部编版小学语文四年级上册 第二单元习作指导方案教案设计
余年寄山水
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2021年01月19日 05:01
最佳经验
本文由作者推荐
天后陈势安-送信到哥本哈根
习作指导方案
“小小‘动物园’”教案设计
教材分析
本次习作围绕“小小‘动物园’”这一主题展开，
引导学生借助动 物性格与
人物性格的相似点，来描写家人的外貌、性格、爱好、品质等方面的特点。在描
写特点 的过程中，要通过细致的观察或具体的描写把人物的这些特点交代清楚。
教学目标
1.
通过仔细观察，找准家人特点和动物特点的相似之处。
(
重点
)
2.
具体表达，清楚准确地描写出家人的外貌、性格、爱好、品质等方面的特
点。(
重点
)
3.
在交流与表达的过程中，进一步培养学生的语言组织能力 、观察能力、修
改能力。
课前准备
教师准备：动物卡片。
学生准备：观察家人的外貌、性格、爱好、品质等方面的特点。
课时安排
1
课时。
教学过程
一、创设情景，趣味导入
1.
交流导入：动物是我们人类的好朋友，你们都喜欢哪种动物？快来和老师
分享一下 。
2.
学生交流自己喜欢的动物，并说出喜欢的理由。教师适时将这些动 物的名
字写在黑板上。
3.
过渡：的确，每个动物都有自己的特点，或憨憨 的，或可爱，或威风，或
温柔……可是，你们知道吗？这些动物的特点有时也和我们的家人的特点相匹< br>配，我们每一个家庭都是一个小小的“动物园”
！
4.
板书课题：小小动物园。
设计意图：
通过谈话交流，把学生带 入有趣的动物世界。
学生交流喜欢动物
的理由，
实际是在概括动物的特点，
为 后面找准家人特点和动物特点的相似处做
好铺垫。
二、明确主题，体会交流
1.
课件播放小明、小红和小兰的对话：
小明说：“我的爸爸胖胖的，很憨憨的，像一只熊。”
小红说：“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”
小兰说：“我的爷爷很威严，就像一只大老虎。”
2.
引导学生细读小明、 小红和小兰的对话，想一想：三个孩子为什么说爸爸
像熊，姐姐像鱼，爷爷像老虎？
预设：
小明的爸爸胖胖的，外形像熊。爸爸的性格很憨厚，而在我们心中，熊给人< br>的印象就是憨憨的。
小红的姐姐喜欢游泳，
游泳特别好，在水里自由自在的， 而鱼就具有这种特
点。
小兰的爷爷很威严，一提到威严，我们就能想到动物界中的大老虎。
3.
小 结：我们每一个人都有不同的外貌、不同的爱好、不同的性格，只要你
仔细观察，就能发现，我们的这些 特点也藏在那些熟悉的动物身上。
设计意图：
在充分的交流中，丰富学生的思维，让 学生明确可以从人物的外
貌、性格、爱好、品质等方面找到具有相似点的动物。
三、小组合作，互动交流
1.
老师指黑板，启发交流：同学们，你们觉得老 师像这里的哪一种动物呢？
如果在说明想法的时候，说清楚理由就更好了！
2.学生交流，并说出理由，教师要鼓励学生把自己的想法表达清楚，尽量说
出自己的真实想法。
3.
教师再指黑板，小组交流：你们觉得自己像这里的哪一种动物呢？别忘记
说清 楚理由，这样就能让大家知道你的描述是否形象了。
(1)
学生在小组内交流自己的想法。
(2)
教师巡视指导，重点引导学生说清楚自己为什么像这个动物。
4.< br>指名汇报，师生集体评议交流，教师要引导学生从不同的角度说出自己的
特点。
预设：
外貌特点——我生下来就很瘦，
脸上只有一层薄薄的皮，眼睛本来不 大，可
因为瘦，却显得比一般人的眼睛都大。身上更瘦，夏天不穿背心的时候，大家都
能看到我 后背的脊梁骨，两只胳膊和两条腿都细长。大家都说我是“瘦猴子”。
性格特点——我做事很慢，
一点儿也不着急。尤其是吃饭的时候，别人十几
分钟就能吃完一碗饭，而我呢，四十多分钟过去了，碗里的米饭还有大半碗呢！
放学的时候，同学们都排 队走出教室了，
我的书包还没有整理好，
书本和文具都
散落在书桌上呢！所以，我觉得 我是一只小蜗牛。
爱好特点——我特别喜欢唱歌，只要我不睡觉，嘴巴就合不拢。你们看，音
乐一响，
我就随手拿起身边的任何一样东西当麦克风，闭着眼睛，
沉浸在歌声的
世界中。上次，学校歌唱比赛，我还拿了冠军呢！你们说，我像不像百灵鸟？
品质特点—— 我可勤劳了！
一到值日的时候，
我就抢着干活。
组长让我扫地，
我就拿起笤帚 ，
仔仔细细地扫遍教室的每一个角落，
连女同学掉的一根头发都不
放过。
女孩 子们不喜欢倒垃圾桶，
我就主动去倒，
干起活来从不喊累，
更不怕脏。
同学们 ，你们说，我是不是勤劳的小蜜蜂？
5.
小结：我们可以从人物的外貌、性格、爱好 、品质等方面找准特点，然后
找到适合的动物。
在介绍特点的时候，
还要用具体的事例 或具体的描述把这些特
点说清楚。
设计意图：
引导学生多角度观察人物特点 ，并结合具体事例表达特点，
化解
习作难点。
四、自主思考，构思交流
1.
想一想：你的家人和哪种动物比较像？什么地方像？
2.
填一填：填好后可以和同学说一说，根据同学的建议修改表格。
我的家人
动物名称
具体事例
(
如果外形像，说具体样子
)