部编版语文四年级下册故事新编作文指导
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2021年01月19日 04:47
最佳经验
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substitute函数-少年游柳永
故事新编作文指导
所谓“故事新编”
，是写作话题作文时，在准确把握话题题意的
基础上，进行大胆的想象和联 想，将思维的触角延伸到名著、历史、
传说中，以一个全新的视角，对其中的故事、人物予以加工、演绎 和
包装，即进行再创作。下面就是
给大家整理的故事新编作文，希望
大家喜欢。
故事新编作文指导：
所谓“故事新编”
，是写作话题作文时，在准确把握话题题意的
基础上，进行大胆的想 象和联想，将思维的触角延伸到名著、历史、
传说中，以一个全新的视角，对其中的故事、人物予以加工 、演绎和
包装，即进行再创作，从而对话题的内涵作出独特而传神的诠释，反
映社会现实生活。
在百花齐放的高考作文中，
“故事新编”这一类作文争奇斗艳，
最惹人注目 。比如，
1999
年以“假如记忆可以移植”为话题作文，
出现了
《爱因斯坦 复活之后》
、
《堂
;
诃吉德新传》
、
《火星拯救行动》(
此
文是翻新电脑游戏《帝国时代》
)
等。
2000
年 以
4
个几何图形做“答
案是丰富多彩的”
话题作文，
出现了
《红楼选美记》
、
《谁是打虎英雄》
、
《宝玉的困惑》
、
《 三国英雄开会》
、
《三个和尚新传之一：
变，
变，
变
!》
、
《新愚公和智叟的故事》一类优秀作文。天津一考生写的《阿
Q
正< br>传》竟得满分。无独有偶，
2001
年依“诚信”为话题作文，江苏又
. .
有一篇《阿
Q
新传》< br>，还是得满分。一个阿
Q
，可谓见仁见智。
2001
年，广 西日报一次刊出
6
篇高考佳作，就有
3
篇“故事新
编”
类，
《南国早报》
刊登的也有一半是这类作文，
如
《西游记新编》
、《赤兔之死》
、
《朱贵开店》
、
《刘备访友》等。
2002年以“心灵的选
择”为话题作文，出现了《刺秦》
、
《
〈小重山〉后的选 择》
、
《选择：
在泰山与鸿毛之间》
、
《昭君的选择》等满分作文。
2003
年同样出现
了这类佳作，如《既生“亮”
，何生“关”
“张 ”
?
》
、
《孔明挥泪斩马
谡》
(
独幕剧
)
、
《楚王的忏悔》
、
《宝钗鸣冤》
、
《陷阱》
、< br>《水浒论杂》
等。
“故事新编”
，好就好在它翻了花样，出了新意， 使文章显得底
蕴丰厚、
幽默风趣、
神思飞扬，
令人耳目一新。
有专家 曾点评说：
“
《刺
秦》
、
《赤兔之死》
、
《西游记 新编》诸篇，皆以极大的机智、全新的视
角、
挥洒自如的笔墨，
把名著的
&l squo;
峰峦
’
打碎了
‘
重组
’
，再塑造出一座天然浑成、气象全新的
‘
山岳
& rsquo;……
你一经细读，便油然生出赞美之情。也有
专家 在《人民日报》上发文，认为此类文章展示了“开放性思维和创
新意识在高考、进而在素质教育中的分量 ”
。可见，
“故事新编”是被
专家看好的一种构思方式。
写
“故事新编”
这类作文，
要注意两点。
一是一定要熟悉
“故事”
，
即要了解原故事的必要背景、
意蕴及其他相关知识，
以避免内容上牵
强附会、
知识上张冠李戴，
这是写好
“故事新编”
的前提。
只有这样，
新编出来的故事才能与“故事”中人物的言行、性格以及语言风格相
. .
