小学语文阅读专题:人物描写之语言描写
巡山小妖精
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2021年01月19日 05:21
最佳经验
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西方哲学-安徒生童话集
辅导讲义
学员姓名:
学科教师:
年
级:
辅导科目:语
文
授课日期
主题
时间
第
12
讲
作文训练——人物描写之语言描写
教学内容
1
、了解语言描写的内容,掌握语言描写的技巧。
2
、延伸并进行语言描写的拓展迁移训练
请看一位学生的作文片断:
一位佩戴红领巾的少年给老奶奶让座。老奶奶激动地对旁 边的乘客说:“现在的形势真是一片大好,学
习雷锋蔚然成风,社会上好人好事层出不穷。你看,这位红领巾就是一个‘活雷锋’……”
< br>这段话中,老奶奶说的话就没有自己的个性,显然不符合自己的身份。作为一个老奶奶,一般不会说出那么多大道理,更不会用上“蔚然成风”、“层出不穷”等
成语。她可能只会说:“这孩子真好”。
请看下面一段对话:
董 卓(三国时一个骄傲的大官)怠慢了刘备,“莽张飞”生气了,想要杀掉董卓。刘备与关公急忙阻止
他。 张飞说:“…
...
”请从以下选项中选出正确答案,并说明理由。
A
.不杀就不杀吧,得罪他我可能会倒霉。
B
.如果不杀这人,反而要在他手下听命,实在不甘心,二位哥哥在此,我投奔别处。
C
.我们可是干大事的人,怎能与他一般计较,姑且饶他一回。
运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象,使读者如见其人,如闻其声,如临其境,更好
地 表现人物性格,揭示文章中心。
语言描写还得符合人物的年龄、职业、身份、心情、性格……否则效果就
会适得其反。
【知识梳理】
描写方法:是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一 种手法,给读者以身临其境的感
觉。描写是文学创作的基本手法之一。
什么是语言描写?
1
通过对人物对话、独白及语气的描写,以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。
1.
老大臣认为这布料很美,他很满意。
2.
“哎呀,美极了!真是美妙极了!”老大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地看,“多么美的 花纹!多么
美的色彩!是的,我将要呈报皇上,我对这布料非常满意。”
--
安徒生《皇帝的新装》
成功的语言描写总是鲜明 地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界,
使读者“如闻其声,如见 其人”,获得深刻的印象。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理
活动的重要手段。对话 可以是两个人的对话,也可以是几个人的相互交谈。
【典型例题】
语言描写——基本格式
1
、提示语在前面
例句:
妈妈轻轻地摸了摸我的额头,心疼地说:“瞧你,这两天人都瘦了。以后可 得注意保暖,不能再感
冒了!”
2
、提示语在后面
例句:
“瞧你,这两天都瘦了。以后可得注意保暖,不能再感冒了!”妈妈轻轻地摸 了摸我的额头,心疼地
说。
3
、提示语在中间
例句:
“瞧你,这两天人都瘦了。”妈妈轻轻地摸了摸我的额头,心疼地说,“以后 可得注意保暖,不能再
感冒了!”
4
、提示语在两边
例句:
妈妈轻轻地摸了摸我的额头,“瞧你,这两天人都瘦了。以后可得注意保暖, 不能再感冒了!”她心
疼地说。
5
、没有提示语
直接引用人物说话的内容。这种形式必须在一定的环境里使用。
例句:
“瞧你,这两天人都瘦了。以后可得注意保暖,不能再感冒了!”
我们在作文时,不要只用一种描述形式,可以几种描述形式交替使用。这样在表达形式上才不会显得单调 。
【巩固提升】
秘笈一:个性化语言要符合人物性格特点。
某人在划火柴点烟而没点燃的时候,不同性格的人语言会有所区别,老实人 会说:唉,我真没用,一个
火柴也划不着;性格急躁的人则骂到:他妈的,又一个假冒伪劣!性格暴躁的 人可能即刻扔到火柴,用脚踏
扁,一言不发。
人物的性格各有什么特点呢?
秘笈二:要符合人物身份特点
春节,
李华和爸爸、
妈妈一起回到了老家安徽,
正月初一那天,
李华一不小心打坏了奶奶家 的
“金鱼缸”
,
清脆的响声惊动了一家人,妈妈、爷爷、爸爸、奶奶各说了一句话:妈 妈:李华,怎么又毛手毛脚的,闯祸
了吧!爷爷:没关系,爷爷再买一个就是了。爸爸:李华,老毛病又 犯了?面壁去!奶奶:好了,好了,大
过年的,碎碎(岁岁)平安,碎碎(岁岁)平安嘛。
2