小学五年级语文老师家长会发言稿 共八篇
温柔似野鬼°
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2021年01月19日 04:08
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爱国主义手抄报-姐姐干
五年级语文教师家长会发言稿
尊敬的各位家长：
大家下午好！
感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加今天的家长会，
我对各 位
家长关心支持我们的工作表示衷心地感谢。
因为共同的目的，
我们才
有这样 的机会坐在一起，
共同地讨论和交流一些关于我们孩子的学习
和生活。
这学 期，
这个班比较特殊，
特殊在哪里呢？班里只剩下两个孩子，
学生少有好处也有其弊端 。
好在教师可以更好更有效的管理，
不好在
学生可能因成绩对比鲜明，易产生骄傲自满 、卑怯厌学心里。在此，
我希望家长们能做到：真正关爱孩子，与学校、老师密切配合，帮助
孩 子共同进步！
一、把你的时间留一点给孩子
1
、每周末花一定的 时间与孩子交流，抽出一定的时间陪孩子，
时间的长短并不重要，
但是每周末要花一定的时间坐 下来，
问问孩子
学习的情况
,
和孩子交流思想，沟通情感。
2
、和孩子一起看书，看电视，陪孩子看一些有益于他们身心健
康的书和电视节目，并交流观 后感，培养孩子的鉴赏能力。
二、把你的鼓励送给孩子
每一个人都希望得 到掌声受到表扬
,
尤其是孩子，我们要对孩子
的缺点多一些宽容与赏识
,多用发展的眼光看待他们
,
当孩子获得成
功时
,
把你的拥抱,
鼓励送给孩子
,
那将是对他最好的奖励。当孩子遇
到挫折时
,
送给孩子一个拥抱
,
将是对他最好的鼓励。
把你的爱抚毫不
吝啬地送 给孩子
,
无需太多的言语
,
孩子会觉得享受到了无尽可的爱
与关心< br>,
那会是他生活和学习的最大动力。
三、把你的信任送给孩子
把你的时间
,
你的爱抚
,
你的信任当做礼物送给孩子时
,
你会是一
位成功的家长。
一说到关心孩子的学习许多家长一定会说我是很关心
的,
我每天都问孩子有没有做作业
,
在学校表现好不好
,
那是不是 真正
的关心呢？我看未必，也许有的家长会说
,
题目我自己都不懂，叫我
怎么 教。面对这些情况
,
家长应当怎样辅导孩子呢？
首先是热情支持。父母对孩 子学习上的支持是多方面的
,
比如在
家里给孩子创造一个良好的学习环境，
看 电视时
,
尽量控制音量
,
不干
扰孩子学习；孩子学习用的文具
,
书籍要给他们随时添臵。同时在生
活上注意孩子的衣食住行
,
使孩子时时 感受到父母对他们的关怀。
其次是认真督促。
由于孩子的自控能力差
,父母的督促不能忽略。
当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩
,
或一边做作业一边看 电视时
,
父母就应劝导孩子
,
把孩子的注意力引导学习上来。
第三是仔细检查。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作业
,
但
也要仔细检查孩子 的作业本
,
因为作业可以反映出孩子的学习情况。
如果发现作业马虎潦草
,< br>乱涂乱画
,
甚至不完成作业
,
父母就要及时追
问原因
,
要求孩子重新做好。
这样
,
可以逐步培养孩子认真严谨的学习
态度 和良好的习惯。
第四是积极配合。
有些父母认为自己不懂
,
由学校 去教好了
,
这种
态度是不对的。
正确的态度应是主动
,
经常 地与老师联系
,
了解孩子的
学习情况
,
倾听老师的意见
,< br>把孩子在家中的学习情况告诉老师
,
并根
据孩子的特点和短处
,
采取相应的措施
,
帮助孩子学好功课。
最后，借此机会，我想向各位家长提出以下建议：
1
、每周末请检查孩子的 学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，
做到坚持不懈。
2
、定期与教师进行 沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教
育过程中出现的疑惑，
可以经常与老师保持联系，< br>共同寻找最好的教
育方法。
总之，我将和各位家长一道共同教育好你的子女，我们的学生。
家长会发言稿
尊敬的各位家长：
大家好！
感 谢你们能从百忙之中抽出时间来参加今天的家长会，
我对各位
家长关心支持我们的工作表示衷心 地感谢。
因为共同的目的，
我们才
有这样的机会坐在一起，
共同地讨论和交流 一些关于我们孩子的学习
和生活。
我上这学期才接任的这个班，
总的来说基 础不错特别差，
上期只
有
9
人不及格十分以下的就有
6
人。
班里总的情况是课外比较活，
好
动的孩子比较多。可是上课时，敢于回答问题的孩子却 比较少，多数
同学的学习习惯特别差，
常常就是几个人在唱主角。
但既然我接了这个班，那我就会尽职尽责地去教，争取让每个同学都有所进步，当然
这离不开你们家长的支持与配合 。
在此，我希望家长们能做到：真正关爱孩子
(
一
)
把你的时间留一点给孩子
1,
每天花一定 的时间与孩子交流
.
