一年级语文老师家长会发言稿
巡山小妖精
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2021年01月19日 04:20
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模的多音字组词-林清玄的作品
一年级语文老师家长会发言稿
感谢大家今天的光临。孩子入学一晃已经一 个多学期了，我
向今天所有到来的或者没有到来的家长表达我深深的谢意，
感谢
大家这 一个学期来对我工作的支持，
对学校工作的支持。
如果没
有你们这样的支持，
孩子们不可能有这么大的进步。
今天请大家
来，
和我们老师一起，
主要目的就 是分析前一段时间班级的一些
情况
,
研究下一步面临的任务，制定好措施，通过我们的 共同努
力，
做好学生的工作，
使每位学生在本学期都能取得或多或少的
进步。
作为本班的语文老师，
今天我想跟各位家长谈这几个方面
的内容。
（
一）针对期中考试，谈几点体会
：
重视过程，
考试不是 目的。
期中质量调研主要是为了让各位
家长对孩子前一阶段的学习有个最真实的了解。
我已经让孩子看
过了自己的试卷，
并对这张试卷特别是针对出错的题目，
进行了
讲解。
但我让孩子不要把错的擦掉，
目的是要让家长第一时间看
到试卷，
没 有改错的试卷，
最能让你清楚的看到孩子到底弱在什
么环节，从而更有针对性的进行今后学习的 辅导。
本次试卷考查的内容是非常广泛的，字词，句子、写话，各
方面都进行了考核。
我认为试卷是比较简单的，
试卷所考核的内
容全是我们老师课堂上 所训练和强调的。
但是试卷所反映的学生
成绩确实参差不齐的。
分数只能作 为评价孩子的一个参照，
90
分与
100
分的孩子
的语文能力究竟相 差多少，
不是仅分数就能说明的，
我们得具体
分析才是。总结起来有这样几个突出问题 ：
1
．粗心、不认真现象。比如第二，第四题：
2
．写话，词汇量少，词语组织力差，脑子里有东西却写不
出。
3
．课堂不够专心，听课效率差。即使到现在，我们班的课
堂上还有几个孩子还停留在需要提醒的 学习状态，上课根本不
听，在老师的多次提醒下，也最多能撑几分钟时间。
4
、有些同学虽守纪律，但学习不刻苦，对自身学习上的要
求不高，语文作业不动脑筋，老师要求会背的 功课没有背会。还
有些同学虽然这次成绩考得不错，
但上课不能守纪律，
不能认真听讲和同学乱说话，
作业不能按时完成，
与学习无关的杂事较多，
造成这一部分同 学的成绩都不是很稳定，忽高忽低。
5
、
学习方法欠科学，
习惯于 被动接受而不去主动探讨，
课上
对老师的讲解只是在嘴里跟着应和，
不动脑筋跟着想。
这次试卷
上的几道题和阅读短文有一题，
在考试前做过一份试卷，
题目一模一样，结果还是有学生做错。
6
、
还有一些同学不会安 排自己的学习生活，
在完成学习任务
时拖拉滞后，当天作业一大堆，但他进教室后找不到事做， 有些
在做作业时东张西望和同学说话、玩、看课外书，等到要催交作
业时才仓促完成，
字也写得很不好，
这也说明这些同学在学习上
用心不够。
（二）针对语文教学，和各位家长谈几个内容：
1
．生字学习
< br>语文学习，
不同年级有各自的侧重点，
低年级重在字词教学。
本学期时间相对较 短，只有
20
周时间，这还包括所有的假期和
考试时间，相对上学期来讲，本学期学习 的内容多，每课要求会
认会写的也很多，但因为时间的原因，我们的进度比较快。要求
掌握的生 字，绝大多数学生都能牢固掌握，能读准字音、记住字
型、了解字意，字词学习的难点在于遗忘现象严重 ，而要突破这
个难点主要靠强记、多练、多用。
2
．积累背诵的学习
背诵本身就是一种能力。
一个人会不会背，< br>背后记住的东西
的多与少，就是能力的体现。甚至可以说，一
个人背诵的功夫
能决定他一生的成就。鲁迅先生就是因为读得多，记得牢，才编
