部编版四年级语文上册第六单元《记一次游戏》习作指导与范文
玛丽莲梦兔
520次浏览
2021年01月19日 04:54
最佳经验
本文由作者推荐
verbally-低碳环保作文
部编版四年级语文上册习作六《记一次游戏》习作指导
旧县中心小学
孔德宣
第一步：审题
本次 作文是记一次游戏，
这个游戏可以是室内的，
也可以是室外的；
可
以是传统游 戏，也可以是新游戏；还可以写以前和其他人一起玩过的游戏。
第二步：选材
可以是传统游戏，也可以是新游戏；可以是室内的，也可以是室外的；
还可以是自己发明的游戏。< br>只有是自己参加过的都可以写，
发散思维，
勾画
出自己的习作导图吧。
第三步：构思
第四步：方法
运用各种修饰手法，抓住人物的语言 、动作、表情进行描写，突出游戏
具体过程的紧张、激烈。
第五步：学生自由习作
同学们，第六单元习作《记一次游戏》
，只要抓住下 面三个关键语句，
你就能把习作要求审得清清楚楚。
关键
1
：
“把游戏写清楚”
本次习作最重要的是把游戏写清楚。
怎么写 清楚呢？你可以按照玩游戏
的过程，从游戏前、游戏中、游戏后三部分来写。游戏前重在写准备工作；< br>游戏中重在写做了什么、
印象较深的是什么；
游戏后重在写想法和感受。
你认为读者会对哪一部分更感兴趣呢？没错，
游戏中。
你可以把这一部分写得
更具体 ，写出印象深刻的场景。
关键
2
：
“写出心情”
游戏中，你的心情一定跌宕起伏，紧张、担心、开心、激动……如果能
把自己当时的心情写出来，< br>那一定会使你的习作增色不少。
怎么写好心情呢？
请你试着少运用直接表现心情的词语，
学习、
运用本单元课文中
“运用动作
写出当时心情”
的方法来写。< br>如果能把整个游戏过程的心情变化写出来，
就
更棒了！
关键
3
：
“拟题反映自己的感受”
我们一般会习惯性地用“丢沙包”
“ 抢椅子”等游戏名称作为习作的题
目，
本次习作要求拟题最好能反映自己的感受。
你可 以结合自己游戏后的体
会与想法，
给习作命题，
比如玩
“齐心协力”
的游戏后体会到胜利来之不易，
可以用《阳光总在风雨后》这个题目；体会到必须齐心协力才能获胜，也 可
以用《团结就是力量》这个题目。
1
部编版语文四年级上册第六单元习作范文及点评
旧县中心小学
孔德宣
收集整理
范文
1
有趣的逗笑比赛
周末的一天
,
我和小伙伴们组织 了一场逗笑比赛。
短短一天时间
,
这消息像长
了翅膀似的到处传开了
,
我一下子成了村里的知名人物。
那一天
,
幼儿 班的弟弟妹妹们、高年级的哥哥姐姐们都来观看这场别开生面
的逗笑比赛。
参赛选手分“金刚”和“泰山”两队入场
,
这两队的队名可是我绞尽脑汁才
想 出来的。我担任裁判。我来到赛场上
,
大声宣布比赛规则
:
“比赛时
,
一对一。
参赛者可用任何方式逗对方
,
谁先笑
,
谁就输了
,
胜者可进入下一场比赛。
”我的
话音刚落
,
金刚队的邓江 涛已经在队伍中哈哈大笑起来
,
还没上阵就被罚下了
场。
第一回合
,
金刚队的邓平与泰山队的邓健对阵。
邓平扮起鬼脸
,装出似哭非哭
的尴尬相。邓健忍不住咧开嘴笑了
,
立刻败下阵去。杨海峰二话没说
,
一个箭步
冲上去。
他手持特大号鸡毛
,
在邓利平的脖子上 搔痒
,
邓平也真有能耐
,
紧咬嘴唇
,
就是不笑。
过 了一会儿
,
邓平抓住时机
,
迅速伸出手在杨海峰的腋下抓痒痒
,把杨
海峰逗得咯咯直笑。
15
分钟内
,
邓平力挫
7人
,
扬扬得意
,
场外观战的同学发出
阵阵喝彩。
“还有谁
?
上来呀
!
