语文人教版五年级下册凤辣子初见林黛玉
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2021年01月19日 05:45
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《凤辣子初见林黛玉》教学设计
异龙小学
李颖
一、凤辣子初见林黛玉课文全文：
“
凤辣子
”
就是王熙凤，
她是古典文学名著
《红楼梦》
里的一个主要人物。
作 者曹雪芹
（约
1715
—
约
1763
，是清代著名小说家） 呕尽心血，用了十年时间，写成了这部长篇小说。书
中以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线，
展 现了封建大家族由盛而衰的历史，
刻画了众多性
格鲜明的人物，
王熙凤就是其中的一个 。
下面这个片段节选自第三回，
写的是林黛玉初进大
观园，与众人相见时的情景。选作 课文时略有删改。
一语未了，只听
后院
注意：王熙凤 后门进来（凤姐管家，身份特殊）
中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”黛
玉纳罕< br>奇怪、好奇是谁？
道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃
严整如此，这来者系谁，这样放诞无 礼。心下息时，
只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人
隆重登场
，从后房门进
来。这 个人打扮与众姑娘不同
亮相
：
衣饰衬托、美如仙子
，彩绣
辉煌，光若 神妃仙子：头上戴着金
注意颜色：金色，珠光宝气
丝
八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗 ；项下戴着赤金盘
螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上
穿着缕金百蝶穿花大红< br>大红大绿，很敢表现，性格张扬
洋缎窄裉
袄，
外罩五彩刻丝石青银鼠褂，
下罩翡翠撒花洋绉裙。
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格
风骚，粉面含春威
实权人物，大管家
不露，丹唇未启笑先闻。
黛玉 连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他
是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣
子，你只叫他‘凤辣子’
辣妹：精明泼辣
就是了。”……
这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便
仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这 样标致
的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不
像老祖宗的外孙女儿，
竟是 个嫡亲的孙女
由此可见，贾母宠凤
姐宠之有因
---
看似赞黛玉实拍贾母马屁 ，漂亮话非常贴贾母之心
。
怨不得老祖宗
天天口头心头，
一时不忘。
只可怜我这妹妹这样命苦，
怎么姑妈偏就去世了。”说着，便用帕拭泪。贾母笑
道：我才好了， 你倒来招我。你妹妹远路才来，身子
又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，
忙转悲 为喜道：“正是呢，我一见了妹妹，一心都在
他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗，
该打该打。”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？
可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家。要什 么
吃的，什么玩的，尽管告诉我。丫头老婆们不好了，
也只管告诉我。”
真真管家有权
二、教学设计
本册课本第五组的单元主题是“古典名著之旅”，单元重点
是 感受人物形象。而第七单元是感受作家笔下鲜活的人物形象，
体会作家描写人物的方法，并在习作中学习 运用。
单元重点：
这些人物有着鲜明的 性格特点，
在我们心中留下
了深刻的印象。
本组课文，
作家又为我们刻画了一 个个呼之欲出
的人物形象。学习本组课文，感受作家笔下鲜活的人物形象，体
会作家描写人物的 方法，并在习作中学习运用。
（一）教学目标：
1.
正确流利的 朗读课文。（原著很难达到有感情的地步，侧重于
感受人物的表现方法，确保重点的落实。）
2.
感受人物形象，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理
活动等描写人物的方 法，
进一步体会这样写的好处，
并学会运用。
3
、激发学生阅读中外名著的兴趣，感受名著在塑造人物形象上
的艺术魅力。
（二）教学重点：描写人物的方法。
（三）教学难点：王熙凤肖像部分的朗读。
（四）课前准备：充分预习课文，了解简单的人物关系。
（五）教学方法：精读细讲，作批注。