谈谈小学和初中的差异
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2021年01月19日 04:41
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谈谈小学和初中的差异
1.
课程的差异
课程方面小学主要是语文数学两门主课。初中有 语文、数学、英语、
科学、社会五门主课，其中社会和思想品德在初三并成一门社会。哪
门课都 不能放松，这就使得初中的作业量大大增加。
2.
孩子自身个体的差异
< br>小高和初中是一个人生理变化最显著的几年。
伴随生理变化的还有心
理上的变化，也就是 我们说的青春期
--
一个最容易“出事”的年龄。
孩子的学习态度和学习能力有一个大 的转变，
俗话说就是孩子突然长
大了，懂事了，开窍了。
语文：
1.
最严重的问题是不会记笔记！
他们总是分不清什么是重 点什么是非
重点，
拿着笔不知道该记什么。
小升初的时候要有意识地培养孩子记
笔记，并逐渐锻炼速记能力。逐渐锻炼速记能力。这是很重要滴。
2.
课外知识积 累。语文重在平时的积累，特别是阅读积累。小学的课
余时间相对多一些，要多给孩子看些课外书。书要 看得杂，小高的时
候也要引导孩子看些历史方面的书籍，
这对理解语文的文学作品大有
帮助，
因为好多文章它的出生是有其背景的，
不知道当时的大背景很
难理解作者要表达 的情感。建议暑假期间至少读完三国、毕淑敏。
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数学
1.
小学和初中数学联系最密切的是加减乘除的基本运算。
（有个别数
学老师认为小学数学就这个管 用，其他都用不上。也许有点夸张了，
但是也反映出基本运算的重要性）
。从初一开始，数学是 允许使用计
算器的，呵呵，孩子们的计算压力可以减轻一点。
2.
小学时的 一个误区：
不管孩子的实际情况，
把许多时间花在奥数上，
却忽视了孩子的运算能力。 其实，初中阶段对奥数的要求不高，学生
具备基本思维能力就可以把数学学好。
有个 说法，供大家思考：高考的时候，所有的最高难度题目都不做，
但是，
把一般难度和较低难度的 题目都做正确，
分数仍然达到清华北
大分数线。所以，聪明的学生，一定要把基础做好。
英语：
1.
小学英语教材非常好，如果能学好就不错了。基 本能达到初一下学
期水平。
2.
从初一学生看，
已经学了
4
年英语的他们
（小学三到六年级都开设
了英语）普遍的问题是会说不会写。而且，只 会跟着老师说，不会音
标，
（除非在校外学过的）
。
建议给小升初孩子买本描 写本，
一天一页，
因为英文字母印刷体（书上）和书写体（手写的）是不同的。通过描
红，书写的问题可以轻松解决。
3.
改变看图不看字的不良习惯。英语老师举了个例 子。有一幅图是见
面问候的场景，当时下面的句子是
NICE TO
MEET YOU
。学生们
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看着这个图跟着老师读了好多遍，
有一天老师把这个图下面的英文 改
写成：
GOOD
MORNING
。结果学生们依然读成
NICE
TO
MEET
YOU
。后来老师又改动好几个图片下的句子，发现学生同样读着以
前的句子。
4 .
把音标落实好。有的初中英语老师给学生教音标，有的则不教。因
为音标是在小学的英语里学 的。
但小学英语毕竟不是主课，
孩子和老
师的重视都不够，学生如果要预习、复习，还 是要掌握音标。高中时
候老师基本不领读单词，掌握音标就更重要了。
科学
科学内容很多，
包括了我们初中时候学过的物理、
化学、生物、
动物、
植物、生理、三防，还加上了天文和人文地理。小学里一定要让孩子
掌握单位换算。如长度、面积、体积的单位换算。这些弄不清楚，那
么物理方面的计算会陷入瘫痪。另外要有意识地培养孩子积累一些生
活常识。
给大家讲一个例子，每一年的初一新生都会出现类似的笑话：
请你给下列数字填上单位：
一只鸡蛋的质量约为
50
（千克）。
。
。
。一只鸡蛋
100
斤
小明运动会上的 跳高成绩是
110
（米）
。
。
。
。
< br>其实象质量这方面的常识，
只要孩子进超市买吃的，
有哪些东西没有
标出质量的 呢？我们可以让孩子感受下
1
千克是多少，
50
克是多少，
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你自己的体重是多少，
你喜欢吃的方便面大概多重，
甚至培养孩子通
过比较质量和价格来判断买哪种规格的更 合算。
让孩子了解和自己有
关的一些科学量，如你的身高，你伸开手臂的长度，你体育课上50
米的成绩，水大概什么温度下结冰，你所在教室面积是多少等等。
初一科学 主要内容是实验、天文、动植物，所以，暑假里一定要做好
这几个方面的准备，最好做几个实验，否则， 开学后孩子学习科学就
像听天书，什么也不懂。比如日食、月食、日界线，就把很多孩子搞
晕了 ，科学再也不愿意学习了。
初中的功课一下子增多，
作业也多，
对孩子来说一个很突出也很重要
的问题是
--
提高时间的利用率。
1.