要不
,
我就 是冠军了。
”
邓平趾高气扬地向泰山队发出挑战。
沉默了一会儿
,
泰 山队邓丽上场
,
我心里暗暗为她着急
:
邓丽呀邓丽
,
你是个 “笑
星”
,
没人逗你
,
你也成天乐呵呵的
,
哪是他 的对手
!
真是自不量力……
2
< br>还没想完
,
他们已经逗开了
:
一个在对方腋下抓痒
,
一个用鸡毛在对方鼻子下
来回甩动
;
一个学模特儿走路
,
一个扭动屁 股跳起了迪斯科。
只见邓平强忍笑容
,
浑身直扭
;
邓丽更是横眉竖眼
,
热汗真流。
他们的一招一式把大家逗得前俯后仰
,
连我这个裁判也 忍不住笑起来。
忽然
,
邓丽从口袋里掏出一个面具
,
直往脸上套,
不知道那是啥玩意儿
,
脑门上长了两个鼻孔
!
邓平忍不住“扑 哧”笑出声来。场
下观众先是一愣
,
紧接着也大笑起来。有的捂着肚子笑个不停
,
有的笑得蹲在地
上站不起来。原来邓丽忙中出乱
,
竟把猪八戒的面具戴倒 了。真是“有心栽花
花不开
,
无意插柳柳成荫”
。
同学们
,
你们觉得这场逗笑比赛有趣吗
?
欢迎你也来参加逗笑比赛< br>,
把烦恼都
忘掉
,
过一个快快乐乐的周末。
【点评】选材新是本文的第一个优点。写游戏的作文很多
,
可是
,
写“逗 笑
比赛”还是第一次见到。物以稀为贵
,
谁看了文章的题目都会在心里想
:< br>什么是
逗笑比赛
?
怎么样比赛
?
比赛的结果怎么样
?
从而吸引读者一口气读完全文。第
二个优点描写人物的神态、动作非常细腻。比赛规则充满趣味
,
一开场就先罚
下一名队员
,
由此可见这个游戏是多么有趣啊
!
文章的结尾也不错
,
点明了逗笑
比赛的意义
,
升华了文 章主题。
3
范文
2
有趣的贴嘴巴游戏
今天我们做了一个很刺激、很好玩的游戏——贴嘴巴。
游戏开始前
,
老师拿出一幅画挂在黑板上，上面画着一个小娃娃
,
白白胖胖
的脸蛋儿
,< br>一对闪闪发光的大眼睛
,
小鼻子微微翘起
,
两只耳朵大大的
,
头上梳个
冲天辫显得十分可爱。可惜这娃娃没有嘴巴。老师说
:
“这娃娃没有 嘴巴
,
多难
看啊
!
谁能帮助她把嘴巴贴上去
?
”< br>同学们争先恐后地举起了手。
老师又说
:
“
不
过
,< br>有个条件
,
必须先把眼晴蒙起来。
”
游戏 开始了
,
老师先叫了一个男生。结果很糟糕
,
他一上去就把位置贴错了
,
而他后面的几个同学也没有成功。轮到我了
,
我心里真是又兴奋又紧张。老师先给我蒙上眼晴
,
又让我在原地转了三圈。转完之后
,
我晕头晕脑地向教 室门口
走去
,
后来在同学们的提示下
,
我终于摸到了小娃娃跟前。< br>我一贴
,
却把嘴巴贴竖
了
,
引得同学们哈哈大笑。后面的同学 贴得就更可笑了。有的把嘴巴贴到了头
发上
,
有的把嘴巴贴到了耳朵上
这次游戏
,
虽然没有一个人把嘴巴贴得很正确
,
但所有的同学都玩得很开
心。在紧张的学习之余
,
做做这样的游戏
,
实在太好了。
【点评】这篇文章写的是贴嘴巴的游戏。这是一种比较简单的游戏
,
它的< br>规则比较简单
,
玩的过程也大同小异
,
写的时候很容易记成流水账。但 这篇文章
的层次比较清晰
,
描述也很生动
,
主要原因是作者取舍比较 得当
,
详略处理也比
较好。
如在写游戏的过程时
,
先简单写 别人是怎样贴的
,
贴的结果如何
,
接着具体
写“我”贴嘴巴时的心理 感受和动作以及结果
,
最后又简要介绍了其他同学贴
的过程和结果。这样有详有略,
重点突出
,
使读者对这种游戏的玩法有一个比较
4
清晰的了解。
范文
3
木头人
课上
,
老师和我们做了一个游戏——“木头人”
。
老师选了三个同学做“木头人”
,
其余同学专门负责逗他们笑。
游戏开始后
,
被选出来的三个同学真的像“木头人”一样
,
一动也不 动。为了
逗他们笑
,
我们使出浑身解数。
有的用手顶住鼻子
,
把耳朵往外拉
,
模仿猪八戒的
样子；有的用两手食指分别钩住嘴角
,
拇指按住眼角
,
扮“鬼脸”……同学们一
会儿说
,
一会儿笑
,
终于
,
一个“木头人”情不自禁地咧开了嘴。还剩两个
,
就是< br>不笑
,
这可怎么办呢
?
