部编版四年级语文想象作文教师版
温柔似野鬼°
556次浏览
2021年01月19日 04:58
最佳经验
本文由作者推荐
自顾不暇-小合唱曲目
个性化教学辅导教案
学生姓名
上课时间
课
题
想象作文
1
．知识目标：让学生感知想象以及了解想象作文的基本要求，把握其写作技巧。
2
．能力目标：能够准确分析作文材料内容，想象合理、有新意。
3
．情感目标：通过教学过程促进学生学习的积极性，提高学生对于写作的兴趣，乐
于表达自己的感情， 同时加强自身发散性思维。
年
级
四年级
学
科
教师姓名
语文
教学目标
教学过程
一、
拼音写字我最棒。
(6
分
)
shāo
huǐ
kǎi
xuá
n
ā
yí
ché
n
jì
n
wé
i
hù
jīng
tōng
（
）
（
）
（
）（
）
（
）
（
）
二 、在加点字正确读音下画
“____”
。
(6
分
)
祈盼
(qǐ
qí
)
巡弋
(gē
yì
)
卓越
(zhuō
zhuó
)
柳絮
(xù
rú
)
晋察冀
(yì
jì
)
纸屑
(xuè
xiè
)
二、
三、我把加点字的正确读音送回家。
(4
分
)
zhá
zhā
1
．旧社会，人民在苦难中挣扎
(
)
。
2
．雨来喜欢在水里扎
(
)
猛子。
yù
xū
3
．小明身体不好，才跑了
50
米就气喘吁
(
)
吁的了。
4
．我们应该呼吁
(
)
全社会积极行动起来，保护母亲河。
四、我能把词语补充完整 ，并选择其中一个词语写一句话。
(14
分
)
以
____
万一
不
____
之客
知
____
知
____
百
____
百
____
围
____
救
____
____
东
____
西
草木
________
风声
________
神出
________
________
无敌
攻
____
不
____
____
____
千里
五、我把词语巧分类。
(8
分
)
A
．飘飘悠悠
B
．哗啦哗啦
C
．吧嗒吧嗒
D
．推推搡搡
E
．噼噼啪啪
F
．叽叽咕咕
G
．唔哩哇啦
H
．蹦蹦跳跳
表示声 音的词语有：
________________________________________ ______________
表示动作的词语有：
__________________ ____________________________________
六、选择关联词语填空。
(5
分
)
因为
……
所以
……
即使
……
也
……
不但
……
而且
……
既然
……
就
……
虽然
……
但是
……
无论
……
都
……
1
．
(
)
雨来从小长在还乡河边，
(
)
游泳的本领很高。
2
．
(
)
敌人怎样诱导小夜莺，他
(
)
不肯说实话。
3
．我们
(
)
要热爱和平，
(
)
还要勇敢地用自己的生命保卫和平。
4
．
(
)
你已经答应帮忙了，
(
)
不应该反悔。
5
．
(
)
风很大，
(
)
我们仍坚持把所有的小树种完了。
七、病句确诊再医治。
(8
分
)
A
．用词不当
B
．成分残缺
C
．自相矛盾
D
．啰唆重复
1
．爷爷是一位出色的、杰出的园艺工程师。
(
)
改正：
____________________________ ____________________________________________
2
．把手放下来，觉得胳膊又酸又痛。
(
)
改正：
_________________________________ _______________________________________
3
．我们有时天天去乐队训练。
(
)
改正：
_______________________________ _________________________________________
4
．重逢后的父子无比幸福地紧紧拥挤在一起。
(
)
改正：
____________________________ ____________________________________________
答案
一、烧毁
凯旋
阿姨
沉浸
维护
精通
二、
qí
yì
zhuó
xù
jì
xiè
三、
á
ā
3.xū
4.yù
四、防
速
己
彼
战
胜
魏
赵
声
击
皆兵
鹤唳
鬼没
所向
无
克
决胜﹙造句略﹚
五、表示声音的词语有：
B
C
E
F
G
表示动作的词语有：
A
D
H
六、
1.
因为
……
所以
……
2.
无论
……
都
……3.
不但
……
而且
……
4.
既然
……
就
……5.
虽然
……但是
……
七、
1.D
去掉
“
、杰出的
”
。
2.B
在句子前边加主语
“
我
”
。
3.C
去掉
“
有时
”
。
4.A“
拥挤
”
换成
“
拥抱
”
。
一、创设情境题
1.
认真阅读故事的开头，然后续写
-
一个合理的结局。（
50
字左右）
有一天，狼抓到了一只兔子饱吃了一顿。结果，有一根骨头卡在它的喉咙里了。狼非常害怕，
当众许诺说，要是谁能帮助它把骨头取出来，就可以满足对方的一个愿望。这时
,
正好 来了一只羊，
羊把自己的伸进狼的喉呢里，取出了那根骨头。
狼摸了摸自己的脖子，又千咳了几声，然后眯笑着说
:
“羊呀，谢谢你< br>!