抽出一定的时间陪孩子
.
时间
的长短并不重要< br>,
但是每天要花一定的时间坐下来
,
问问孩子学习的
情况
,< br>和孩子交流思想
,
沟通情感
.
2
、和孩子一起看书
,
看电视
.
陪孩子看一些有益于他们身心健康
的书和电视节目
,并交流观后感
,
培养孩子的鉴赏能力
.
(
二
),
把你的鼓励送给孩子
每一个人都希望得到掌声受 到表扬
,
尤其是孩子
.
，
我们要对孩子
的缺点多一些宽容与 赏识
,
多用发展的眼光看待他们
,
当孩子获得成
功时
,把你的拥抱
,
鼓励送给孩子
,
那将是对他最好的奖励
.
当孩子遇
到挫折时
,
送给孩子一个拥抱
,
将是对他最好的鼓励
.
把你的爱抚毫不
吝啬地送给孩子
,
无需太多的言语
,
孩 子会觉得享受到了无尽可的爱
与关心
,
那会是他生活和学习的最大动力
.
(
三
),
把你的信任送给孩子
把你的时间
,你的爱抚
,
你的信任当做礼物送给孩子时
,
你会是一
位成功的家 长
.
真正关心孩子的学习
一说到关心孩子的学习许多家长一定会说我是很 关心的
,
我每天
都问孩子有没有做作业
,
在学校表现好不好
,
那是不是真正的关心
呢？我看未必
.
也许有的家长会说
,
题目我自己都不懂，叫我怎么教。
面对这些情况
,
家长应当怎样辅导孩子呢？
首先是热情支持、父母对孩子学习上的支持是多方面的
,
比如在
家里给孩子创 造一个良好的学习环境，
.
看电视时
,
尽量控制音量
,
不< br>干扰孩子学习
;
孩子学习用的文具
,
书籍要给他们随时添臵
.
同时在生
活上注意孩子的衣食住行
,
使孩子时时感受到父母对他们的关怀.
其次是认真督促、
.
由于孩子的自控能力差
,
父母的督促不 能忽
略
.
，
当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩
,
或一边做 作业一边看电视
时
,
父母就应劝导孩子
,
把孩子的注意力引导学习上 来
.
第三是仔细检查、
.
并不是所有的父母都能看得懂孩子的作业
,
但也要仔细检查孩子的作业本
,
因为作业可以反映出孩子的学习情况
.如果发现作业马虎潦草
,
乱涂乱画
,
甚至不完成作业
,
父母就要及时追
问原因
,
要求孩子重新做好
.
这样
,
可以逐步培养孩子认真严谨的学习
态度和良好的习惯
.
第四是积极配合、
有些父母认为自己不懂
,
由学校去教好了
,
这种
态度是不对的
.