我们继续努力
,
有的手舞足蹈
,
有的说笑话
,
有的做挠痒痒
的动作……可是不管我们的动作怎样滑 稽
,
他们就像两座雕像一样
,
对我们的动
作视而不见
,对我们讲的笑话充耳不闻。最后
,
我们无计可施
,
只好败下阵来。
游戏结束了
,
我不禁很佩服做
“木头人”的这两位同学
,
他们的耐力可真是非
同一般啊
!
希望在学习中遇到困难时
,
我们也能有这样的毅力。
【点评】
小作者写同学们逗 笑时的样子特别有趣
,
运用
“有的…有的……有
的……”把神态各异的同学们 的样子都写了出来
,
突出了重点。
5
范文
4
网鱼
“哈哈
,
今天的收获可真不小啊
!
”听到这 话
,
你一定要问我们在干什么吧
!
告诉你
,
我们在玩
“网鱼”的游戏。说到
“网鱼”
,
你一定会想
:
那一定要下河吧< br>!
不用。
这个游戏的规则是这样的
:
先找一个同学当
“渔网”
,
其他同学当
“小鱼”
。
“渔网”网住谁
,
谁就也 当“渔网”
,
直到“小鱼”全部都变成“渔网”为止。
怎样
,
听起来 很有趣吧。下面
,
我带你去看看是怎么玩的吧
!
在一片茫茫的“大海”中< br>,
我和我的同伴儿“小鱼”们正玩得高兴
,
突然
,
“渔网”来 了。
“小鱼”们惊慌失措
,
一个个左冲右突
,
夺路而逃。但是仍然有
两条
“小鱼”
躲闪不及落网了。
我很庆幸自己没有被网住
,
刚想喘口气
“
,
渔网”
又扑过来了。我身旁的“小鱼”飞快地“游”走了,
我想跑已经来不及了
,
干脆
就站在原地没动。
不知道是怎么回 事
“
,
渔网”
没有抓我
,
只是跟在另外一条
“小< br>鱼”后面紧追不舍。不久
,
又有许多“小鱼”落网了。现在
,
只剩下我 站在那儿
一动不动。大家都以为全部的“小鱼”都落网了
,
准备庆祝胜利了
!
我大声说
:
“还有我呢
!
”
话音刚落
,
一 大群
“渔网”
立刻向我扑了过来。
我一看
,
情况不好
,赶紧飞快地跑起来。可最后
,
一“鱼”难逃众“网”
,
我还是被他们抓住 了。
随着老师一声令下
,
第二轮比赛又开始了。
“鱼群”灵活地跑来跑去
,
只有我
胸有成竹
,
依然使用上一次的计策
,
往石板上一坐
,
观赏起比赛来。可是
,
危险正
一 步步地向我逼近
,
我却全然不知。
“渔网”从身后悄无声息地扑了过来
,一下
子抓住了我。同学高兴地说
:
“这次可不一样啦
,
还想故技 重演吗
?
不好使啦
!
”
我垂头丧气地说
:
“唉,
真不应该啊！
”
6
【点评】
挺有意思的一个游戏
,
两次比赛的经过
,
都被小作者描写 得紧张有趣
,
扣人心弦。
“惊慌失措”
“夺路而逃”
“胸有成竹”< br>“故技重演”这些词用得不
错
,
使文章增色不少。
范文
5
咬耳朵
新学期开学的第一个星期天下午
,
我们写作兴趣班的黄老师笑眯眯地对我
们说：
“今天我们先来玩一个‘咬耳朵’的游戏
,
好吗
?
”
老师话音刚落
,
有些同学就坐不住 了
:
“干吗要咬耳朵呀
?
