四年级作文之同步作文四年级下册书
余年寄山水
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2021年01月19日 05:09
最佳经验
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赏金猎人出装-秋分诗句
同步作文四年级下册书
【篇一：四年级下册同步作文范文全集
(
人教版
)
】
人教版小学语文四年级（下）八次习作的内容
1
、写校园的景、事、物
2
、写成长过程中的心里话
3
、写大自然中的观察和发现
4
、看图写想象（废墟中的孤儿，战火中的啼哭）
5
、写热爱生命的人和事
6
、写乡村生活及自己的感受
7
、写敬佩的一个人
8
、自由表达
1
单元作文写作建议
1
、从本次习作要求来，限定了写作的地点范围，教 师一定要提醒学
生注意这个审题要点，避免写成公园里，乡村等处的景色的跑题文
章出现。校园 里则给了两种题材供学生选择，一为写景二为叙事，
这里可以提示学生写选择自己最感兴趣素材最丰富的 一方面作为写
作内容。这次习作，审题是重点之一，教师的主导作用要充分发挥。
2
、写作要点武老师提示得非常到位，摘抄并加入个人的一点点想法
如下：
写作指导的侧重点不同。写校园里的景物，要侧重以下几点：
?
要
指导学生 按一定的顺序写。（可以按一年四季的顺序，可以按空间
方位变化的顺序，如教学楼的各层构造，到操场 上的景观
??
）
?
要指导学生抓住景物的特点写。
(< br>要突出校园文化的氛围，不要面
面俱到，要突出学校的特色
)
?< br>要指导学生带着自己的感情写。（对学校的喜爱是向上的主题，如
果对学校目前的设施还不满意， 可以写，但是一定要写出真诚的希
望和对未来美好的设想。避免习作过于灰色的调子）
?
要指导学生写中会联想和想象。（将景色与心中的愿望紧密结合，
想象可以丰富， 但也要避免过分脱离现实）
写校园里发生的事，要侧重以下几点：
?
要指导学生写自己最感兴趣的事。（如大型的艺术节演出，越野赛，
运动会，??
可以写班集体获得了最高荣誉的光荣感，也可以写落败
后的不服输，还可以写个人在校 生活中如最难忘的，最感动
的种种之最的经历感受）
?
要指导学生把一件事情叙述完整。（写清起因经过结果）
?
要指导
学生把事情的经过写具体。（要有动作语言尤其是心里方面的描写）
?
要指导学生个性化写作，写出自己独特的生活体验（可以将自己的
感受与他人进行 对比）
3
、本次习作教学的问题在于，一是学生的学校生活大多是相似的，
大同小异，如何指导学生写出个人的特色？二是部分学生将各种校
园经历如报账式的一一写来，详略不 得当。
怎样才能抓住景物的特征呢？
首先要注意 观察。在确定观察对象以后，要进行长时间、全面、深
入地观察，既要观察它的整体，又要观察它的局部 ，既要观察它的
静态（颜色、姿态等），也要观察它的动态（生长过程、四季变化、
刮风下雨等 ）；还要善于从不同角度进行观察，力求形象、生动、
明晰、特点显著。还要与其他景物进行比较，找出 其相同与不同之
处。通过比较，把握其与众不同的地方，才能把握住景物的特征。
另外，写景要选好观察点，按一定的顺序写。有的先写全貌，再写
部分，有的从上到下，有的由 内而外，
有的自远及近
??
总之，要有
一个基点，确定观察的顺序。
再有，写景作文离不开抒情，写景是手段，抒情才是目的，绝没有
单纯为写景而写景 的文章。通过生动、细致的描写，把自己的感情
表达出来。只有渗透了作者真实的情感，才能更好地表现 文章的中
心，起到它应有的作用。
那么，怎样才能把感情寄托在景物描写之中，使写景和抒情相结合
呢？
< br>首先应寻找适合自己表达感情的景物，一个风景点的景物是丰富多
彩的，不能
“
眉毛胡子一把抓
”
，将它们全写进去，使文章非常芜杂，
不知所云。应该根据感情表达 的需要，造反能寓情的景物来写。同
时，作者应有丰富的联想，采用多种写作手法，如拟人、比喻等，< br>使描绘的景物形象化，带有人的特点、人的感情，这样就能做到文
章
情中有景，景中有情，情景有机的融为一体。
写景作文重于景。写景的内 容很广，如春夏秋冬，山川河流，海洋
湖泊，亭台楼阁，田园村庄
??
都可以说是你周 围的景物。
2.