正确的态度应是主动
,
经常地与老师联系
,
了解孩子的
学习情况
,
倾听老师的意见
,
把孩子在家中的学习情况告诉老师
,< br>并根
据孩子的特点和短处
,
采取相应的措施
,
帮助孩子学好功 课
.
。
三、借此机会，向各位家长提一些建议。
1
、每天请检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，做
到坚持不懈。
2
、定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教
育过程中出现的疑惑，
可以经常与老师保持联系，
共同寻找最好的教
育方法。
总之，我将和各位家长一道共同教育好你的子女，我们的学生。
家长会发言稿
尊敬的各位家长
:
下面我们一起来探讨一下孩子的语文学习问题。
语文学习是一件漫长而不容易见效的 事情。
如果说，
数学有一条
线，牵一发而动全身，像直泻而下的瀑布的话，那么，语文 就好比是
茫茫无边而又深不可测的大海。
孩子们怎样才能在这样的大海里自由
自在地遨 游呢？想要驾驭它，必须了解它。因此，我们首先来了解一
下五年级语文教学特点。
四年级要求学生养成良好的语文学习习惯，
比较系统地掌握小学
阶段的语文基础知识，形成较强 的听说读写能力，如，能阅读程度合
适的文章，概括理解意思，体会中心思想和感情，能在
40
分钟写出
一篇
400
字左右的记叙文，文从字顺，有中心，有条理，有一定的 文
采，特别要注意一定要有独特的感受、独特的视角、独特的见解，要
特别重视细节描写等，为 下一阶段的语文学习打下扎实的基础。
要有效地提升孩子的语文素养，使孩子的语文能力得到 全面发
展，需要我们的共同努力。我们着重要从以下三方面入手。
一、写好字——提笔就是练字时
“端端正正写字，堂堂正正做人。
”写得一 手好字，是很重要的
语文素养。写字，
它不仅仅是一种单纯的技能训练，它更是一个形成
良好习惯，培养高尚品质的过程，一个磨练意志，陶冶情操，学会做
人的过程。它对培养完美的思想素 质、心理素质、审美素质及科学文
化素质都有极重要的作用。所以，写好字，这既关系到学生书面考试< br>成绩，也使孩子终身受益。
我们学校历来非常重视学生的写字训练，
“写字” 课是学校督促
和辅导学生练字、
有效提高学生习字水平的一个平台。
在练字的时间里，
孩子们凝神于一笔一画，
身心得到了陶冶，
写字水平得到了提高。
如 今，我校已推出了七期《百花亭学生书法作品集》
，可以说成果斐
然，我以前任教的班有许多同 学榜上有名。更重要的是，通过练字，
很多同学做事更有耐心了，意志得到了锻炼，审美能力有所提高。 在
练字这个问题上，希望我们的家长大力支持。
首先，
为孩子准备一本合适 的字帖。
书法训练都是从临摹开始的，
准备一本好的字帖尤为重要。
家长应该根据自己 孩子的写字特点进行
选择。对于字形工整、笔画到位的同学，可以选择风格明显的字帖；
对于基 本功不太扎实的同学，
不要好高骛远，
要扎扎实实从楷书练起。
其次，坚持督促，
严格要求。
孩子字写得好，
固然有天赋的因素，
更在于后天的 严格训练。如果只是寄托于一周一节的练字时间写好
字，平时的作业却不认真写，要想把字写好，那只能 是天方夜谈。功
夫还在于平时的点滴，
也就是平时每次作业，
俗话说提笔就是练字时。
所以希望每位家长能够每天抽时间看一看孩子的各门功课的书写。
有
的同学练字本上的 字写得特别认真，
让人赏心悦目，
而作业本上的字