咬耳朵多痛呀
!
什
么是咬 耳朵
?
”
一个个问题向老师袭来
,
老师听了
,
不慌 不忙地为我们解释了
“咬
耳朵”的玩法。这时
,
我们才恍然大悟
,< br>原来“咬耳朵”就是我们平时所说的传
话游戏。
老师说完后
,
把双手一合
,
做成一个小喇叭
,
小声而又迅速地“咬”了“咬”
领 头同学李炎奎的耳朵
,
紧张而有趣的活动便开始了。
前面的同学飞快地“咬 ”着后面同学的耳朵
,
他们听了以后都会得意地一
笑
,
好像只有他们 知道答案。
我呢
,
看着前面的同学神秘兮兮地传着
,
却还没传到我这里
,
心里很不是滋味
,
只是想
:
你们倒是快点儿传 啊
!
终于传到我这里了
,
我既
兴奋又着急
,
竟然有 点慌张
,
没听清前面同学何志琦说了什么。
我拼命地想
,
才含
糊地想起来了
,
便把手也做成喇叭形
,
对后面的蓝添同学小声地说
“
:
你今天中午
吃了什么菜
?
”蓝添接上话后赶紧往后传
,
传到最后的谢彦兴时
,
他站起来犹豫
不决地说
:
“传的是： 你今天中午吃了什么菜
?
”他刚说完
,
前面的同学便哄堂
大笑起来< br>,
我们却丈二和尚摸不着头脑
,
原来老师说的是
“
:
你昨天中午吃了什么
菜
?
”听到李炎奎复述出老师的话语
,
我羞愧地 低下了头。
活动结束了
,
大家一边议论一边说笑
,
觉得这个游戏真有意思
,
我却深深地感
受到了一个道理
:
遇事不能太慌张
,
应该保持冷静。
7
【点评】小作者按事情的发展顺序
,
把“咬耳朵”这一游戏的经过写得清
楚具体。通过对“我”和老师、同学们“咬耳朵”时的动作、语言、神态、
心理的细致描写,
使“咬耳朵”的乐趣跃然纸上。
范文
6
夹珠子比赛
今天是我们的作文课
,
想不到
,
老师 领着我们开展了一次有趣的夹珠子比赛。
老师首先讲了比赛规则
:
男生和女 生各分成一组。每组同学前面放一杯珠子
,
后
面放一个空杯。男女生同时用筷子夹起珠 子放进空杯里
,
第一个人运完后把筷
子传给下一个人
,
哪组先夹完珠 子
,
哪组就胜利了。需要注意的是
:
运珠子时
,
如
果珠子掉了
,
就算失败。同学们听后
,
个个摩拳擦掌
,
跃跃 欲试。
老师一声令下
,
比赛开始了。
我们组第一 个上场的是柏玥
,
只见她迅速地夹起
一颗珠子
,
小心翼翼地将珠子放 进空杯里。她夹完后赶紧把筷子传给了我
,
我连
忙拿起筷子去夹珠子。起初
,
我满怀信心
,
可是
,
珠子滑溜溜的
,
我怎么也夹不 起
来。
看着别的组已经在运珠子了
,
我心里十分着急。
终于
,
我把珠子夹起了
,
心不
由得一阵窃喜
,
可这珠子好像故意 跟我作对
,
滴溜一声又掉进了杯子里。我非常
失望
,
还想再试一次< br>,
可又怕耽误同学们的时间
,
最后我选择了放弃。
看着别人顺
利地将珠子夹到杯子里
,
我十分羡慕。
第一轮比赛结束了
,
我们双方打成了平手。于是第二轮比赛开始了。这次我
跟上次一样
,
也失败了。但我还是积极地为我们组同学加油。比赛快结束时
,
我
们组却落后了,
对方杯子里的珠子只剩一颗了。这时
,
只见我们组的余梦婷飞快
地夹起 一颗珠子
,
大步向杯子跑去
,
可男生组还是早了一步。
我们组没有赢
,
大家
都沮丧地叹了口气。
虽然我们组没有赢< br>,
但是我觉得这个游戏锻炼了我们的耐心
,
又锻炼了我们
8
手的灵活性。这个游戏真是有趣极了！
【点评】小作 者在记叙“夹珠子”游戏中
,
穿插了很多心理描写
,
一波三折
,很能吸引读者的注意。紧扣“有趣”二字
,
小作者用平实的语言勾起了读者的
兴趣 。本文还注重了动作描写
,
且情节生动
,
充满乐趣
,
要好好 学习
!
