12《为人民服务》教学设计新部编版
巡山小妖精
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2021年01月19日 05:50
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精品教学教案设计
| Excellent teaching plan
教师学科教案
[
20
–
20
学年度
第
__
学期
]
任教学科：
_____________
任教年级：
_____________
任教老师：
_____________
xx
市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
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12
《为人民服务》教学设计
教学目标：
1
读读写写“剥削、兴旺、解救、哀思、炊事员、重于泰山、轻 于鸿毛、精
兵简政、死得其所”等词语。结合课文内容理解“重于泰山、轻于鸿毛、精兵简
政、 死得其所”的意思
2
熟读课文，做到正确、流利。
3
理 清课文层次，
初步了解文正是怎样围绕中心论定论述的，
结合具体事例，
理解重点句的 意思。
4
理解课文内容，收到革命人生观的启蒙教育。
5
背诵课文。
教学重点
理清文章的思路，了解文章是怎样围绕中心论点进行论述的。
教学难点
理解一些含义深刻的句子，以及复杂句子之间的关系。
教学课时
两课时
教学过程
;
第一课时
导入：
60
多年前，一个烧炭战士因炭窑倒塌而牺牲，让一代伟人吟诵出光焰万丈
的名篇，它 照耀了过去也温暖着今天。这就是
1944
年
9
月
8
日毛泽 东在普通士
兵张思德同志追悼会上所作的《为人民服务》的讲话。
（板书课题）
一、初读课文、解决字词、指导写字
1
、下面我们就带着这几个问题，大声自读课文，画出本课的新词语。
2
、利用字典、或请教同学解决读文时遇到的生字，并同桌检查。
3
、生字解决了，词语你会读吗？
（
1
）每组
1
号轮读词语，其他同学跟读。
（
2
）开火车，读词语。
4
这些词语一定会有你不理解的，每组找出四个最有价值的进行交流。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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“死得其所”，在这个词中“所”原指 地方、处所。（让学生找到这个词
所在的句子读一读，
联系上下文想一想，
进而联系实 际讨论）
，
体会“死得其所”
在课文中指的是死得有价值，有意义的意思。
“鸿”字在课文中组成“鸿毛”一词，这个词的字面意思并不难理解，指的
就是 鸿雁的毛。
（引导学生找到带有“鸿毛”一词的句子进一步理解，
鸿毛是很
轻的，有的人的死比鸿毛还轻，
实际上暗含了这种人的死是很轻微的，
是微不足
道的，进 而使学生理解到鸿毛一词的引申义：轻微，微不足道。）
“哀思”这个词就是指悲哀、思念的感情。
5
、指导写字：
“鼎”注意笔顺共
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画，中间是“目”而不是“日”
“鸿”左中右结构的字，注意中间让两边，工字小而细。
6
、同桌订正读课文，要求：读准生字、生词，读通句子。
7
、组内轮读课文，把难读得句子多读几遍。
二、再读课文，理清文路，整体感知
1
、指名按自然段读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正句子。
（
1
）我们这个队伍／完全是／为着解放人民的，／是彻底地／为人民的利
益／工作的。
（
2
）
中国古时候／有个文学家／叫做司马迁的／说过：
“／人／固有一死，
／或／重于泰山，／或／轻于鸿毛。”
2
、默读课文，边读边想一想每个自然段讲了什么？
通过读课文让学生知 道课文先讲了为人民服务是我们党及党领导的军队的
根本宗旨；
接着讲了人的死有两种不同的意 义；
又讲了为了人民的利益要坚持好
的，改正错的；然后讲了为了人民的利益要搞好团结，提高 勇气，不怕牺牲，互
相爱护；最后讲开追悼会的目的。
全文以“为人民服务”为线 索，
分五个自然段，
从五个方面进讨论述，
这样
使理清了文章的层次，为下一 步深入阅读课文，学习课文做了准备。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