小学四年级下册作文《奇思妙想》教学设计
玛丽莲梦兔
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2021年01月19日 05:02
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十、奇思妙想
——合理想象，内容具体
【习作目标】
写一篇想象作文
【作文目标】
1.
以现实生活为基础，合理想象并有创意。
2.
想象内容要具体，要有可行性。
3.
文章层次清楚，上下衔接自然、连贯。
【教学重难点】
1.
合理想象，内容要具体，有创意，具有可行性。
2.
文章层次清楚，上下衔接自然、连贯。
【课前准备】
师：幻灯片
生：解说材料
【教学过程】
第一课时（
50
分钟）
一、快乐导航
（
PPT1-5
）
1.
快乐天使们 ，
我们又见面了，
大家齐说，
我们的口号是：
“快乐作文，
快乐成长 ！
”我们的要求是：快静齐！
2.
今天的“奇思妙想之旅”会带你进入一个 奇妙的世界，让我们携手
出发，一起去探索吧。引导审题，读懂提示：奇思妙想，从现实出发，放
飞思想。
3.
引出课题
（板书：奇思妙想）
4.
依据班级情况分组，提出要求，为上课时的激励与竞赛做好准备
二、快乐体验
（
PPT6--10
）
（一）生活剧表演
1.
风雨之中，撑伞前行
2.
冬天，戴着眼镜进入室内。
3.
背着如同小山的书包，好累呀！
4.
生活中，你还遇到过哪些小麻烦？
（二）生活剧表演要求
1.
小组讨论准备，选派代表来表演。
2.
得到掌声最多的获胜。
（以表演的形式引发大家对“奇思妙想”的切入口，找到自己的灵感，为
选材做准备）
（三）
总结
大家真不愧是生活的小主人，在生活中发现了这么多需要改进的地方。
“想象”可以 送给大家一双神奇的翅膀，带你完成现实生活中不能实现的
梦想。让我们展翅飞翔吧
三、快乐积累
（
PPT12
）
爱因斯坦说：
“想 象比知识更重要……”想象是科学的翅膀，奇思妙想是开
启成功大门的金钥匙，让我们展开想象的翅膀吧 。
趣味谈“想”
苦苦的想
苦思冥想
静静地想
静思默想
想得周全
深思熟虑
想得混乱
胡思乱想
想得厉害
浮想联翩
想得很多
左思右想
想得荒唐
痴心妄想
想得离奇
异想天开
（积累词语，可选用其中喜欢的词语造句，达到学以致用的作用）
四、快乐选材
（
PPT13--16
）
1.
（确定选材范围与选材方向，对第一关的总结与补充）
大家知道，“科学幻想之父”儒勒
.
凡尔纳吗？他知识渊博，思维活跃，想
象力很丰富。在无 线电发明之前，他早就想到了电视，在莱特造飞机之前
半世纪，他已经设想到了直升飞机，潜 水艇、霓虹灯导弹、坦克……这些
东西都是在他科学设想之后，在他的启发引导下发明诞生的。想想，还 有
哪些产品是在科学幻想的启发下，发明创造的？你有哪些奇思妙想？想发
明创造什么？
（比如：自动调温衣服，能控制行走速度的鞋，水陆空三用汽车，学生电
脑笔记本……）< br>
我们还可以另辟一条“奇思妙想”之路，从现实出发，想想现实生活中，
哪些学习、生 活用品有弊端或者不足，它已经不适应社会发展了，需要我
们去改造，去创新，需要我们大胆合理的想象 。同学们，想象是创造的源
泉，只有想不到的，没有做不到的，希望大家展开想象的翅膀，实现自己的一个美好愿望吧。
（
1
）我问你答
a
锯是（）发明的，从（）得到的启发。
b
（）看到了苹果落地，发现了（）
c
（）通过观看小女孩吹木梳，发明了（）
d
（）看见（）发明了听诊器
学生发言，老师指导总结。
先说说这个物品的不足或弊端，再说说自己的期望。
（进一步帮助学生确定选材，明确写作对象）
2.
梦想导航
（
1
）创作要大胆、合理，有可行性。
写出物品哪些方面进行了改 造，如何改造，改造后的效果如何等等，还可
以写出创作过程中遇到上的问题等等。
（
2
）创作要有新意。
既然是创作，对物品进行大胆的改造，就应该充满新意，让人有耳目一新
的感觉。
（对“想象”提出要求，让想象内容更具体）
3.
畅谈“奇思妙想”
（
1
）欣赏图片，激发灵感
（教师解说其中的一幅图片，和学生共同完成“创作”过程）
欣赏佳句“彩笔飞行器”