写出景物的特点。
写景也要做到写 什么像什么，写自然景物山川河流，竹林小景都要
仔细观察。要注意季节和地域。如秋天，北方树木的叶 纷纷落下，
一片金黄。而南方仍是一片青绿。又如写
“
雨
”
，不同季 节的雨也不
同，春雨濛濛，如烟如雾，如牛毛似花针；夏雨来得快停得也快。
雨前闪电雷鸣，乌 云滚滚，瓢泼般下来；秋雨则绵绵，一下就是几
天，给人缠绵之感觉。
3.
写景要有静有动。
自然界的景物无时无刻在变化着。动是绝对的，静 是相对的。其实
每种景物都是在动态和静态的交替中存在着。即便是一种景物，也
有动和静的状 态。如万里长城，有巍然不动的城墙，又有在长城上
游览的人流。作者称作
“
人的巨龙
”
。如果我们在一处景物描写中，
既注意到动又注意到静，这样，景物的两种状态就会 互相对比，互
相映衬，使人感到动的更加生动，静的更加优美、持重。
4.
写景作文也要注入情感。
写景作文要避免为写而写。要做寓情于景， 情景交融。没有情感的
景就不能吸引读者。从作文训练的角度说，如果我们对所描绘的景
物有深 厚的感情，就会凝神注视，侧耳倾听，所留下的印象必定清
晰、细致、深刻。否则，效果相反。
5
、善于运用各种修辞手法，将景物形象化，具体化。
《我的小屋》
站在小屋的中心，环顾四周，你会看到，西边靠墙的位置是 我的衣
柜。北边靠墙的位置是我舒适的床。离床很近的，靠东面墙的是一
个小柜子，上面摆放着 一个鱼缸。那里面不仅有错落有致的假山石，
青翠欲滴的水草，还有很多漂亮的小鱼。没事的时候，我喜 欢看小
鱼悠闲地摆着漂亮的大尾巴游来游去。也喜欢投进鱼食，看它们一
改那公主般傲慢的形象 ，争先恐后地抢食吃。
和鱼缸一样靠着东边墙的是我的书柜。书柜下半部分的空间是木
头门，里面放一些杂 物。书柜上半部分是玻璃门，里面分为四层。
从上往下看，第一层摆放我收藏的一些旧书，这些书不常用 ，因此
放在最高处，需要站在凳子上才能拿下来。对了，守护这些旧书的
是
2008< br>奥运会的吉祥物
——
五福娃。他们每天都开心地对我微笑呢！
第二层存放工具书 。有《中国成语大词典》、《同义词、近义词、
反义词词典》、《动物百科》等。还有维尼熊图案的圆柱 体储蓄罐。
第三层北边摆放的是自然科学类图书，如《恐龙百科全书》、《动
物世界百科全书》 、《世界之最》、南边摆放的是我的课外辅导类
书，如《小学生作文》、《奥数教程》等。第四层是小说 类图书的
家，那里住着《淘气包马小跳》全集、《小学生领先一步读名著》
系列、《百年百部中 国儿童文学经典书系》等。怎么样？书柜里的
书够丰富的吧？那都是我看过的书。紧靠书柜的南面墙连接 着我的
小屋和阳台，因此有个大窗台，那上面的一大排书是我还没看的或
是正在看的常用书籍。 现在，那上面摆放着《诗经》、《小学生必
背古诗词》、《剑桥少儿英语》、《奥数华数难题解题手册》 、
《长袜子皮皮》
??
看了这些书，你就明白我最近在做什么了。
常用书为什么要放在那儿呢？因为窗台旁边就是我的书桌啦。书桌
前面是两把椅子。我坐在椅子 上，背靠书柜，左手随手就能从窗台
上拿起我要用的书了。当我坐在书桌前，拿起一本喜爱的书阅读的< br>时候，阳光照在身上，总是暖暖的，十分惬意。
你一定已经看出来了吧？小 屋里我最喜欢的就是东南角
——
我的学
习园地了。因为这里是开启我的智慧，开阔我的 视野的地方啊。欢
迎你来这里和我共同探索书中的奥秘。
你瞧，我的小屋 既有雅致的书香气，又有水中小生灵带来的灵动之
感，还有阳光、温暖
??
