五年级家长教育心得体会
玛丽莲梦兔
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2021年01月19日 04:42
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五年级家长教育心得体会
五年级家长教育心得
我的孩子今年已经 上四年级了，孩子各科成绩都很好，基本年年
都是特优生，业余时间还参加了英语、作文和书法培训班， 个子也从
上学前的一米二长到了一米五。看着孩子一天天的成长，我打心里高
兴，下面就把这几 年陪着孩子成长的点点滴滴和大家一起交流。
学习上做有心人随时关注孩子的存在的问题。刚 上一年级时，孩
子对学习充满好奇和渴望，但并不知道如何学怎么学，我就结合老师
布置的作业 引导孩子学会作题的步骤和方法，逐步让孩子了解各种问
题的解题顺序和解决方法。记得那是孩子刚上学 不长时间，每天晚上
孩子吃完饭就坐在自己的小书桌前，认认真真的做家庭作业。经过观
察我发 现，连续几天都是语文、数学作业，我就问孩子有没有英语作
业，孩子说没有。我就很奇怪，于是拿出孩 子的英语课本，让孩子读
课文和认单词。不读不知道，一读吓一跳。孩子读得磕磕绊绊，并且
好 多单词都读错。我明白了，孩子不是没作业，而是不会就放一边
了，而我作为家长只是注意了语文、数学 ，对英语却忽视了。发现了
症结所在，我就每天在孩子作完其他作业后专门拿出一段时间陪孩子
一起随着英语磁带阅读，慢慢地孩子对英语产生了兴趣，一个月后，
孩子就能独立地进行阅读和完成作业 了。过了很长时间，有一次和英
语老师谈起孩子时说：“刚开始那一个月，孩子英语很差，一个月后1 / 15
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孩子的英语很棒，并且在班里成了尖子”。听了这话，我在心里偷着
乐。
上 二年级了，孩子也从一年级的认字阶段，逐步开始写话训练和
写简单的小作文。作文对于刚刚进入学校的 小学生来说是个难点。于
是我在给孩子报作文培训班的同时，结合老师布置的作业，分人物描
写 、参观游玩、趣事乐闻等不同题材孩子感兴趣的作文题材，引导孩
子第一段要写时间、人物、地点，中间 写过程，后段写启迪和感想。
慢慢地随着不断练习，孩子的作文水平有了一定程度的提高。也不觉
得写作文有多难了。再也不会出现描述人物时写的“脖子上顶着一个
圆圆的大脑袋”那样的词句了。< br>
培养孩子各种兴趣，做全面发展的好少年。孩子喜欢书法，我就
给他报了培训班。每个 周六坚持送孩子去学，风雨无阻。晚上回来陪
着孩子练字、临摹，其乐融融。家里墙上挂满了孩子的作品 ，从最初
的歪歪扭扭，到有模有样，到现在的通过国家三级、作品在山师附小
校报上发表。看着 自己的书法作品，孩子高兴极了，更加激发了孩子
练字的积极性。现在全国上下都在提倡素质教育，这也 是为素质教育
做贡献吧。另外孩子特别喜欢读书，只要跟我出门唯一吵吵着要买的
就是书，从开 始的漫画书，到现在的《淘气包马小跳》、《终极米
迷》，随着书橱上书籍的增多，我又发现了一个问题 ，就是如何引导
孩子读好书，读有意义的书，现在市场上各种书籍很多，但也不乏有
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些糟粕，有些书甚至格调低下，引导孩子读好书，谈 论好书就成了我
经常跟孩子讨论的话题。
创造条件积极改变孩子自身的性格弱点。我 的孩子胆子比较小，
从小看到邻居的小狗就远远的躲着。上课也不愿意举手回答问题。不
是不会 而是不敢。了解了孩子的弱点，我一方面积极和老师沟通，请
老师尽量创造让孩子表现的机会，克服恐惧 敢；一方面给孩子沟通，
言传身教讲道理，比如刚开始学游泳，孩子就是不敢下水，我就尽量
鼓 励他，孩子下水后表扬孩子勇敢。孩子也很自豪。胆子也逐渐大了
起来。
今年孩子上 四年级了，随着年级的增长。对我这做父亲的也提出
了更高的要求，孩子有时问我英语单词，我都答不上 来，看来也需要
我巩固一下我的英语知识了，否则将来有一天我落伍了，赶不上孩子
的前进脚步 了，那还如何陪着孩子一起成长呢？
五年级家长教育心得（
2
）：
1
、小升初要很早就开始准备么？要上多少课外班？
在五年级上学期以前（ 包括五年级上学期），我家孩每周必须有
一天外出溜达。五年级下学期，开始
rh
没开 课，回来
jr
尖子班，后
仁华开课，数学班变成两个，另有一两小时的作文。暑假进入 小升初
预热，上一个
jr
数学尖子班，一个英语尖子班。六年级上，小升初全
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面升温，
jr
语、数、英 尖子班各一个，并
rh
，
kg
数学。平时晚上没在
外上过课（没精力 接送）。
六年级上进入小升初，能考的都去考了，那时对孩子所处的情况
不太了解， 心理没底（不得已占多了资源，，请其他家长原谅）。
101
是
9
月去报名填 表（不用上课，不用交钱，是一位家长告知的，在此
表示感谢），
bd
是
kg
推荐，
qh
是
jr
推荐（在此一并感谢）。
10 1
和
bd
成绩出来后，寒假时回归数学、语文各一
jr
尖子班。年< br>三十接到电话后，春季保持一新初一数学和
rh.
