(五年级教案)巧妙引导,让孩子学会学习
温柔似野鬼°
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2021年01月19日 04:38
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体面于文文-白帆和木桨
永平小学五年级家长会教案
巧妙引导，让孩子学会学习
一、课题背景
很多家长都把关注点放在孩子的学习上，
但越是关注，
孩子的学习却似乎越
来越不理想，家长们都很焦急，采取了不少办法，有加码布置练习题的，有花钱< br>请家教的，
有无可奈何的，
更多的是天天督促孩子做作业，
不停口地叮嘱孩子上
课要专心听课，
但效果并不好。
怎样才能让孩子学习好，
父母又可以少操心呢 ？
本节共同探讨如何引导孩子爱学习、会学习的问题。
二、教学目的
1
、让家长知道要使孩子学习好，关键是要让孩子爱学习，并 养成良好的学
习习惯、提高学习能力。
2
、帮助家长掌握防止孩子厌学和养成良好学习习惯的要求及方法。
三、教学过程
（一）
孩子学得好的关键是爱学习和会学习
在一座小楼里，住着相处很好的刘姓和王姓两户 人家，两家都有一个儿子，
同在一所小学上学。
可是两个孩子的学习成绩存在很大差距。
小刘总是学得很轻
松且成绩名列班级的前矛，
而小王却学得很辛苦而成绩考不上去。
其实，
小王家
里的经济条件比小刘家好得多，
为什么会出现这种现象呢？原来，
小刘从小学一
年级开始，对学习就很有兴趣，而且有较好的学习习惯，预习、复习、作业总是
安排得井井有条，而且很重视“改错题”而小王的学习没有一点计划，总是匆匆
忙忙做完作业了事，成绩 经常是倒数前几名。为此，没少受老师批评，同学也瞧
不起他，小王对学习越来越没兴趣，不想上学，星 期一就盼着星期五。爸爸妈妈
骂也骂了，打也打了，小王还是没丝毫改变，小王的爸妈真是烦恼极了。< br>
这两个孩子的情况给了我们一个启示：孩子学习好，关键是要让他爱学习，
还要象小刘 一样，有良好的学习习惯。
（二）
怎样帮助孩子消解厌学情绪
“厌学”是孩子学习的大敌，要引起父母高度关注。
杨杨上六年级了，但父母对他越 来越失望。他从来不捣乱，还很听话，老师
说他上课时都老老实实坐着，
在家也做作业，
但父母逐渐发现儿子只是做做样子，
遇到问题并没有认真思考，也不主动问老师和家长。从儿子看电视 、玩游戏、与
同学交往的积极性与聪明劲来看，
父母判断儿子的智商没问题，
问题是人 在学习，
心却不在学习，
父母不知道他整天在想什么，
他自己又不说，
眼看小 孩要毕业了，
父母很着急，不知所措。杨杨的表现，其实是厌学情绪的反映。
什么是 厌学情绪呢？就是指孩子对学习活动表现出来的无趣、冷淡、怠慢、
厌倦等消极情绪和行为方式。
厌学的孩子所占比例大，
成为当代学生的主要情绪
问题。
厌学的结果容易被家长误解 为孩子的智力有问题，
家长的教育态度容易变
得急噪，并说孩子“没救了”
“没希望了！”等等，所以厌学对孩子的消极影
响不仅是学习成绩低于他的能力，
还影响孩子的 自信心和个性品德。
厌学情绪分
为三个等级。
轻度厌学表现为孩子不喜欢或不想学习，
如思想开小差，
注意力不
集中，
写作业偷工减料等。
中度厌学表现为 孩子逃学。
重度厌学则发展为心理问
题比较严重的厌学症，出现动机、品质、个性或躯体上的问 题，需要专业的心理
辅导和矫治。
大多数孩子都处于轻度厌学，
对孩子的危害隐性且长 久，
父母要引
起足够重视。
导致孩子厌学的因素是多反面的，
排除 智力因素，
大致可分为社会因素
（如
孩子生活或学习的环境是娱乐和商业区。
）
同学因素
（孩子结交了习惯或品行不
良的伙伴。）学校因素（有些学校片面抓分数或 升学率，孩子学习压力太大。）
家庭因素
（父母对孩子的教育不关心，
方法不当或父母 关系不和。
）
个人因素
（孩
子自己怕吃苦、依赖性强、常撒谎等。）在多种因 素中，家庭不良教育方式是导
致孩子厌学的重要原因，
一些家长虽然重视孩子的教育，
但出现下面三种情况会
导致孩子厌学。
一是管理随便，
张弛无度。
有的家长开 完家长会或与别的家长交
谈后会紧张一阵子，
对孩子的要求和监督比较严格，
不久因各 种原因就会松下来，
孩子随着会变得松松垮垮，导致孩子学习态度马虎，不自觉。二是目标单一，期望过高。很多家长只重视智育，对孩子学习以外的成长和进步不关心，不鼓励，
孩子形成逆反心理，
同时家长对孩子期望过高，
孩子总达不到家长定的目标，
造
成压力太大，心理 紧张，导致厌学。三是包办过多，娇纵溺爱。有的家长事事顺
着孩子，包办过多，以为这样孩子就会专心 学习，事实却相反，孩子养成“身在
福中不知福”的冷漠和懒散，不愿主动思考，遇到困难就退缩，结果 在漫长的学
习生活中逐渐掉队和厌倦学习。
面对孩子的厌学情绪，
父母不要 用批评，
发脾气等简单粗暴的办法对待，
要
理性地调整自己的观念和方法，孩子是会改 变的。一是要关注过程，注重细节。
父母不能在孩子成绩好时就把他捧得很高，
成绩差了就把他 说得一无是处，
对孩
子想起来就管，
自己忙起来就不管。
要多关注孩子的学习 与变化过程，
平时多交
流，勤检查，常督促，为孩子营造稳定情绪的环境。还要关注过程中的细 节，与