我喜欢我的 小屋！
孩子的话：
作文前，老师要求我们先准确地 画出小屋的平面图。画图的过程中，
我明确了作文中的方位问题。然后，老师又要求我们在图中画出自< br>己的介绍顺序，并在心中确定好介绍的详略。这样，我就明确了写
作顺序（西
→
东南），确定详写我的最爱
——
东南角的学习园地。
老师的话：
1
、小作者介绍自己的房间，并没有从一进门开始介绍，而是选取小
屋的中心为立脚 点。本文条理清楚，行文流畅，详略得当。对于生
活起居类的家具一笔带过，简单描绘鱼缸之后详写自己 的学习园地。
这样，突出了小屋的书香气。既是写小屋，也流露出小作者对书籍
的热爱，表现了 作者个性。
2
、写小屋这类表现方位，描写环境的文章，最好能让孩子先画示意< br>图。示意图的比例、线条等不要求尽善尽美，但要求孩子能够整体
规划并把方位找准。然后，引导 孩子按照一定顺序，紧密结合自己
画的
“
图纸
”
，向大家说明自己所 介绍的环境。这样，在画图与口头
介绍的基础上，孩子的方位理清了，落脚点找准了，说明顺序确定了，之后的作文自然容易了。
1
单元作文
写校园的景、事、物
优美段落：
①春天来 到操场上。操场上的小草从泥土里探出头来，呼吸着新鲜
的空气，操场边上白杨树也长出了新芽，呈现出 勃勃的生机。白杨
树旁边的垂柳，抽出新的枝条，微风一吹，摇摇晃晃，像是在做广
播操；细细 的柳丝上，不知从什么地方送来的嫩黄色，定眼望去，
又有些像绿色。她们的腰好软，轻风将下梢托起， 整齐又好看；换
个角度看，又一齐垂下来，仿佛梳齐的头发。我不禁诗性大发，吟
起了贺知章的 《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知
细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
②我来到校园东北角的花园里。啊，好美！有山茶、月季、一串红、
紫荆
??
五颜六色，竞相开放。瞧，西边的桃花开得多好啊！粉红粉
红的。由五片花瓣组成的，鹅黄色的花蕊镶在 粉红的花朵上，十分
显眼。那粉红的花朵躲在那翠绿的叶子下，好像一个害羞的小姑娘。
微风徐 徐吹来，北边的桃树轻轻摇摆，小蜜蜂和小蝴蝶在桃树周围
飞来飞去，从这朵花上飞到那朵花上。那景色 人见人爱。啊，什么
香？随着一丝清香，我来到一棵开着紫色花朵的小树前。听别人说，
这叫< br>
【篇二：四年级下册同步作文范文全集
(
人教版
)
】
人教版小学语文四年级（下）八次习作的内容
1
、写校园的景、事、物
2
、写成长过程中的心里话
3
、写大自然中的观察和发现
4
、看图写想象（废墟中的孤儿，战火中的啼哭）
5
、写热爱生命的人和事
6
、写乡村生活及自己的感受
7
、写敬佩的一个人
8
、自由表达
《我的小屋》
站在小屋的中心，环顾四周，你会看到，西边靠墙的位置是 我的衣
柜。北边靠墙的位置是我舒适的床。离床很近的，靠东面墙的是一
个小柜子，上面摆放着 一个鱼缸。那里面不仅有错落有致的假山石，
青翠欲滴的水草，还有很多漂亮的小鱼。没事的时候，我喜 欢看小
鱼悠闲地摆着漂亮的大尾巴游来游去。也喜欢投进鱼食，看它们一
改那公主般傲慢的形象 ，争先恐后地抢食吃。
和鱼缸一样靠着东边墙的是我的书柜。书柜下半部分的空间是木
头
门，里面 放一些杂物。书柜上半部分是玻璃门，里面分为四层。从
上往下看，第一层摆放我收藏的一些旧书，这些 书不常用，因此放
在最高处，需要站在凳子上才能拿下来。对了，守护这些旧书的是
2008< br>奥运会的吉祥物
——
五福娃。他们每天都开心地对我微笑呢！
第二层存放工具书 。有《中国成语大词典》、《同义词、近义词、
反义词词典》、《动物百科》等。还有维尼熊图案的圆柱 体储蓄罐。
第三层北边摆放的是自然科学类图书，如《恐龙百科全书》、《动
物世界百科全书》 、《世界之最》、南边摆放的是我的课外辅导类
书，如《小学生作文》、《奥数教程》等。第四层是小说 类图书的
家，那里住着《淘气包马小跳》全集、《小学生领先一步读名著》
系列、《百年百部中 国儿童文学经典书系》等。怎么样？书柜里的
书够丰富的吧？那都是我看过的书。紧靠书柜的南面墙连接 着我的
小屋和阳台，因此有个大窗台，那上面的一大排书是我还没看的或
是正在看的常用书籍。 现在，那上面摆放着《诗经》、《小学生必
背古诗词》、《剑桥少儿英语》、
《奥数 华数难题解题手册》、《长袜子皮皮》
??
