部编版小学语文四年级上册第四单元习作指导课教案教学设计
萌到你眼炸
918次浏览
2021年01月19日 05:01
最佳经验
本文由作者推荐
卢西奥-秋思的故事
第四组：主题——喜欢的动物
一、习作解读
围绕“自己喜欢的动物”
这个主题，
说说自己喜欢的动物是什么，
再说说这个动物的特 点，可以讲它的外形、脾气，也可以讲它怎样进
食、怎样嬉戏、怎样休息等。在口语交际的基础上，写一 写自己喜欢
的动物，具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。
二、内容选择
1
．写一种动物，写外形、脾气和它的活动。
2
．写一写动物与自己之间发生的事，表达自己的真情实感。
三、目标与要求
1.
观察了解身边熟悉的动物。
2.
学习描写动物的方法，促进语言积累与运用，完成习作任务。
3.
提高观察能力，培养良好情趣以及与动物和谐共处的意识。
四、方法和措施
1.
学生事先观察自己喜欢的动物，并与它有良好的“交往 ”
，收
集它的资料，如照片、习性、活动趣事等备用
,
然后在课堂上进行交< br>流。
2.
老师根据学生生活情况及习作程度，搜集有关描写“喜欢”动
物的篇章、片断、写作提纲、句子、词语制成课件。
3.
学生在交流的时候，教师 要进行适时地引导
,
让学生多用拟人
的写作手法
,
让他们笔下的动物 鲜活生动。
五、教学过程
(
一
)
课前三分钟交流，师生共同交流与动物有关的成语。
（二）导入新课，交流自己喜欢的动物。
1.
谈话激趣
同学们交流了这么多有关动物的成语，真有趣，这使我想起了我
家的小狗花花，今天早上花花见我要去上 班，急忙跑过来跟我道别。
我故意不理它，它竟撒娇，
咬我的裤脚不让我走。我只好抱起它抚摸
它，跟它说再见，
它才摇着尾巴呜呜地跟我说再见。多可爱的小狗狗
呀，
我真 喜欢它。
那同学们有没有自己喜欢的小动物？说出来大家听
听。
2.
同学交流喜欢的动物。
学生纷纷起来交流，老师注意利用同学们的交流点拨启发。
大家展开思路说出更多的动物，以及简单说出喜欢的原因。
(
三
)
动物选美展示台
1.
同学们交流的可爱的 动物可真多，今天简直是动物大聚会。那
么到底谁家的动物最漂亮、最可爱，现在我们要举行“喜欢的动 物”
选美活动。请大家把自己喜欢的动物外形特点介绍出来。
2.
媒体公示：介绍“选美”标准：
（
1
）动物外形可爱；
（
2
）介绍有条理、准确；
（
3
）用词优美，介绍生动。
“选美”办法：
（
1
）小组交流推选。
（
2
）班级交流评选优胜。
（
3
）评委点评。
3.
同学参加动物“赛美”展示。
4.
老师“颁奖”点评、小结。 注意引导学生学习别人之长，补己
之短，看看怎样使自己对喜欢的动物外形介绍得更好。
(
四
)
动物趣闻故事会
1.
过渡谈话：听了同学 们的介绍，老师感到这些动物多可爱啊，
同学们对它们的喜爱之情溢于言表。
动物们除了它们惹 人喜爱的外形
还有哪些令人喜欢的地方，
围绕你和这些可爱的动物，
还发生哪些有趣的故事？我们现在举行一个小小动物故事会。
我们将评出优秀故事
奖，谁先起来说说你喜 欢的动物趣事。
2.
学生讲故事。
3.
故事会评优标准：
（
1
）故事能反应动物可爱特点。
（
2
）描述详细具体。
（
3
）介绍时语句生动。
4.
在讲的过程中老师着力引导 学生欣赏，通过评价引导学生把有
关动物的可爱的“事件”的细节讲具体、讲生动，注意表达自己对动< br>物的喜爱之性。
5.
评选颁发优秀故事奖。
(
五
)
明确要求布置习作任务。
1.
过渡谈话， 这么可爱的小动物，这么有趣的故事，那我们就认
真地把它写下来，表达我们对这些小动物的喜爱之情。
2.
出题：围绕“自己喜爱的动物”写一篇习作，注意写出小动物
的特点， 表达自己的喜爱之情，题目自拟。
3.
命题。
(
六
)
逛语言超市。
1.
谈话。我们要怎样把习 作写得更好呢？我们应运用学过的语
言，学过的表达方法，要把自己熟悉的动物的特点描绘出来。今天老
师先领大家逛一逛综合超市，
希望老师提供的一些资料对大家有所帮
助，有所启发。< br>
2.
引导学生浏览媒体内容——语言超市、自选商场。
语言超市的“商品”主要内容：
（
1
）
以前学过的有关描写动物的课文。
（
2
）一些有代表性的描写动物小文章的段落提纲。
（
3
）一些描写动物的优美片断、句子。
（
4
）大量描写动物的可能使用到的成语、词语。
3.
老师指导、欣赏、点拨，要怎样恰当吸收使用。
(
七
)
学生自己成文。
六、批改与点评
可以采用学生自己评，互评和教师评的方式进行。重点注意以下
几点：
1.
学生是否把动物的外形描写出来了。
2.
动物的脾气能否让