却是散漫潦草，真是判若两人。由此 可见他的作业态度多么糟糕，而
以这种漫不经心的态度来完成作业、
巩固自己的学习所得，其效果可
想而知。长期如此，不仅字写不好，成绩也不会好，更重要的是好多
能力、
品质、
意志力方面的习惯都将远远不如那些每次认真完成作业
的孩子。
二、读好书——培养良好的读书习惯
也许有的家长很烦恼：我的孩子看了很多书，家 里也有很多书，
怎么不见他的阅读能力、
作文水平提高呢？我想，
这与个人的学习态< br>度、自身能力有直接的联系。再说阅读和作文都不是一步登天，它是
一个厚积薄发的过程，需要一 个漫长的时间、反复曲折的历程。但只
有坚持不懈地做下去，
才能有所长进。
这就需要 我们去培养孩子良好
的阅读习惯。
有的孩子阅读时不分重点、毫无目的，结果阅读效 率很低；有的
孩子阅读时习惯做小动作，
注意力容易分散；
有的孩子阅读时坐姿不好，严重影响身心健康；有的孩子阅读时不习惯动笔和思考，阅读质
量和效果不能很好保证；
有的孩子阅读时没有计划性，
总是半途而废；
有的孩子阅读时不习惯带工具书，
一遇 到生字就读不下去了；
还有的
孩子不喜欢阅读，
一碰到书本就头疼等等。
这些 不良的阅读习惯都会
影响孩子阅读的效果。
小学生由于本身的身心特点，
在 学习生活中会缺乏自主性，
自控
能力比较差，有些不良习惯是不知不觉形成的。因此，帮助孩子 纠正
这些不良的阅读习惯，我们老师和家长责无旁贷。
那么应该如何培养孩子们良好 的阅读习惯呢？我们要本着
“提出
要求，具体指导；常抓不懈，严格训练；言传身教，当好楷模 ”的原
则，有意识的培养孩子良好的阅读习惯。
1
、培养每天阅读的习惯
每天阅读，关键在于坚持，使孩子的阅读习惯自觉 的养成。我们
建议每天中午，
或者每天晚上作业完成后抽出一刻钟时间，
指导孩子进行阅读，让孩子觉得一天不读书，就像少吃一顿饭一样，浑身不自
在。从而让阅读成为孩子的自觉 行为。当然在这当中，我们要充分考
虑到孩子的兴趣、个性，要给孩子自由选择阅读材料的空间，循序渐
进，慢慢进入正轨。
2
、培养专心阅读的习惯
专心，就 是身心合一，聚精会神。要养成这一习惯，必须做到：
姿势要端正：因为端正的坐姿容易唤起注意、记忆 、思考等各种心理
历程；环境要安静：阅读时应尽力避免干扰，做到安静、空气清新、
光线适度 ；作息要定时：作息不定时是分散注意的主要因素，学习时
应该专心致志，游戏时应该尽情地玩，养成按 时作息的习惯，有利于
专心阅读习惯的养成；学习地点要固定：学习场所单纯固定，可以控
制心 理倾向。
3
、培养读书动笔的习惯
“不动笔墨不读书”
，阅读时边思考边动笔，可以抓住重点，深
入理解；做摘录、
记笔记可以及时记下心得体会，对 积累资料和活跃
思想十分有利。
这学期我仍然要求每位学生准备一本读书笔记本，
并< br>提出了做读书笔记的要求，
相信只要这样持之以恒地坚持读书，
坚持
做好读书笔 记，
孩子的知识积累一定会越来越丰富，
语文素养也必将
有很大的提高。
4
、培养边读边思的习惯
阅读是一项复杂的心智活动过程。
从本质 上讲，
阅读过程就是思
维过程。在孩子们阅读的过程中，必须培养孩子阅读思考的习惯，纠正那种
“小和尚念经有口无心”
的不良习惯，
指导孩子读书时常问
“为< br>什么”和“为什么不”的习惯。针对文章的内容和写法，问自己“为
什么”
，可以由表及 里，深入思索；问自己“为什么不”
，可以培养逆
向思维，克服思维定势的影响，培养创造性思 维。
另外注意阅读要有计划性，阅读时不能见异思迁，半途而废。阅
