养成读书的好习惯。养成良好的学习 习惯，将对
孩子今后的学习大有益处。
针对作业我还要多说一点，希望家长做到以 下两点：
1
、重视监
督、检查作业。教学时间紧、任务重，上课以学习新课为主。作业 每
天都有，家长要检查是否完成、是否认真、检查后家长签字，保证作
业质量。
2、保持一致，始终如一。有时家长自己工作累了，或者情
绪不好，就懒得理孩子了。孩子是最会察颜 观色的，你松一尺，他就
会松一丈。
（四）沟通
交流
合作
多与老师联系形成合力。孩子跟我们大人一样，很多事情< br>是需要压力去做的。学生就像一颗螺丝钉，家长在那头抵住，老师在
这头紧扭，才能铆定，从这个 意义出发，家长及时地和老师沟通是十
分重要的。我想，
您将孩子的优缺点、回家的言谈举止以 及爱好等等
告诉我们，
肯定会有利于老师对孩子全面了解，
以便给以及时而正确
的帮助；老师将您的孩子在校情况及时反馈给您，和您形成合力，也
一定促进孩子不断进步。
我知道每个家长都有自己的工作，
可以采用
电话联系。说实在的，你们多一份关心、重视，就是 给我们老师增添
信心。试想，一个家长不重视、学生自己不重视的学生，任凭老师单
方面用力， 又会有多少成效呢？
五
出示语数英前十名学生名单，家长代表发言
数学应注意：
1
培养学 生认真读题习惯。我发现现在的学生没有
认真审题的习惯，读一遍就动手做，可结果多半是错的。平时在 校写
作业时，
学生做应用题时一定要反反复复的多读两遍题目，
如果还不
6
理解再读两遍。
2
培养自觉订正错题的习惯。据我分析，现在很多小孩子做作业纯属是完成任务，对错不管，写完为止。就拿面积单位和
长度单位来说，很多题是问面积 ，很多孩子竟然写成长度单位，或是
把长度单位写成面积单位。
我觉得家长有必要适当地帮助孩 子找到做
错题目的原因所在，
并加强对孩子知识薄弱环节的辅导，
这样才能真
正起到订正错题的积极作用。
如果每个孩子都能做到在完成作业的情
况下学会检查和及时更正错 误，
我相信他们的成绩一定会有很大的进
步
家长会发言稿
各位家长：
下午好！
欢迎各位家长的到来！让我们共同珍惜这交流的机会，朝着“让
孩 子更优秀”的共同目标迈进！
上这个班一段时间，
对孩子们有了一些了解。
孩子们给我的感觉
是：会思考、很活跃、爱玩耍！上课的时候孩子们大多数都能认真听
讲，跟着 老师的引导去思考，但还是有两三个同学自制力不够好，很
容易开小差，需要老师经常提醒。现在对家长 的了解，更多是通过家
长对孩子作业的检查、签字、督促改错，可以看出家长的期望程度和
负责 程度。
家长们都知道三年级是孩子学习的转折阶段，也是孩子形成良好学习习惯的关键时期，我们都必须把“树心”
（树立学习信心）
“塑
7
行”
（塑造正确行为）
“培能”
（培养数学能力）作为目标指向 。在这
里我谈“三个习惯”
、
“三点要求”和“五点说明”
。
一、三个习惯
1
、认真听讲的习惯（该干啥时就干啥）
孩子知识、
能力的收获如何，
关键在于课堂上能否跟上老师的思
路，能否有很 高的精力投入度。我正在培养孩子们“会不会都举手”
的习惯，目的就在于培养孩子认真听课、跟上思路 的习惯。这个习惯
的培养也需要家长的支持和配合，平时与孩子交流，也要灌输“会不
会都举手 ”的思想。这种习惯一旦养成，受益绝不止小学阶段，也不
止数学学科。
2
、善于思考的习惯（聪明以身俱来，不叫优点，善于思考才是
后天发展的决定因素）
能解决问题是孩子的能力，
但能提出自己的正确的不同意见是更
重要 的能力！
所以要求家长们一定要求孩子注意题目中
“你还能提出
什么问题？”
这类题目是在培养孩子发现问题和提出问题的能力。
数
学不是记忆性为主的学科，而是思考性为 主的学科，发现问题，提出
问题，使孩子养成爱动脑，
勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子以后
的学习可以说是受益无穷。
3
、及时纠错的习惯（
《纠错本》必须用起来）
据我分析，现在很多孩子做 作业纯属是完成任务，对错不管，写
完为止。我觉得家长有必要适当地帮助孩子找到做错题目的原因所< br>在，
并加强对孩子知识薄弱环节的辅导，
这样才能真正起到订正错题
的积极作用 。
如果每个孩子都能做到在完成作业的情况下学会检查和
及时更正错误，
我相信他们的 成绩一定会有很大的进步。
也会在今后
学习中更轻松。
二、三点要求
8
1
、每天认真检查作业
< br>不只是检查是否完成，
而是看做作业的书写情况，
做完这些题做
对了多少，孩子 有没有掌握，这是非常重要的。我对学生的要求是不
光要做完，而且要做得好，做得仔细，不要求他们做 的速度有多快，
而是要求他们的书写和做作业的态度要端正。
从做作业的情况也看得
出 孩子的学习态度，比如说有些小孩在老师监督下做作业做得很好，
而在自己做的作业却笔迹潦草，
错误很多，
这样的孩子很有可能心里
想着玩而赶紧完成作业，
可想而之，
在 这种状况下孩子是不能很好地
完成作业的。
2
、督促孩子订正积累
一定要把当天发下去的作业订正好，
这样能够及时找出错误并及
时改正，
另一方面也有助于养成一个好的学习习惯。
让孩 子在今后的
复习中有针对性，
这个习惯养成后对于今后中学、
高中繁杂的学科学
习优势更加凸显。
3
、肯定进步善于鼓励
孩子年龄小，
都是具有可塑性的，
我们要善于肯定学生的进步，
发现孩子的闪 光点。
表扬注意时效性和针对性：
孩子的良好行为一经
发生，就要及时肯定，时间越早 ，效果越好。表扬不等于乱戴高帽，
一定要有针对性，让孩子明白原因，如“你今天的作业不仅都正确而
且书写整洁，真棒！
”
“今天你自觉完成了作业，还帮妈妈做了家务，
是个懂 事的孩子！
”这样的表扬表明父母欣赏孩子的努力尝试，还鼓
励孩子继续努力，而不仅仅着眼于 现在的成绩。
采取合适的表扬方式：表扬既可以是精神的，也可以是物质的 ，
还可以是两者的相互结合。
但首先必须了解孩子希望得到什么，
对什
么感兴 趣，对于过份的要求则要指出其不合理性，并果断拒绝。家长
要发自内心地表扬孩子的良好行为：
“
你真是一个懂事的好孩子！
”
“
你
9