范文
7
数字猜猜猜
“
0h
，
my God
！好神奇呀！
”这到底是为什么？难 道杨老师是一位著名的心
理学家？她对纸片都了如指掌，竟然抽出了正确的纸片。我眉头紧锁，像是被金锁锁住了似的，两眼发光，如狼一般，流露出追求真理的目光。
到 底是为什么？是什么让我如此求知若渴？那就是魔术！
今天的魔术叫
“数
字猜猜猜”< br>。首先，同学先随机报出
0
——
9
的任意一个数字，老师依次在纸片写下并把纸片打乱顺序；接着再由同学报出其中几个数字，最后由老师抽
出相应的数字。这就像小 火车，一环扣着一环。一开始，一位同学报出了第
一个数字“
6
”
！杨老师一 手握着铅笔，另一只手神秘地挡着笔尖，像是在考
场上生怕别人偷看答案一样，好像在说：
“我 才不给你们看呢！不然，我怎么
保住我的饭碗？”杨老师的动作使我的好奇心萌发了，为什么要遮住？< br>
同学们一个个报着，老师写完了六张卡片。小火车已经驶入抽抽站。同学们报出了一个数字
“
7
”
。
杨老师双目呆滞，
望着天花 板，
像是在向老天祈祷：
一定要、
一定要、
一定要抽到
7
！
杨老师秘密地摸索着，
好似在细细地感受着，
品味着每一张卡片的温度、特征。终于， 杨老师摸出了张卡片，
“
7
”
！这是多
么震撼人心的时刻啊！只是那 “
7
”丑得像只扭曲的小虫。
这时，同学们再也按捺不 住了，好奇、疑惑两颗导弹在此刻爆炸开来。同
学们如同翻腾的大海向讲台上拥去。有的同学翻翻桌子， 拉拉椅子；有的同
9
学摸摸纸片，擦擦桌子；有的同学则直接“审讯” 起老师来。杨老师的嘴角
上扬，嘴边的那两个连一滴水都装不下的小酒窝在脸上荡漾开来。一只小酒窝仿佛在说：
“我得意地笑，我怎么这么厉害！
”
我 体会到了玩的乐趣，但是这个魔术的谜底到底是啥？我要开动我的宇宙
无敌第一大脑，化身福尔摩斯，去 破解这难题！
范文
8
掰手腕
今 天，王老师在课堂上宣布要举办一次掰手腕比赛。教室里欢呼起来，
都快把房顶掀翻了。
规则就是：谁把对方掰下去，谁就是大力士，对方就是负者。老师把我
们分成两组，我们小组细心地 筛选，选出有力气的张亮，对方组推举丁渲。
他们昂首挺胸走上台来，
张亮咬着牙，
瞪 着大眼睛向前走，
丁渲鼓着腮帮子，
好像谁都不服对方。只见，王老师一声准备，他们两个立刻 把手握在一起，
王老师又一声开始，他们俩用力地掰，一会儿丁渲那边歪了，我们心里很着
急， 就大声喊：
“加油！加油！
”有的把嗓子都喊哑了，有的把手拍红了，有
的把手握成拳 头，好像要把力量传给各自的支持者。张亮在我们的呐喊声中
鼓足力气，终于把丁渲打败了。我们非常开 心，胜利的笑声穿过天空。
通过这次比赛，我们懂得了一个道理——坚持就是胜利。
1
0
范文
9
捉影子
吃完晚饭
,
俊芳和苗苗约我一起 去散步。
我无意中发现
,
我们走到路灯下时
,
影子就会神不知、鬼不 觉地“溜”到我们的脚下
;
当我们走过路灯的时候
,
影子
又会突然出 现在我们的前面。我觉得非常有趣。
回来的时侯
,
我提议 玩
“捉影子”
的游戏
,
俊芳和苗苗一致赞同。
俊芳做裁判
,
她一声令下
,
我和苗苗便开始捕捉对方的影子。我趁苗苗不注意
,
悄 悄地绕到她
的身后
,
大叫一声
:
“捉到了
!
”苗苗 先是一愣
,
回过头来一看是我
,
便开始向我进
行反攻。我左躲右闪< br>,
总也摆脱不了她。
情急之下
,
我悄悄躲 到了俊芳的身后
,
嘿
!