但你能不能把好事做到
底呢
?
”羊不解地问
:
“你 还要我帮什么忙呢
?
”狼狡猾地一笑，说
:
“其实那只小兔子太瘦，根本没 有
什么肉，我还没吃饱呢
!
你，就当我的午餐吧
!
”说着，狼猛扑过 去，一下就把羊也吞到肚里去了。
二、看图作文
阅读下面这幅漫画，写一个合理的故事。（
200
字左右）
200
示例：
春暖花开，万物复苏，一位久居家中的书生觉得十分无聊，突然， 他的脑子里蹦出了一个念头：
去外面钓钓鱼吧！于是，他高高兴兴地提着水桶、拿着钓鱼竿准备出门了， 这时他又想：大鱼应该在
哪里钓呢？这个书生赶忙翻起了他的“百事通”——
《百科全书》
，在书中，他找到了答案：“鱼
儿一定离不开水！”“啊！” 书生仿佛懂得了一个深刻的道理，“原来有水的地方就有鱼啊！”
书生兴冲冲地跑到一处草地 上，放眼望去，只见不远处有一口水井，书生眼前一亮，赶紧把钓鱼
线狠狠地甩进了井里，一边看书，一 边等着大鱼上钩。
【学科问题】
1.
问题相关知识点：
先行知识点：
（
1
）掌握什么是想象以及什么是想象作文；
（
2
）平时观察不仔细，想象的东西不具体；
（
3
）学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。
2.
课程 标准：能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最
受感动的内 容写清楚。
想象作文是小学作文中常见的题材，除了对的进行描写，还应有学员自身对生活的 见闻，有自己
的感受和启发，并能够把这些内容清楚地写出来。
3
．学习目标
（
1
）了解比喻、比拟的写作方法，并能理解其作用。
（
2
）能完整地描写想象中的人和物，具体的写出。
（
3
）积累生活中人和物相关的事件，有创新点。
（
4
）能运用素材，由现在联想到未来。
（
5
）能清楚表达自己对于某个事情的的情感。
4
．知识类型：
陈述性知识
/
程序性知识
（
1
）想象的方法、日常联想类素材的积累属于陈述性知识；
（< br>2
）结合日常的生活大胆设想，想象出新颖奇妙而又意味深长的故事属于程序性知识。
5
．学习条件：
（
1
）必要条件：方法的运用。
（
2
）支持性条件（外部条件）：有益于接受学习的环境及刺激。
6.
起点能力：写作能力
【学生问题】
1
．心理发展：
学段
/
稳定性
抽象
/
具体
2
．学习风格分析：
视觉型
/
听觉型
/
动觉型
/
混合型
场独立性
/
场依存性
3
．认知准备：
作文基础知识。
4
．情感准备：
内部动机：已准备好学习
外部动机：教师选择合适的方法激发学习动机
【学习目标】
1
．让学感知想象，弄清楚想象是什么
2
．了解想象作文的基本要求，和一些主要的题目类型
3
．把握其写作技巧，能够准确分析作文材料内容，想象合理、有新意。
3
．通过教学过程促进学生学习的积极性，提高学生对于写作的兴趣，乐于表达自己的感情，同时加
强自身发散性思维。
【目标分解】
1.
明确想象的 概念：想象要来源于生活，是对现实生活的一种期望。那些现实生活中无法实现的
愿望可以通过想象得到 心理上的满足，
那些现实生活中令人厌倦的内容可以通过想象变得美好，
让人
欣喜。想 象可以让我们对生活充满信心，可以让我们看到更多更美好的东西。
想象类作文的概念：所谓 想象作文，就是我们根据已有的生活经验和知识，借助想象的翅膀，超
越生活实际构思出从未见过的或者 根本不曾出现过的生活景象，并达到某种表达效果的作文。
“想象
是一副能使思维飞翔起来的翅 膀”，写好想象作文，对于开阔视野、丰富思维、培养和提高我们的创
新能力是很有好处的。
2.
明确想象类作文常见题型：看图画作文、创设情境作文、编童话作文、拓展课文 作文（加写、
补写、扩写、改写）、假设作文。
(
四年级以考查看图写作，假设作文为 主；五年级着重拓展课文作
文，扩写、改写等）
3.
想象类作文的基本要求：
1
）中心要明确
2
）想象要合理
3
）感情要真实
4.
结合例子，比较文段，体会想象与现实的联系；
5.
欣赏例文，并巩固练习，灵活运用。
【教学过程】