读的行为要有条 不紊：书放在什么位臵，笔记和笔放在哪里，怎么做
记号等。
三、习好文——描绘《童年的风景》
作为家长，要提高孩子的习作水平，干着急没有 用。您要做的是
在忙碌的工作之余，引导他大量阅读，真正走进书里去，并多和孩子
活动交流， 丰富他们写作的源泉，多鼓励孩子勤于动笔，及时记录下
自己生活中的各种事情，
注意一定要让 孩子写自己的真事真话，
千万
不能胡编乱造。
这样才能配合我们提高孩子的写作能力。
学生的习作
要求字数应达到
400
字左右，
我们班级有一本专门的练 笔本
《童年的
风景》
。希望各位每个星期关心一下这个作业，督促孩子认真完成。
为了提高学生的写作积极性，
我们要鼓励孩子参加学校、
县级组
织的作 文竞赛、投稿。
以上是和家长主要交流的三个方面，
除此而外，
关于语文学 习还
有这样几个方面希望引起各位的重视，得到您的配合。
1
要规定孩子放 学后合理安排时间，必须做完作业再做其他事。
尤其是星期六、星期日。因为玩是孩子的天性，如果家长 只顾工作，
不正确引导孩子，
就容易使孩子迷上看电视等，
把什么事都忘在了脑
后。
如有的孩子为了多玩一些时间，
几天的作业花半个小时就给解决
了。也有孩子， 先玩个痛快，等到第二天要上学了，一大早上跑到学
校匆匆做作业应付检查。这样的作业，它的质量可想 而知，不是字迹
潦草，就是错处很多。因此，家长要经常关心他们的学业，督促按时
保质完成作 业。
2
平时有空多陪陪您的孩子，参与学习过程，进行有效帮助。
3
正确看待孩子的分数（不要认为分数就是一切，考试分数高，
要引导孩子不要自满，分数不 理想，应该与老师、孩子一起研究问题
的所在）
。
我们之间的沟通是非常重 要的，
我们在工作中，
难免也会出现疏
忽或不足之处，希望大家及时给我们指出，我们 肯定会“有则改之，
无则加勉”
。
六年级家长会语文老师发言稿
尊敬的各位家长：
大家好！
感谢大家在百忙中抽出宝贵的时间，
来参加这次家长会，
这既是
各位对自己孩子的关心，也是对我们工作的支持。作为班主任，我是
非常期待这次家长会 的。
也很愿意与家长交流，
可惜的是平时难得有
机会。今天就此机会，和大家聊一聊。
一、汇报班级基本情况
我们班共有六十名孩子
,
开学初 接手这个班时，感到很有压力。
因为这个班五年级时基础不是太好，不少同学的自我约束力较差
,
缺
乏持之以恒的耐力
,
在学习的过程中还会出现这样那样的问题
,
这就
需要在六年级下大功夫，来改变这种局面
!
全班六十名同学，在语文学习上同学们表现得千差万别。
第一次周考：
90
分以上的没有
,85
—
89
分
10
人，
8 4
—
60
分
42
人
,
不及格
8
人 。
第一次月考：
90
分以上的
12
人，
85—
89
分
16
人，
84
—
60
分29
人，不及格
3
人。
期中考试：
90
人以 上
27
人，
85
—
89
分
13
人，
84
—
60
分
15
人，
不及格
1
人（< br>27
分）
。
从以上几次大型考试中不难发现，
两个月以来我 们班大多数的孩
子学习态度发生了很大的改变，上课认真听讲，作业质量较高，成绩
稳中有升。 这也让我们倍感欣慰，当然，成绩的取得离不开孩子自身
的努力，也离不开各位家长的辛勤付出。
下面重点表扬这两个月来表现优秀的学生：
(1)
表扬学习优秀的同学。
嵇祥轩、徐子涵、余点、李佳怿、周子悦、马 宁静、汤雨
峂
、蒋
新怡、熊芝乐等同学学习一直让老师省心的