我的影子恰好和俊芳的影子叠在一
起
,
妙
!
苗苗肯定认不出我的影子了
!
我正为自己想出这么一个好办法 而扬扬得
意
,
不料苗苗忽然叫喊了一声
“莹莹当心
:
!快看后面
!
”
我吓了一跳
,
猛地一转身。
苗苗迅速地冲 过来
,
踩住了我的影子。原来就在我转身的同时
,
我的影子也出现
了
,
多“狡猾”的苗苗
!
我正想再对她发动“突然袭击”
,
她 已经“咯咯咯”地笑
1
1
着往前跑了。我不甘示弱< br>,
急急忙忙去追赶她。就这样
,
我们一路追着、跑着、
嬉闹着
,
俊芳也气喘吁吁地呐喊助威……
虽然我们都知道影子是捉不住的
,
但“捉影子”的游戏真的十分有趣
!
范文
10
团结就是力量
操场上人山人海，
水泄不通。< br>走近一看，
原来正在举行一年一度的拔河
比赛。
大个子吴展鹏在最后 ，
他咬紧牙关，
双手握紧绳子用力往后拉，
他脸颊
上挂满了一颗颗晶莹的汗珠 ，气喘吁吁。六（
2
）班刘晓飞也不甘示弱，他
脚抵着前方同学的脚跟，吃力地往后拉 。我班大军和六（
2
）班你争我夺，
中间的红丝带一会儿向这儿，
一会儿向那 。
我拉着麻绳往后退，
虽然双手被
拉得钻心地疼，可是，为了给班级赢得荣誉，必须坚 持！我高声呼喊：
“同
学们，我们一定要赢过六（
2
）班！坚持到底，就是胜 利！
”这对于六（
1
）
、
六（
2
）班来说，是一场 “战争”
；对六（
1
）班来说，六（
2
）班则是我们
1
2
的“敌军”
。
他们人高马大， 我们渐渐顶不住了。这时，啦啦队可急了，高声呼喊：
“加油！加油！六（
1
）班加油 ！
”加油声惊天动地。这使“我军”斗志昂
扬，用“乘人之危”之计把“敌军”消灭了。
可是我们还来不及喘口气，紧张的第二局又开始了，
“敌军”发起了疯
狂进攻，< br>我们逐渐后退。
虽然我们拼尽了全力，
但最后还是以失败告终。
唉，
输 了！但是还有第三局，我们商量好计划就开始了最后的“生死之战”
。我
们先用一半人力跟他们 比，
当然不如他们，
后来我们齐心协力用上了全部人
力，他们体力不够，果然失败啦< br>!
“我们胜利啦！我们胜利啦！
”欢呼声响彻校园。这件事虽然过去了很
久， 却使我懂得了一个道理：众人拾柴火焰高，团结就是力量！
【总评】紧张激烈的拔河比赛被小 作者比喻为激烈的“战争”
，我方人
不如对方那么人高马大，但双方在比赛中却“势均力敌”< br>，这种比喻既形象
又生动，使文章在比赛的紧张之外又多了几分趣味。
范文
11
“丢”出来的快乐
“哈哈哈！砸中了！砸中了！
”操场的上空，回荡着我们的欢笑声。我
们正在玩“丢沙包”的游戏呢！这个游戏是几个人在两头扔， 几个人在中间
躲，中间的人被砸到就算“阵亡”了。
游戏开始了，
先是几个 女孩子丢沙包，
我们几个男孩子在中间。
王玲拿
起沙包，朝我瞄了瞄，得意地说：“陈明明，你要小心哟！
”话音刚落，只听
“嗖”
的一声，
沙包就向我飞 来了。
我赶紧向旁边一闪，
再迅速地伸出右手，
就那么一抓，就准确无误地抓住了沙包 ，我朝她得意地笑了笑。
“哎，没砸
中！
”她不甘心地说道，
“燕燕，你一定 要砸中他。
”沙包在空中如子弹般飞
来飞去，
女生们一边丢着沙包，
一边向我 们高喊着：
“看招！
”
我们左躲右闪，
1
3
时而抬腿，
时而弯腰，
时而卧倒……一轮下来，
只有唐明被燕燕砸 中了一次，
我们得意极了。
接着换我们男生丢女生了。
唐明一心想找燕燕< br>“报仇”
，
便一直盯着她。