成了中国第一部小说史。现在许 多学生，阅读分析能力不强，表
达能力不强，
其中一个重要原因，
就是脑中无
“米”
，
说起话来、
作起文来当然困难。将来做学问、搞研究，也只有积累的知识多< br>了，才能融会贯通，才容易产生新的联系，形成自己的新观点。
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会 吟。”学生的背诵能力，此时
就转化成了阅读能力、
写作能力；
转化成了分析问题和解 决问题
的能力。
本册的语文课文大部分都是要求孩子背诵的，
另外识字
课的词 串，单元的积累也是要孩子熟练背诵的。读书、背诵既积
累语言又巩固字词，很有必要。
3
．课外阅读的学习
语文还是一门实践性很强的学科，
需要在反复 的有滋有味的
读中积累语言。接下来，我想就课外阅读，和关心孩子学习、愿
意为孩子学习付出 心力的家长谈谈想法。
小学阶段的学习绝非有的家长想的那样简单，仅是“靠天
收” ，就能取得好成绩的孩子实在是凤毛麟角的极少数。在学习
上得不到父母帮助的孩子其实是很可怜的。< br>（平时不管不问，考
差了训斥责打，是一种常见的不负责任的表现。）班级教育的最
大缺 陷在于教师不能面面俱到，
所以根据孩子的情况，
为孩子提
供力所能及的帮助，这是做 家长的职责所在。
阅读是获取知识、
认识世界的基本形式，
是吸取精神营养的
重要途径，
也是作为文明社会人的一种最基本的智力技能。
苏联< br>著名的教育学家苏霍姆林斯基说：
“三十年的经验使我深信，学
生的智力发展，
取决于良好的阅读能力。
阅读的技能就是掌握知
识的技能。”语文课堂教学的作用在于教给方法 ，而发展能力、
拓展知识，
则需要大量的课外阅读。
浓厚的阅读兴趣和良好的阅
读习惯将对包括语文在内的一切功课的学习产生持久而强劲的
促进作用。
课外获取知识的多少每个孩子都不同，这种“不同”所带来
的学习能力上的差距，
将在 今后越来越明显的表现出来。
实践证
明，
凡在学习上有全面均衡的发展的学生，
无一不是有着良好的
阅读习惯和浓厚的阅读兴趣的。
本学期，我 们一年级课外阅读的书目是：
《格林童话》
《百
家姓》《大灰狼罗克》《猜猜我有多爱 你》《古诗七十首》的前
20
首。
4
．说话写话的学习
说话写话是小学语文教学的重要任务之一。
加强说话、
写话
训练不仅能有效地发展儿童的语言表达能力，
提高观察能力、
思
维能力，促进智力发展，还能为今后的写作打下坚实的基础。，
循序渐进，终会有进步的。
< br>目前，我们的写话训练正在进行中，有时是造句，有时是写
话。其实写话的要求是在二年级，现在 我们开始学，早学比晚学
要好得多，
对孩子今后的作文能打下很好的基础，
我们一年级 除
了书面的书写作业外，还有时有口头练习。
（三）给家长的几点建议
< br>俗话说：
“土地不种荒一年，子女不教误一生。”可见家庭
教育的重要性。然而，在与家 长的平时接触中，我发现家庭教育
是教育当中一个薄弱环节。
不少家长认为教育是学校的事，< br>没有
意识到“做好孩子的榜样”。其实家长是孩子一生的老师。一个
家庭教育的好坏能影 响一个孩子成长的质量。
因此，
我希望家长
和我们教师共同加强对孩子的教育，
与学校齐抓共管，
为孩子成
长营造一个良好的学习环境要关心孩子的学习。
1
．重视生字默写的检查是抓作业
本学期时间相对较短，只有
20
周时间，这还包括所有的假
期和考试时间，相对上学期来讲，本学期学习的内容多，每课要求会认会写的也很多，但因为时间的原因，我们的进度比较快。
学生每天都要学习并掌握很多生字。
语文学习不像数学学习，
只
要在课堂上专心听讲，
掌握方法，
课后稍 加练习，
成绩就不会差。
可以这么说，语文学习，重要看课外。当天学习的生字，课堂上
不可能掌握，记忆，巩固完全靠课外，多读多写。而字词的学习
孩子遗忘的现象有比较严重，
学了后面忘前面。
不少家长跟我交