,
他们 在严格要求自己的
同时还积极帮助有学习上有困难的同学。
(2)
表扬听讲专心
,
发言积极的同学。
李星池、王翔、郜晨阳、王涵、相越、王威、陆叶等同学。
(3)
书写认真 、字迹漂亮的同学。刘致言、蒋新怡、吴佳晋、李
佳怿、余点、胡佳、尹升、周子悦、等同学。
(4)
学习进步大，成绩提高快的同学：耿新浩、孙正、杨丰如、
刘卜宁、
邵 林豪、
成沁璇、
惠小川、郑东升、李星池、俞雅静、尹升、
刘晋羽、管萧、王颢霖、嵇 子文、郑元庆、郜晨阳等同学。
当然
,
还有个别同学学习习惯较差
,
平常听课容易分心
,
课堂学习
效率较低。
个别作业总不写
（汪胜）
;
有的常忘记做
（杨云智、
王艺）
:
还有部分学生 写字太潦草
,
没有恒心、耐心。
会后
,
家长们也可以相互交流
,
学习他们好的经验与方法。
二、简单回顾期中考试情况。
(
一
)
试卷评议。
1
、检测全面。试题包括了从语文基础知识到阅读能力、写作能
力的检测，涉及拼音认 读书写字词、成语积累、按课文内容填空、课
外阅读、习作等方面的知识，检测学生书写、词句的运用、 思维和阅
读能力，较为全面地考察学生的语文能力。
2
、题型灵活。题目丰富，重视了学以致用的检测。
3
、体现自主 。主要表现在作文的题目可选范围比较大，内容贴
近学生生活，让学生有话可说，便于表达，题目中的提 示准确到位，
能较好地开启学生作文思路。
4
、难易适中。从试题的难易度 看，分配还是比较合理的：比较
容易的题占
60%
，中等题占
22%,
难题占
18%
。
(
二
)
卷面分析。
好的方面：
1
、
掌握生字词较扎实。
说明学生对生字词的掌握是比较牢固的。
2
、课内词语积累情况较好。
3
、学生对课文内容较熟悉。所以做 按课文内容填空题出错少，
大部分学生能将平时的积累准确运用，
可见学生平时做到了对重点课
文的多读多背多延伸。
4
、书写较为工整。有
10
同学没有被扣写字分。
不足之处：
1
、好的书写习惯没有养成。卷面整体看不够美观整洁，字写得
不端正的和涂改的较多
2
、课外积累不够丰富。有一些题目的解答需要用到 课外积累，
遇到这类题目，学生丢分严重。
3
、阅读能力有待提高。主要表 现为理解、概括、表达能力相对
薄弱。
这次月考的阅读题出得很灵活，
很多题目都需要 学生能用概括、
通顺的语言准确地表达自己对题目的解答，
有一定难度，
这也恰恰是< br>学生的弱项，因此扣分较多。
4
、作文中的不足。小部分学生由于课外阅读量 小，缺乏积累，
因此视野不够开阔，选材略显狭隘。由于积累的缺乏，使部分学生的
表达略显吃 力，语言过于平淡，不够生动具体。部分学生的错别字和
病句的情况较令人担忧，行文无法做到文从字顺 ，表达吃力，
“贫富”
差距较明显，被扣
3
分以上的有近
10
人。
三、本学期学习语文方面的要求
1
、写好字
< br>写好字的重要性，
不用我说，各位家长也清楚，同等水平的学生
因为字好与差，总分出入
10
分以上是很正常的。本学期，学校重点
抓学生写字水平的提高，下周钢笔字测试， 下下周毛笔字测试。以后
还要不定期检测。
其实，
练一手好字可以受益终生 。
我们对学生的要求就是写好每
一个字，不管是家庭作业，还是课堂作业，都要把字写好。请各 位家
长也注意您孩子在家的写字姿势和写字质量，
尽量督促他们用正确的
写字姿势来写 字，
写字前要仔细看后才能下笔，
这样也能保证以后写
钢笔字时作业本美观整洁。
2
、读好书