燕燕见状，早早地做好了防备，只见她两脚分开，上 身略向前倾，眼睛紧紧
地盯着唐明手中的沙包。
突然，
唐明左脚向前迈了一大步，右手高高地举起
沙包，
看他的手正对燕燕的方向，
眼瞅着沙包又要丢向燕燕，谁知他的右臂
向前划出一道弧线落向身后，
又滑回来，
沙包如箭一般打中了王玲的 右膝盖，
王玲还没反应过来就“壮烈牺牲”了。原来他改变计划了。
“哈哈，声东击
西 ，真有两下子。
”我不禁拍手叫好。沙包飞过来飞过去，闪躲的人转身、
弯腰、抬腿，十分敏捷 。投掷的人好似在扔标枪，小跑步、弓腿、抱臂，迅
速有力。
多好玩的游戏呀，在这 个游戏中，我们不仅“丢”出了快乐，还“丢”
出了超快的反应能力。
【点评】习作有三大亮点：
一是标题新颖，
读者一看标题就能感受到游
戏的欢乐氛围。二是开头先写游戏时的情景，
未见其人先闻其声，
能吸引读
者。三是游戏的过程、 情景写得具体而生动。
范文
12
有趣的两人三足跑
今 天是周六，
下午的社区活动中，
社区工作人员组织我们玩了亲子
“两
人三足跑 ”游戏。
这个游戏的规则是这样的：
一个大人一个小孩两人一组，
并排站立 ，
一
人右腿与另一人左腿的膝盖以下脚踝以上部分用绳子绑上，
一齐通过
50
米
的赛道，
时间短的获胜。
为了让我们更好地投入比赛，
主持人让我 们先在广
场上自由练习。
我和妈妈刚迈出第一步就摔了个
“狗啃泥”
，
“这可太难了！
”
我抱怨道。
“多练练就好了，我们抓紧时间练习吧。
”妈 妈拍了拍身上的灰，
又拉着我投入到练习中了。不一会儿，比赛就正式开始了。
比赛 分为两轮，
一轮十组。
我们是在第二轮，
于是便先看第一轮的邻居
1
4
们比赛。大家还是不太熟练，只见他们有的左脚绊右脚，摔 了个四脚朝天，
有的步调不一致，
推推搡搡，
还有的东倒西歪。
旁边围观的人 们一边喊着
“加
油”一边乐得哈哈大笑，连主持人都忍不住笑了。这时，我发现严立明和他爸爸这组遥遥领先。
我很好奇他们怎么跑得这么快，
便走近去看，
原来他们
俩正小声喊口号呢，
“一二一二”
。
怪不得他们这么厉害，
原来他们俩配合 得
这么默契。最后，严立明他们这组毫无悬念地获得了第一名。
转眼就到第二轮了，
我和妈妈商量好，
我们也要喊口号来调整步伐。
“开
始！
”主持人一 声令下，我和妈妈就互相搀扶着走了出去。渐渐地，我们越
走越快，最后竟能小跑起来了。终于，由于我 和妈妈配合默契，也得了第一
名。我高兴得蹦了起来，妈妈也露出了会心的笑容。
这 次亲子“两人三足跑”游戏可真有趣啊！我想：以后如果我和妈妈遇事能
多商量，
多讲究协作，
我们的关系肯定会更融洽，
我们之间也会有更多的欢
乐。
【点评】
小作者在一场有趣的亲子
“两人三足跑”
的游戏中学会了观察，
懂得了协作，
这个游戏真是没有白玩啊！
习作中对游戏的情景描写生动形象，
很不错。
范文
13
猜“领袖”游戏
放学后，同学们围坐在教室里做猜“领 袖”游戏。小涛当“领袖”
，大
家跟着他学动作；小芳猜“领袖”
，看她猜得对不对。
游戏开始了！
教室里洋溢着欢腾的气氛。
一张张面孔浮现出笑容，
一双双眼
睛闪着亮光。
小伙伴们时而看着
“领袖”
的表情，
时而装出 若无其事的样子。
小芳走进教室，她机警地环视四周，注视着每个同学的表情。突然，教室里
响 起“请你跟我这样做！请你跟我这样做！
”的欢呼声。这时，同学们不约
而同地做拍手动作。< br>“领袖”是谁呢？小芳盯着王强，慢慢地移动脚步，向
他走去。
