为人民服务教学讲稿
绝世美人儿
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2021年01月19日 05:50
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12.
为人民服务
教学目标
１
.
学会生字，理解词语。
２
.
朗读课文。背诵自己喜欢的部分
.
３
.
理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。
４
.
初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。
教学重点、难点
1
．理解课文中含义深刻的语句。
2< br>．了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心思想
之间的关系。
教学时间
二课时
教学设计
第一课时
一
.
教学目标
初读课文，让学生通过查字典、联系上下文理解词语。
二
.
教学重点、难点
1
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查字典、联系上下文理解词语。
三
.
教学过程
（一）学生自己初读课文，并画出文中生字新词。
（二）
教师指名按自然段 读课文，
检查学生初读课文的情况，
并注意
纠正读音。
1
．指导学生读准字音。
课文当中有些字的字音需要特别引起注意，
应通过反复练习帮助学生
读准字音。练习时可以采用选择正确读音的形式。
2.
课堂讨论识记难字的方法。
应该注意
“鸿”
字由三部 分构成，
是一个左中右结构的字，
不要把
“氵”
误写成“冫”。
< br>“鼎”字比较难写，可分成这样两部分来记：
“目”和“”，记忆“”
这部分时应抓住这 部分左右基本对称的特点。
特别要强调这个字的笔
顺：目、鼎。
（三）理解词语。
1
．让学生从文中找出不理解的词质疑。
可让学生默读课文，
边读边画出不理解的词语，
然后提出来小组讨论
或查字典，在 小组中还不能解决的问题再提出来集体讨论。
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2
．引导学生通过查字典，联系上下文理解词语。
（
1
） 在学生质疑的基础上，教师引导学生通过查字典，联系上下文
理解词语。
以“死得其 所”这个词为例，在这个词中“所”原指地方、处所。教
师可以让学生找到这个词所在的句子读一读，< br>联系上下文想一想，
进
而联系实际讨论，
体会
“死得其所”
一 词在课文中指的是死得有价值，
有意义的意思。
以“鸿”字为例，“鸿”字在课文中 组成“鸿毛”一词，这个词的字
面意思并不难理解，
指的就是鸿雁的毛。
教师可引导学 生找到带有
“鸿
毛”
一词的句子进一步理解，
鸿毛是很轻的，
有的人 的死比鸿毛还轻，
实际上暗含了这种人的死是很轻微的，
是微不足道的，
进而使学生理
解到鸿毛一词的引申义：轻微，微不足道。
（
2
）出示课文中的重点词语，巩固练习，加深理解。
完全：就是百分之百的意思。
在课文中这个词指的是除了为人民服务
以外，再没有别的其它的目的 。
彻底：是贯彻到底的意思，也就是说，不管在什么时候，不管做什么
工作，都应该 完全彻底地为人民谋利益，而不是出于其它的目的。
五湖四海：
这个词泛指全国各地 。
联系上下文可理解革命队伍的人来
自全国各地，四面八方。
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追悼：指的是怀念死者，表示哀悼的意思。
“哀思”
这个词可以用分别解字 再解词的方法理解。
“哀”
指
“悲哀”
；
“思”指“思念”；“哀思 ”这个词就是指悲哀、思念的感情。
固：本来的意思。
于：比的意思。
或：“有的”的意思。
通过对以上重点词语的理 解，
通过让学生在读书的同时思考问题、
提
出问题、解决问题的方式，
可以加 深学生对课文内容的理解，可以培
养学生认真思考、自主学习的习惯。
（四）理清文章层次结构。
1
．让学生自己按自然段顺序读课文，边读边想一想每个自然段讲了
什么？
2
．指名按自然段顺序朗读课文，读完一段，说说这个自然段讲了什
么？
< br>通过读课文让学生知道课文先讲了为人民服务是我们党及党领导的
军队的根本宗旨；
接着 讲了人的死有两种不同的意义；
又讲了为了人
民的利益要坚持好的，
改正错的；
然后讲了为了人民的利益要搞好团
结，提高勇气，不怕牺牲，互相爱护；最后讲了开追悼会的目的。< br>
全文以
“为人民服务”
为线索，
分五个自然段，
从五个方面 进行论述，
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这样便理清了文 章的层次，
为下一步深入阅读课文，
学习课文做了准
备。
（五）指导难句的朗读，使学生能够正确流利地朗读课文。
1
．自由轻声读课文，然后画出读不好的句子。
2
．小组交流，如何来读好画出的难句或长句。
3
．提出读不好的句子，全班共同练习朗读。
课文中有这样几句话学生读起来可能有困难。
（
1
）我们这个队伍 完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益
工作的。
教师指导学生读这句话时， 可以采用范读的方式，让学生听读，然后
再让学生自己练读。
可以这样停顿：
我们这个 队伍／完全是／为着解
放人民的，／是彻底地／为人民的利益／工作的。
（
2
）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或
重于泰山，或轻于鸿毛。”< br>
这句话中引用了一句古文，
读好这句话，
首先要了解这句古文的意思，
在此基础上，读好这个长句。可以这样停顿：中国古时候／有个文学
家／叫做司马迁的／说过：
“／人／固有一死，／或／重于泰山，／
或／轻于鸿毛。”
（六）作业
。
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1
．熟读课文。
2
．抄写读读写写的词语。
第二课时
一
.
教学目标
（一）理解课文思想内容，使学生受到革命人生观的启蒙教育。
（二）概括课文中心思想，体会作者论述中心思想的思路。
（三）朗读课文。背诵课文第
3
、
4
自然段。
二
.
教学重点、难点
（一）理解课文中含义深刻的语句。
（二）
了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心思
想之间的关系。< br>
三
.
教学过程
（一）引导学生回忆课文结构层次。
1
．自由读课文，思考这篇课文的题目 是《为人民服务》，课文从哪
几个方面讲了应如何为人民服务？
首先讲了我党及人民 军队的宗旨是为人民服务；
接着讲了人的死有两
种不同意义；然后讲为人民服务要坚持好的，改 正错的；又讲为人民
服务要互相关心，互相爱护，互相帮助；最后讲开追悼会的目的。
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2
．教师小结：这 五个自然段讲了五层意思，每一个自然段都可以独
立成为一段。
（二）学习第一段。
1
．自由读第一段，结合这一段中的词语说说什么是为人民服务？
学生能够 说出为人民服务就是为了解放人民，
为人民利益工作的就可
以了，不要求学生的回答深入详尽。
2
．板示：
我们这个队伍是为着解放人民的，是为人民的利益工作的。
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作
的。
板示 出这两句话后，
让学生读一读，
比较比较这两句话有什么不同？
从带点的词语中能体会 出什么？请同学们谈一谈。
“完全”
说明我们这个队伍是百分之百地为人民利益工作 的，
除此之
外没有任何别的目的。
“彻底”则说明了我们这个队伍无论在什么时
候，做什么工作，
时刻都想着人民。这句话揭示了党和党领导的人民
军队为人民服务的要求和 标准，党和军队与人民群众有着密切关系。
（三）学习第二段。
1
．学习第二段，可让学生先自己读一读第二段，画一画有哪些句子
不理解，然后提出不懂的问题。
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