一定要做好课堂笔记，这是迅速完成作业的前提。
2.
小学高 年级的时候练习快速写字
（小学老师应该给他们做过这方面
的训练）
。
3.
做作业时很投入，但也要适当放松。一般半小时后就给自己放松一
次。
写作业写到十二点，
家长陪到十二点，
这是大多数初中生悲惨生活的
写照。为了孩子，为了家长，小升初的暑假一定要围绕“提高作业效
率”做好充足准备。
除了学习上的准备工作
,
还有两个建议
:
一是要有一个心 理准备
--
孩子
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在学习成绩上可能会有很大的反差
,
这样的例子举不胜举
.
二是注重孩
子的体质锻炼
,
有一个好的身体才能适应中学繁重的学 习。
做好小升初准备，
原来小学学习成绩一般的孩子可以名列前茅，没有
做好准备，小学优秀的孩子，到初中一降再降，最后不能考进高中的
例子也有很多。< br>
最后，讲一下初中孩子的管理难点：青春期性心理。
性心理教育 ，学校基本不讲，家长必须要讲。否则，孩子稀里糊涂，
不仅影响学习，甚至影响一生。具体怎么讲，大 家都是过来人，我就
不多说了。建议要正面引导，不要总是举反面例子。
青春期的话 题对孩子不要回避
,
要引导
;
尊重孩子的决定
,
尽量以商量
的语气代替命令
;
给孩子自由的空间
,
但一定要关注他的同伴
,
三个好
的带好一个坏的
,
三个坏的带坏一个好的
,
这就 是同辈互动效应
,
青春
期的孩子同辈的影响很大
.
每个孩子都是有差 异的
,
最好是针对自己孩
子的弱点做一点调整
,
如果今天所说的能给 各位家长带去一点点的帮
助或收获
,
我会感到非常开心。
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小升初，各就位——预备——新的起跑线
小学过去，初中来临，孩子们从天真烂漫的童年进入情绪多变、
课业繁重的少年，小升初的暑假 是为初中三年做好准备的一段时间。
怎样为初中生活做好准备？做哪些准备？具体要怎样做？下面是九< br>个成功案例，供小升初的家长借鉴思考。
1
、培养良好学习习惯——复述、填表是培养良好课堂听讲习惯的有
效方法
2
、培养良好学习习惯——提高作业效率的三各方面：书写迅速、管
理时间、解决难题
3
、学会正确的接触交流行为——学会与同学、老师相处
4
、三个赞美转变厌学的孩子——心理问题的解决办法
5
、为新初一做好准备——语文该学什么
6
、为新初一做好准备——数学该学什么
7
、为新初一做好准备——英语该学什么
8
、为新初一做好准备——科学该做什么
9
、为新初一做好准备——怎样安排小升初的暑假生活
案例一、
培养良好学习习惯——复述、
填表是培养良好课堂听讲习惯
的有效方法
我先讲我的教育故事：故事的主人公是一个小男孩，小强。认识
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他的时候，是小学四年级，很调皮，坐 不住，问他几句，答非所问。
据他爸爸讲，学习成绩一般，学校老师经常找父母谈话，就是上课不
认真听讲。
两年后再见到小强，
已经六年级了，
学习成绩也比较差了，
父母 很头痛，课外辅导班在上，效果几乎没有。我建议请家教在家里
面辅导，个别辅导会好一点。经过家教辅 导，学习成绩有了进步，基
本处于班级中下水平的样子。
学校老师还是经常请家长，
说 孩子几乎
无法上课了，甚至在课堂上脱掉鞋子，把脚抬起来，臭同桌的女生。
老师要求家长把孩 子领回家，
不要回来了。
父母找老师谈话，
没结果，
只好把小强领回家，那是六年级下学期期中考试之后的事情。
小强需
要在家“反思”一个星期，我也就在这个时 候开始了解小强。我问小
强在学校里最开心的事情是什么，
跟哪几个同学关系好，
跟哪 个老师
关系好，为什么上课要“捣乱”
。我感觉到小强说话比以前流畅多了，
对事情也 有自己的看法，他心地善良，调皮好动，很多事情不是故意
要“捣乱”
，实在是管不住自己。我 让小强把课本拿出来，问他几个
课堂上老师讲过的问题，
小强果然一无所知，
看来课堂 真的是不听讲，
学校老师生气，也属无奈。
我把课本内容给他讲一遍，他竟然完全听
懂 ，并且很快做出来课后练习题，我把作业布置给他，第二天就完成
得很好。看来，