这时呼喊声越来越小了，
当她一转身时，
小涛乘机做出摸耳朵的动
1
5
作。这时“请你跟我这样做！请你跟我这样做！
”的欢呼声又响亮起来了。
小芳镇定自 若，
她向前紧走几步，
假装盯着小菲。
小涛刚要改摸鼻子的动作，
小芳猛一转 身，糟了，小涛的动作露出了破绽。
“就是你！
”小芳大声说。同
学们望着小涛涨红的 面孔、
发窘的样子，
有的笑得前仰后合，
有的捧腹大笑，
有的笑得弯下了腰。
猜“领袖”游戏真有趣，大家玩得多么高兴呀！
【总评】描写场面除了写好人物活动之外，
还要把事情的前因后果交代
清楚。这篇习作就是按照这个 要求写的。什么是猜“领袖”游戏，怎样做这
种游戏，
文章一层一层地叙述出来，
给读 者留下了完整的印象。
在描写活动
场面时，详写游戏人的神态、动作，注意到了场内外呼应，渲 染了气氛，烘
托了中心。读了这篇文章，我们仿佛也参加到游戏中了。
范文
14
拔河比赛
今天我们学校要举行一年一次的拔河比赛，< br>同学们都到了操场上，
欢呼
雀跃着。
太阳公公好像收到了邀请一样，
收 起了近日来一直阴沉的脸，
露出
了明媚的笑脸；
北风婆婆也一改她那往日的暴躁脾气，
难得的温柔起来，
你
看她轻轻地抚摸着每个孩子的小脸蛋儿，让你觉得心里怪痒痒的。
我是既兴奋又紧张，
兴奋的是经过层层选拔，
我终于有机会代表班级参加比
赛；
紧张是因为担心失败，
怕不能给班级争荣誉。
为了缓解我们的心理压力，
韩老师让我们先进行一下赛前准备活动，调整好心态，轻装上阵。
在同学们的急切盼 望下，
比赛即将开始了。
各班的运动员精神抖擞地上
了阵，
他们摆好架势，< br>两眼注视着对方，
双手像铁钳一样紧紧地抓住大麻绳，
1
6
只等裁判员的号令。
哨声一响，
同学们就使出吃奶的劲，
想一头头 斗牛似地
死命地往后拉。
有的同学肌肉紧绷，
筋脉突出，
一会儿工夫脸上就渗 出了汗
珠。好多同学的手都被绳子勒得发红，他们还是咬紧牙关，忍着疼痛，一个
劲儿地拉着。 红布一会儿向我们这边移，一会儿向对方这边移。
渐渐地，
渐渐地，
绳子向 对方那边移动，
我们怎么用力拉也拉不回来了，
这场比赛不得不以失败告终。
当交换场地再战时，
我们吸取了上次比赛的失败教训：
一、
重心掌握的
不好 ；二、脚没顶稳
......
失败的教训重新做了分析，决定让范熠洋叫口号，
经过几 分钟的战斗，
我们终于胜利了。
我们尝到了胜利的喜悦，
心里像吃了
蜜一样甜 。
通过拔河比赛，我明白了，一个小水滴只有融入大海里才不会被蒸发，
一朵花儿只 有开在花园里才不会被埋没，
一个人只有在集体中才能发挥更大
的作用，因为—团结力量大。< br>
【点评】
文章直接点题拔河比赛，
开头用生动形象的语言描写了当时的
天气，
体现着作者的激动心情，
然后细节描写在比赛过程中运动员们的表现，
这一点 写的非常好。最后用排比段升华文章的中心团结力量大。
范文
15
画鼻子
游戏，
我们好久没玩了。
今天于老师就组织我们玩画鼻子游 戏。
不用说，
我的心早就飞到游戏中了。
于老师先告诉我们规则，
然后，
她又在黑板上画一个脸、
眼睛、
嘴巴、
耳朵，
就差鼻子了。< br>接着，
于老师又叫我们第一大组排队做游戏。
程正阳是第一个，
于老师把红领巾 蒙住他的眼睛，
把他送到讲台上，
给他一支粉笔，
让他去画
鼻子。程正阳这儿 摸摸，那儿拍拍，终于停下左手，右手拿着粉笔开始画，
他把鼻子画在右耳朵下面了，
同学们笑 得直捂肚子。
程正阳也赶紧下来，
可
1
7