教学设计说课稿及封面基本格式001
别妄想泡我
879次浏览
2021年01月19日 06:29
最佳经验
本文由作者推荐
吹-肉类菜谱
教学设计说课稿及封面基本格
式
001
（封面）
2017
学年春学期洪水小学课改优质课评选活动
教学设计及说课稿
授课学科：
数学
授课内容：
《分一分》
授课年级：
三年级
授课教师：
赵慧萍
授课时间：
2017
年
4
月
21
日
北师版义务教育课程标准试验教科书三年级下册
第六单元“认识分数”第
1
课《分一分》说课稿
民乐县洪水小学
赵慧萍
我说课的内容是北师版义务教育课程标 准试验教科书三年级下
册第六单元“认识分数”第
1
课《分一分（一）
》根据 本课的教学内
容，我将本课定位为一节动手操作课。接下来，我将从教材、学情、
教学理念、教 学目标、教学重点和难点、教法和学法、教学过程、板
书这几个方面来呈现我的说课。
一、
说教材
本节课是北师大版三下初步认识分数的第一课时，< br>是学生关于数
的认识的又一次扩展。
是在学生已经掌握整数
“平均分”
的基础上进
行教学的，是本单元的“核心”
，也是以后继续学习分数和学习小数
的基础 。在整个小学数学教学体系中占有重要地位。
二、
说学情
三年级的学生
,
分数的概念是初次接触，分数被作为整体的一个
部分，
离 不开平均分的经验。
根据学生的生活经验，
他们在头脑中已
有比较感性的认识，比如说 “一半”
，还有学生见过，听过，接触过
简单的分数的。这都为学习本课打下了良好的学习基础 。
三、说教学理念
理念一：
“人人学有价值的数学”
。
理念二：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。
理念三：
学生的 数学学习活动应当是一个生动活泼、
主动和富有
个性的过程。
四、说教学目标
1.
在具体情境和直观操作中理解分数的意义；
知道分数各部分的
名称；能正确读写简单的分数。
2.
经历探究分 数意义的活动，
提高学生观察探究、
动手实践、
分
析概括等能力。
3.
了解分数在生活中的应用价值，
感受数学与生活的联系，
体会
学 习分数的必要性。
4.
激发学习兴趣，感受数学学习乐趣，体验生活中的数学。
五、说教学重、难点
重点：会正确读写简单分数，认识分数各部分的名称。
难点：理解分数的意义。
六、说教法学法
教法：
1.
情境教学法
2.
操作发现法：
依据学生已有的生活经 验和知识脉络
,
以课标
精神为指导，
我将在教学活动中注重培养学生的动手操 作、
动
眼观察、动脑思考能力，通过让学生在“折一折”
、
“涂一涂”
等动手操作中理解分数的意义。
学法：
1
．合作交流法
;
2
．动手操作法；
七、说教学流程
为了使上述分析在课堂教学中得到落实，
我预设如下三个教 学环
节，首先我来说说第一个环节“创设情境、激起兴趣”
。在这一环节
中我设计了“ 动手不动嘴”游戏。我设计这一环节，目的是让学生体
会：
有些数不能用整数来表示的，
使教学从整数很自然的过渡到分数。
游戏介绍：
老师和大家做个互动游戏，
游戏规则是回答问题不用
嘴，
答案是几用拍手表示。
老师把
4
个苹 果平均分给笑笑和淘气两个
人，
每人分得几个？如果把
2
个苹果平均分给笑笑 和淘气，
每人分得
几个
?
如果只有一个苹果给两个人分，
每个人分几个？用什么方式表
示呢？