看了这些书，你就
明白我最近在做什么了。
常用书为什么要放在那儿呢？因为窗台旁边就是我的书桌啦。书桌
前面是 两把椅子。我坐在椅子上，背靠书柜，左手随手就能从窗台
上拿起我要用的书了。当我坐在书桌前，拿起 一本喜爱的书阅读的
时候，阳光照在身上，总是暖暖的，十分惬意。
你一 定已经看出来了吧？小屋里我最喜欢的就是东南角
——
我的学
习园地了。因为这里是开 启我的智慧，开阔我的视野的地方啊。欢
迎你来这里和我共同探索书中的奥秘。
< br>你瞧，我的小屋既有雅致的书香气，又有水中小生灵带来的灵动之
感，还有阳光、温暖
? ?
我喜欢我的小屋！
1
单元作文
写校园的景、事、物
优美段落：
①春天来 到操场上。操场上的小草从泥土里探出头来，呼吸着新鲜
的空气，操场边上白杨树也长出了新芽，呈现出 勃勃的生机。白杨
树旁边的垂柳，抽出新的枝条，微风一吹，摇摇晃晃，像是在做广
播操；细细 的柳丝上，不知从什么地方送来的嫩黄色，定眼望去，
又有些像绿色。她们的腰好软，轻风将下梢托起， 整齐又好看；换
个角度看，又一齐垂下来，仿佛梳齐的头发。我不禁诗性大发，吟
起了贺知章的 《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知
细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
②我来到校园东北角的花园里。啊，
好美！有山茶、月季、一串红、紫荆
??
五颜六色 ，竞相开放。瞧，
西边的桃花开得多好啊！粉红粉红的。由五片花瓣组成的，鹅黄色
的花蕊镶在 粉红的花朵上，十分显眼。那粉红的花朵躲在那翠绿的
叶子下，好像一个害羞的小姑娘。微风徐徐吹来， 北边的桃树轻轻
摇摆，小蜜蜂和小蝴蝶在桃树周围飞来飞去，从这朵花上飞到那朵
花上。那景色 人见人爱。啊，什么香？随着一丝清香，我来到一棵
开着紫色花朵的小树前。听别人说，这叫紫荆。紫荆 花的花朵小小
的，密密麻麻，好不可爱。那花是一串一串的，开在枝干上，像珍
珠。最特别的是 紫荆先开花，后长叶，你说这奇怪不奇怪？在东边，
有一片不知名的花，那花也是一串一串的，不
过是红色的。听人说把花蕊拉出来，吸里面的汁，很甜很甜的。那
山茶花有的开放了，红红 的，像天上的朝霞；有的含苞欲放，花骨
朵饱胀得快要裂开了。整个花园仿佛仙女织的一块花锦。
校园春色（
1
单元）
我们的校园坐落在 群山环绕、依山傍水的
“
椅山
”
山洼里，很隐蔽。
步入校园，才能见 到一座教学楼，像一个巨人似的，安然坐在碧绿
的
“
沙发
”
上，非常 幽静。
我们的校园不算很大，但花草树木遍布，在群山的映衬下，一年四
季有迷人的景色：春天，桃红柳绿；夏天，花草繁茂；秋天，菊花
飘香；冬天，松青雪白。不过我最喜欢 的是校园的春色。
春姑娘悄悄地、轻轻地、默默地走进校园，校园里顿时一片生机 勃
勃的景象。那
“
野火烧不尽，春风吹又生
”
的小草也破土而出，给 校
园铺上了一层绿色的地毯。仔细看，它们嫩嫩的、毛茸茸的，十分
喜人！光秃秃的树上也吐出 了新枝嫩芽。那嫩芽，就像一个个绿色
的珍珠，翠亮翠亮的。柳树垂下那柔软如丝的柳条，在春风中轻轻
地摇动，好像在向人们招手。几只春燕自由自在地从校园上空飞过，
一群小鸟儿在树丛中唧唧喳 喳地叫着，像似在说：
“
春天来了！春天
来了！
”
花坛里，各种花儿 纷纷开放，红的艳，白的娇，黄的嫩，构
成了一幅五彩缤纷的图画，散发出阵阵清香。树阴下，蚯蚓日夜 不
停地疏松土壤，蚂蚁遍地乱爬，寻找新的巢穴。花、草、树木、小
鸟、昆虫们沐浴在太阳公公 的温暖中，尽情享受这美好的春光。
春意盎然的校园给我们创造了优美的学习环境，辛勤的园丁
──
老师
们，在 精心地备课，用心血和汗水哺育我们这些花朵。同学们正抓
紧这宝贵的时间努力学习。有的同学目不转睛 地听老师讲课；有的
在聚精会神地写作；有的同学站在窗前，凝视天空，对着那美丽的