小学四年级下册作文《我和动物之间的故事》教学设计
巡山小妖精
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2021年01月19日 04:53
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——
十六、我和动物之间的故事
——故事具体、情感真实
【教学目标】
1
、认真观察一种小动物的生活习性。
2
、写出自己和小动物之间曾经发生过的有趣而感人的故事，表达真情实感。
3
、语句通顺，不写错别字。
【教学重点】
1
、写自己和小动物之间发生的有趣的
故事，
交待清楚故事的起因、经过、结果。
2
、通过细节描写突出“趣”字，做到故事具体，感人。
【教学难点】
故事具体，突出
“趣”
味，情感真实
。
【课前准备】
布置观察、了解你喜欢的小动物的生活习性、教学课件
【课时安排】
两课时
【设计理念】
采用“竞赛激趣——
了解目标——
佳作赏析——趣味故事——启迪思维，写作
指导——交流收获”的教学环节层层推进，让学生在快乐 中交流与动物的有趣的故事，
并学会把这些故事形成文字，与人分享。
【教学过程】
第一课时
一
、快乐导航
快乐作文，快乐成长！欢迎同学们来到我们的快乐课堂！今天的快乐之旅，老师将带大家和动物进行游戏。老师已经准备好了，你们准备好了
吗？
好，马上开始我们的快乐之旅！
我们的口号是：快乐作文，快乐成长！
我们的掌声是：棒！棒！你真棒！
我们的坐姿是：抬头，挺胸
我们的上课要求是：快、静、齐。
同学们，上学期，我们写过“我最喜爱的一种小动 物”
，老师特别喜欢
同学们的各种各样的小动物的外形特征，今天，我们将写写
你与小 动物之
间的故事
。让老师先来考考你，看看你对小动物的感情还在不在呀。
快乐之旅马上启程——
二、快乐积累
第一站：动物百花园
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1.
你的宝贝动物的颜色和 毛皮是什么样的？请根据你的记忆来形容你
的小可爱。
(
全班分为三组，按要求抢答得 星
)
看谁最厉害。
（方法：说出一个本组得一星
）
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——
说出与下列词语结构相同的词
金晃晃
银灿灿
毛茸茸
_______ _______ ______
┉┉
2.
你的小可爱常有什么样的动作？说出一个表达动作的词
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——
写出表达小动物动作的词
小心翼翼
左躲右闪
爬来爬去
_______ _______ ______
┉┉
3.
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——
生活习性连线
螃蟹
穿着雪白细柔的毛衣，爱吃萝卜青菜，爱蹦爱跳，保持好身材。
小白兔
因为长着八条腿，腿太多，总喜欢横着走路，真是横行霸道。
小鸡
爱吃鱼，走路轻，没声音，喜欢白天睡觉。
乌龟
骨头是它的最爱，
忠诚于主人是它的品德，
热天它会吐舌头
“玩”
小狗
小时候像个小绒球，你给它小米，它会给你唱“叽
--
叽”歌。
小猫
喜欢在水中进食，爱吃小鱼和小虾，不过有些胆小，总爱把脖
子保护起来。
师：
经过这一轮激烈的词句活动，
我发现同学们对小动物的印象还是很
深刻的。
看看同学们的得分情况。表扬得星多的学生：棒！棒！你们真棒！鼓励
得分少的学生：还有 机会，加油！
（设计意图：用竟赛的形式即进行了课堂积累，又激发学生交流的欲
望。
）
三、快乐赏析
第二站：目标大揭秘
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师：
其实，
以上这些都是小动物的生活习性了。
当然它们惹人吾爱的地
方还远 远不只这些，你和它们之间一定有许许多多的有趣的、感人的故事，
对吗？那就让我们把自己内心珍藏的 那个故事讲一讲吧。
板书课题：
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——
我和动物之间的故事
1.
解题：
（方法：
你能说说自己对这个主题的理解吗？生理解，
理解正确的得一
星，师再做总 结）
同学们的理解都很好。
对了，
要写自己和小动物
之间
发生的
故事
，
不是
只写小动物，也不是只写你自己，而是你们之间发生的故事 。故事可以是
有趣的，也可以是感人的，甚至有些悲伤的。
2.
出示训练目标
请你来读一读，你认为哪些是本次训练的重点？
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——
训练目标
①写出动物的生活习性
②写出我和它之间的故事
③情感要真实
（设计意图：在学生有了对动物的兴趣之后，让学生明白这堂课的目
标。
）
第三站：佳作我来赏
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——
我和小鸡的故事
请同学们欣赏一个小朋友和小动物的故事。
（这里可指名分段朗读。
）
1.
读得真感人！读完这个小故事，你是不是感觉这几只小鸡特别可爱，
文章充满了生活情 趣？那么，小作者是怎样做到这一点的呢？
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（方法大家说，只要你说得合理，就能为本组赢得一颗星）
同学们说得都很棒！如果能有一定的条理性就更棒啦。请大屏幕——
师总结
文章特色
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——
文章特色
①
外形漂亮、可爱。
找一找文中描写小鸡外形的句子。
②
动作有趣，逗人喜爱。
找一找描写小鸡动作的动词。
③
故
事
有
趣
。
全
文
共
写
了
几
件
我
和
小
鸡
的
故
事
？
分
别
是
_______,_________
。
（小鸡争虫，我救治 小鸡）
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——
文章小结