个人感觉：数学必须要学（没有小升 初我也会做这选择）。不过
不应该学得那么苦。孩不是牛孩，对她要求也没那么高。若是在中关
村的这几个小学，学校会教，且自然提醒你参加各种比赛（我们所有
的比赛至今仍然有学校统一报名）， 于是一路走过来，没考虑那么
多，只是学校老师给的机会别轻易放了。
rh
最好要上（若是想上
rb
、
rf
，其他学校似乎也问。我们是学校
推 荐考的，
jr
和
kg
也应该有推荐。去考
kg
也是所在小学 推荐的）。
rh
的课是没有听过，不便说好与不好。但
jr
尖子班有那么多老 师在那
上课，没必要把它上得很烂吧。五年级下以前，我们上
rh
时没上
停课，便上
家长会一定要听，论坛要上（其他的也可吧，
但我们比较懒）。内里提 供你关心的所有内容，且消息基本准确。
jr
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的老师、热心的版主、各位前辈、还有战友们让人觉得温暖 且有依
靠。不过有时一些夸大的事实也会使人焦虑。尽可能保持平和吧。
我不知道这 样的小升初是否算启动地早，课程安排大家也看到
了。六年级上学期确实很辛苦，但那时考试较多，相对 来说，作业就
少了（指课外作业。学校作业一般都很少，五年级检测时除外）。不
过若有正常的 考试渠道，我会坚持语、数、英一周最多一次课外班。
2
、孩子必须要提前学才有优势么？导引要作很多遍么？
五年级下，学校推 荐考过
kg
，上了一个半学期，每次上课都有考
试，考当堂学的内容。看到成绩时觉得 非常有意思，首次课和综合考
试，成绩一般还可以，平时略靠后。一个偶然的机会得知许多孩是学
过这些内容的，便想说说自己的想法。
提前学会有一些优势——考试成绩放在那，提前学一 个目的就是
有较多的时间反复练习，但投入
(
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)和产出比
是要考虑的。
学习在我的认识中包括两个层面：知识和能力。知识本身 可学、
可灌，能力的提高好像就要麻烦的多。做题应该是提高解题能力的方
法之一，不过似乎不 完全成正比。和同事谈到什么样的老师是好老
师？原始的认识是能告诉学生问题在哪，如何用最简单明了 的方法把
问题解决掉。后来发现，这些学生是能很快上手工作，但遇到新问题
时，除了来问老师 又不知该如何下手。于是想到苏格拉底与学生的质
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疑式问答，于是想到其实学生到底应如何学？或到底要学什 么？于
是，我孩一直没提前学，导引至今也仅作了老师布置的，一遍。
当然，每个孩 子的性格和特质不同，适合的学习方法也不会完全
相同，孩子和家长的目标不同，做出的选择也会不同。 我只是想说：
若没有提前学，或没有将导引作
n
遍的家长和孩子也不必焦虑（似乎也不太容易，我现在也给孩子报了新初一），在操作的过程中尽量把
握吧。
3
、女孩处于劣势或优势么？
也许我比较粗心，在小学这个年龄段没感觉到 男女孩特别大的差
异，在各学校的考试或活动中也没感觉到他们区别对待男女孩了。
孩长得小巧，却被我带得粗糙，平时男男女女的朋友都很多。看
他们一起玩乐，也没感觉有多大区别。三 国，看！汉武大帝，看！贞
观长歌，看！狄仁杰，看！还有
ps
，玩！排球，玩！滑板 ，玩！也没
看到兴趣上有多大不一样。
从来也没对孩子回避过社会的阴暗面。我一直 不想让她同我一样
到大学毕业才发现那么大的落差。我觉得孩在身边时有疑问还可以帮
助她，教 她如何处理。同时，有了最坏的打算，面对问题就会坦然一
些。在学校也与老师顶过嘴，也跟老师对着干 过，不过大多数时候老
师都能谅解，同学投票时也都还不错。
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所以我信奉太阳光下会有阴影，但光芒一定还在。无论男孩 女
孩，要求别人不如要求自己（其实这也是我们能把握的）。
4
、大赛、证书重要么？
到目前为止，只有
bd
说看简历 ，所以有无证书似乎还没发生作
用。我不是称职的家长，学校没给报名的比赛都没参加过。特别是英语，学校只给报三一，于是就只考了三一。当然数学在中关村的小学
是被重视的，于是所有的数学考 试我们差不多都参加了。
参赛历史很长，开始时结果并不好。原因是孩子不太明白竞赛的特点，她把那些题当学校考试，每次都要做完。五年级时也是一个偶
然的机会得知“迎春杯”获奖分 数，便要求她改变策略，作一道，对
一道，之后每次都有收获。这一点也希望对大家有益吧。毕竟我们不
是牛孩，会作的搞对就满足了。
自己感觉，平时学了，做题了，有比赛参加就行了， 不必太刻
意。锦上添花固然好，没有好像也没关系（
bd
看简历也是因为当初在
那考试的分数的缘故）。
罗嗦了一大堆，希望对还在煎熬和以后的孩子有点用（主要是不< br>想大家把小升初极端化，然后非常焦虑。词语不清，就这个意思吧，
我实在是饿了）对那些帮助过 大家的老师、家长再次表示感谢，祝大
家均有快乐。
家长教育心得
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