课外阅读对语文学习来说，丰常重要。众所周知，语文学 习的一
大难点是阅读理解。随着年级的升高，阅读的文章越来越深刻，思考
的角度要多元化。< br>而我们五年级，
刚好是中高年级阅读分析的分水岭，
因此，五年级语文学习期便被理解成 了一个转折期、困难期。孩子语
文成绩的两极分化也会越来越大。我相信家长们都知道阅读很重要，也很关心孩子的阅读理解水平。
那我们老师和家长该怎样帮助孩子来
提高这方面的能力呢？ 有一位特级教师说过：
语文根本不需要教，
当
他们能够有一定的识字量时，博览群书， 自然而然，他的语感就产生
了，理解能力就提高了，写起作文来也会心应手了。因此，督促孩子
读书，让他们爱读书，养成自觉读书的好习惯，仍旧是五年级重要的
一项习惯训练。
因此我们要 多让孩子读书，
孩子自由阅读的时间是无
穷的。在这方面，
希望家长们能广开书源，帮 助孩子挑选适合他们阅
读的书籍，远离不健康的、无聊的书籍。
3
、作好文
提起作文，孩子是眉头直皱，家长们也是忧心忡忡。为了提高写
作能力，让孩子在双休日多写作文，可能负担比较重，而且效果也不
一定很好，
关键还 是针对平时学校布臵的练笔作业加强指导，
要求每
位学生必须完成。五年级要求他们掌握方法， 会谋局布篇，而这又是
一篇文章的关键：
搭框架，
所以就请家长要稍微指导一下，打好基础。
指导并不意味着包办，您只要稍微指导点拨一下，列出提纲，改一改
错别字，而 不要逐字逐句指导。平时可以带孩子多出去走走，让他开
开眼界，见见世面，写作文时有话可说，有吸引 人的东西可写。生活
中和孩子多进行一些语言交流，
看到遇到什么事让他说一说，
听听 他
的意见，
口头表达能力强了，
写作文也会有进步，
这就是
“口头作 文”
，
又不加重负担，又有效。
总之，我将和各位家长一道共同教育好你的 子女，我们的学生。
在孩子的成功里，
将有各位家长共同付出的努力。
最后共同祝愿您 的
孩子、所有六（
14
）班学生早日成才！
最后借次此机会向家长们表示衷心的感谢，
家长会发言稿
首先非常感谢各位家长在万忙中来到学校参加今天的家长会，
您
今天来到这里，
一 定是对孩子的教育很重视的，
同时也是对我们老师
的信任和支持，
您的支持是我们努力 工作的动力，
您的信任只会让老
师更爱您的孩子。
很遗憾，
在一个 月前的那次家长会我因为外出培训而没能和大家
见面。
今天我得说说我们这个班，
由于 种种原因老师换了一茬又一茬，
导致大部分孩子学习习惯差（具体表现在：上课发言不积极，表达水平有限，自学、自纠能力不强，律己、自控能力较差。学习成绩呈两
极分化，拼音、写字水平不够理 想，朗读还停留在唱读上，阅读理解
运用能力有待加强，写作水平还停滞于模仿状，不爱完成作业、没有
读书及预习习惯、作业书写质量低下）
，主动学习意识不强，因此成
绩十分低劣，上学 期末语文平均成绩仅
60
。
7
分，和另一个班的平均
分相差
20
多。
通过半学期的努力，
期中考试才获得了平均
67
的平均分，仍和另一个班有近
15
分的差距。作为本班孩子的语文老师，我
的压力非常大 ，所好的是，
本班大部分孩子还是很听话的，所以我本
学期的目标是，
通过努力，在本学期末让本班语文平均分和另一个班
的差距再缩小三分，
期望在家长们的支持下，师生共同努力实现这一
目标。为了孩子的长远发展，我们首先关注的是孩子的语文素养，注
重对孩子语文学习习惯的培养。
孩子们学习成绩的优劣大多取决于学
习习惯的好坏，我们班学习 一直好的那几名学生（李紫荷、张远锋、