单元整体教学设计
温柔似野鬼°
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2021年01月19日 06:02
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单元整体教学设计
【本组概述】
：
本组课文 追忆了革命先辈的感人事迹。选编的四篇课文中的人物
所处时期不同，岗位不同，事迹不同，
“ 为人民服务”的信念却是相
同的。为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。
《十六年前
的回忆》记下了对李大钊被捕前到被捕后的回忆。
《灯光》通过对一
件关于灯光的往事 的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神。
《为人民服
务》是毛泽东主席于
1944
年
9
月
8
日在张思德同志追悼会上所作的
演讲。
《一夜的 工作》讲述了开国总理周恩来为了新中国的发展，呕
心沥血，日夜操劳，字里行间充满了对总理的热爱和 敬仰。
《同步阅读》教材《宋庆龄的保姆》讲述了宋庆龄和她的保姆之
间的一些生活 小事。
赞颂了宋庆龄民主平等，
尊重劳动人民的高尚人
格。
《我的战友邱少云 》赞颂了邱少云为了战友的安全，为了战斗的
胜利，
自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和 钢铁般的意志。
《小
萝卜头》为我们塑造一个在恶劣的环境里，在无边的黑暗中，却“永
远在笑”的孩子形象。多么坚强、多么乐观、向上、坚强的小萝卜头
啊！不论是课文还是同步阅读的文 章，都文质兼美，历久弥新。文中
所体现出的无私为人民服务的精神，
令我们十分感动，
使我们深深的
怀念
【设计理念】
以“单元整合，群 文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教
学内容，教学时空，教学方法的全面开放，使学生在学习内 容，学习
- 1 -
方法相互渗透，有机结合。从而深深怀念革命先烈们的无私的精神，
高尚的品质。
【教学内容】
１．人教课标版教材小学语文第
12< br>册第三单元课文：《十六年
前的回忆》《灯光》《为人民服务》《一夜的工作》
２．人教版《同步阅读》教材：《宋庆龄的保姆》《我的战友
邱少云》《小萝卜头》
【教学重点】
１．追忆革命先辈的感人事迹，受到革命传统教育，懂得为人
民服务的道理。
２．分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，培养阅读兴
趣，为学生有效同步阅 读奠定基础。
【教具准备】
多媒体课件
ppt
【教学步骤】
一、谈话导入
一个民族不应 该忘记历史，更不应该忘记英雄。当我们享受现
在的幸福生活时，要知道它是来之不易的。今天，让我们 一起追忆革
命先辈的感人事迹，深深怀念他们的高尚品质。
（课件出示知识树及
本单元 主题——深深的怀念）
这节课，我们将用画知识树的方法一起深深怀念革命先辈的 高尚品
质，相信孩子们会通过精彩的阅读展示，让这课知识树枝繁叶茂，硕
果累累。
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二、主题回顾
在第三单元，我们一起学 习了四篇课文，它们分别是：（课件
出示四篇课文题目）
在这四个感人的英雄事迹中，
什么让你久久的感
动和深深的怀念？学生自主交流，
结合学生的回答明确本组单元文章
的主题：
《十六年前的回忆》——坚贞不屈。
《灯光》
——
舍身取义
《为人民服务》——为人民服务
《一夜的工作》——呕心沥血
三、阅读概述
1.
（过渡）：在同步阅读教材中，也 选编了以深深怀念为主题
的文章，我们重点阅读了三篇《宋庆龄的保姆》《我的战友邱少云》
《 小萝卜头》。前几天，老师已经布置让同学们进行了认真的阅读，
并且填写了《群文略读记录表》。请小 组相互交流一下读这三篇文章
的感受和收获。
（学生小组交流，老师巡视）
2.
刚才老师看了看，同学们填写得都很认真 ，说明读书很用心，
汇报前谁来简单说说你是怎样阅读的吗？
（根据学生 说，相机板书：阅读—思考
--
勾画—批注—质疑—填
表）
3.
同学们真能干，下面我们就来这三篇文说说你最喜欢那篇文
章，又是怎样的事迹 感动了你？
结合学生汇报引出主题。（相机出示课件，完成知识树）
《宋庆龄的保姆》——平等待人
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