吻合，
才能与
“故事”
的基本情节连续得上 。
举例来说，
用
《西游记》
来写一篇作文，如果编孙悟空贪小便宜，好吃喜睡 ，时常耍一点弄巧
成拙的小聪明，那岂不离谱了
?
凡“故事新编”
，必须熟悉 “故事”
，
对原著所述故事、所写人物了解得越透彻、越仔细越好，编起新故事
来越得 心应手，新编的故事越合情合理。
“故事新编”的起始点是一个“旧”字。必须借助部分原有 的故
事因素，如人物的性格特征、情节的发展脉络等
;
一般不必另起炉灶，
目 中无“古”
。比如演绎阿
Q
，只能塑造一个半新的阿
Q(
如其行为、
语言新颖而精神本质不变，或者反之
)
，一个能为读者所认同的阿
Q
，
不要塑造一个全新的阿
Q
，一个徒有其名的阿
Q
。
二是一定要“新编”
，这是写好“故事新编”的关键。写作时不
要简单地复述原故事，不要 拘泥于历史题材，必须加以生发改造，进
行切合题意的必要演绎。
最常见的新编方式是错位演绎 ，
即时空错乱
;;
古今杂糅，中外互通，熔于一炉。比如，将名著、历史、传说中的人
物安排到我们所生存的现实中来，展示他们崭新的行为、言语、心理
等
;
又比 如，写历史，但又艺术地穿插进某些典型的现代生活细节。
如
2000
年高考优秀作文 《三国英雄开会》
，让三国英雄刘备等人对
阿斗进行评点讨论。
“阿斗的江 山
;;
白送”
、
“阿斗式的人物
;;
没能耐”
，阿 斗已成为懦
弱无能之人的代名词，历史悠久。作者却拎出这一个人物加以讨论，
三国英雄见仁见 智，
对阿斗无能的外因、
内因作出了相当全面的分析，
各人的分析又具有各自经历、各 自性格特点，
“会”开得有声有色，
. .
新编的故事既与原著有千丝万缕的联系，更有作者的创造。可以说，
“新编”是写好 “故事新编”作文的灵魂。
总之，
“旧”就是强调写熟人，
“新”就是强调 写“陌生的熟人”
。
同时，大家在运用“故事新编”写作时，要忌一个“乱”字。完全无
视话题题意，
胡思乱想，
胡言乱语，
胡编乱造，
严肃不足，
油滑有 余，
都会影响文章的整体效果。
故事新编作文一：
愚公移山太行，
王屋二山，
方七百里，
髙万仞，
甚是陡峭，
令人望而生畏。
曾几何时 ，
二山本在冀州之南，
河阳之北，
故事由此而始。
北山有一愚公， 所谓愚公者，望文生义，愚笨之人也。其年且九
十，然功未成，名未就，此乃其之一大憾恨也。面山而居 ，数十年间
惩山北之塞，出入之迂，心中甚是不悦，然能奈何乎
?
所谓“圣人千虑， 必有一失
;
愚人千虑，必有一得。
”一日，愚公
忽如神助，
灵光一闪 ，
异想天开，
一妙计生焉。
当即召集家人而谋
“吾
等居于此久矣，然 苦于山北阻塞，出入迂回，今日，吾心生一计，吾
与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎”未完，其 子曰：
“请恕
儿直言，父已年迈，安能劳作
?
二山道阻且跻，吾等能奈其何< br>?
至于指
通豫南，
达于汉阴，
实乃痴人说梦。
”
愚公 怒斥道：
“吾儿敢逆我意
?!
”
其子垂头不语。愚公之妻劝道：
“儿 呀，尔知汝父已年迈，然大事未
成，
反背愚公之名，
为乡里讥讽，
今汝父难得 开窍，
怀壮志，
欲平险，
汝应助之。
”其子不得已，唯有允之矣，况愚公年且 九十，恐不久矣。
聚室而谋已成，然具事何如
?
经议，叩石垦壤，箕畚运于渤海之
. .