解决小强学习 问题的关键，就是怎样在课堂上认真听
讲。
以下是我的做法：
一、我讲过课后，让小强复述我讲过的内容。
从第二天开始，我开始给小强讲课，小强就自己拿起笔来记笔记。我
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问他，
记笔记干嘛，
他回答：
“等一会复述，
记下来好复述给老师听。
”
结论：
有了
“复述”
任务，
小强不但听讲认真，
而且自觉做起了笔记。
带 着“任务”听讲，是提高课堂学习效率的重要方法。
二、在小强复述课堂内容的过程中，我边听复述，边指导小强做笔记
的方法。
首先要记录课本中没有，我增加的知识点。不做笔记，这些听过就
会忘记 。
其次要记录我讲述的一些解题思路和方法，
数学就记录解题
技巧，
语文记录 总结概括段意的方法
（那个单元的学习重点是这个）
，
英语就记录一些语法知识。第三 ，要通过课堂笔记，理清我讲课的思
路，便于按照我的思路复述。
结论：做课堂笔记 要讲究方法，课堂笔记主要记录三个内容，一是课
本中没有的，
老师补充进去的内容，
二是老师讲解的知识运用技巧和
答题规范，
三是理清老师的讲课思路，
用笔来
“管理”
大脑，
不走神，
集中注意力。
三、为了提高听课效率，第三天起，小强总是在我讲课前预习课本。
< br>结合小强的预习，
我给他提出了预习的两个要求。
一是了解知识内
容，并画出自 己不理解的地方。如果在听讲时解决了，就打个对号，
如果我没有讲明白，就在我讲完后及时提问。这样 ，我的讲课最后就
变成了师生探讨，我结合小强的疑问，补充了大量以前落下的知识。
二是在预 习时看一下课后练习，
知道老师的讲课重点在哪里，
不要被
动听讲，不要稀里糊涂听讲 。
结论：预习是个很好的学习习惯，但是，不跟课堂听讲结合起来，预
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习就没有太大意义，学生也不会坚持做 下来。预习的目的要求不高，
了解知识，找到疑难点即可。解决疑难要靠课堂听讲。
在家“反思”一个星期，我把最基本的“课堂听讲”
、
“课堂做笔记”
的方法教给小强 ，小强返回学校后，坚持每天给我复述课堂内容（我
也很懒，只听小强复述了一个星期，就把这个任务交 给他爸妈了）
。
我要求小强坚持三个月，也就是坚持到小学毕业。直到毕业，学校老
师 也没有再找小强爸妈“谈话”
，也许是临近毕业老师们工作忙，也
许是我一个星期的强化训练真 的有了效果。呵呵，总之，小强爸妈很
高兴，我也很高兴。
课题：
课堂主要内容：
课堂记录：
疑难问题：
这节课我主动回答问题（
）次。
这节课我的主要进步是：
老师评价：
年
月
日
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2
、培养良好学习 习惯——提高作业效率的三个方面：书写迅速、管
理时间、解决难题
（今天谈的是三个方面之一——引导孩子管理时间）
小升初暑假该做什么呢？有些家 长让孩子彻底放松，
，参加各种夏令
营，天南海北玩一个夏天；
有的家长给孩子报名参 加辅导班，为初一
提前做好准备；
有的家长给孩子制定了详细的作息时间表，
严格要求 ，
把家庭搞得像个军营，希望孩子变得听话乖巧，不再让自己心烦……
这些做法都有道理，只要 认真执行，也都有收获，孩子会取得进步。
在这里，
我推荐一个最实际有效的暑假计划——利用 暑假时间，
改正
学习中最大的缺点。
故事的主人公叫小苗，女孩子，江北某 小学毕业，现在就读江北某中
学。
小学毕业时成绩较差，
我给小苗提出的暑假补课建议 就是——改
正作业速度慢、学习效率低的坏习惯。
小苗平时做家庭作业速度慢，错误 多，经常是做到十点也完不成，妈
妈唠叨，爸爸呼喊，最后一家人吵闹一阵，各自归寝（这是小苗爸妈< br>描述的情景）
。
六年级下学期时，小苗的家教老师考研不来上课了，我临时补 缺，给
小苗辅导过两个周末。我看小苗做作业，那叫一个纠结：写字不断用
橡皮擦掉重来，计算 总是错误百出，抄写时一个单词要看三四遍，而
且写过不知道写的是什么。
一般学生十分钟就能 完成的作业，
她要磨
蹭半个多小时。更要命的是，小苗经常写完一个字、做完一道题目之
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