幼儿园小班优秀说课稿范本
温柔似野鬼°
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2021年01月19日 06:33
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新邵县-千里送鹅毛歇后语
幼儿园小班优秀说课稿范本
一、说活动背景及设计意图
诗歌《夏天的歌》，教材选自幼 儿园综合活动课程主题六中第三
周。诗歌内容形象生动，音韵和谐，问答式诗词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。是一首优美的儿童诗，易为幼儿喜爱和接受。符合中班
语言教学目标中提出的“让幼儿 理解简短的文学作品内容，初步感受
其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合我班
教学。诗歌鲜明的结构特点，给幼儿清晰明了的记忆和想象线索，便
于幼儿理解和感受，能够充 分发展幼儿的想象力。诗中的蝈蝈、知了、
青蛙的叫声，已被幼儿所熟悉，这节课的教育资源就来源与幼 儿的生
活经验。同时，通过活动中诗歌仿编，可以发展幼儿语言表达能力。
提升幼儿与同伴交流 的能力，促进幼儿社会性的发展，也培养幼儿热
爱大自然的美好情感。
二、说活动目标
结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：
1
、关心幼儿理解诗歌的语言和画面，理解掌握诗歌内容。
2
、感受诗歌的优美意境。
3
、幼儿能依据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。
三、说重难点：
重点：关心幼儿理解诗歌的语言和画面，理解掌握诗歌内容。
难点：幼儿能依据诗歌的格式及夏季的特征学习仿编，发展创造
性思维，培养口语表达能力。
四、说教学方法：
在活动中，教师 要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互
动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体 。本次活动
采用了情景教学法、整体教学法、观看法、直观演示法、游戏法等多
种教学方法。充 分调动了幼儿的学习兴趣，感官认识。使教法和学法
有机的联系在一起，让目标得到落实。最终达到教学 目的，培养了幼
儿对诗歌的感受力，想象力，记忆力。
五、说活动预备：
活动预备是为具体活动目标服务的，为了 更好地服务于本次目标
教具预备：事先录制好的蝈蝈、知了、青蛙的叫声。夏天的歌《课
件》、 图片
--(
蝈蝈、知了、青蛙；戴太阳帽的小朋友、撑小花伞的小
朋友；草丛、大树、 池塘、冰激淋。
)
学具预备：记号笔、操作材料。
知识经验预备：幼儿已对夏天的特征 有所了解。
七、说活动过程：
（一）谈话引出话题，欣赏诗歌。
教师首先提问：“谁能告 诉我现在是什么季节？你是怎么知道
的？”组织幼儿谈论夏天：夏天里你有什么感觉？草地上、大树上、
池塘里有些什么变化？能见到哪些虫子？能听到那些动物的叫声？这
是一个课前知识的经验预备 ，需要幼儿去运用具体形象思维去理解，
只有借助事物的具体形象，才能关心幼儿更好地理解诗歌内容。 依据
这一特点，在平常我利用谈话活动、图片引导幼儿观看，为理解诗歌
内容，仿编诗歌做铺垫 。
（二）操作探索，具体感知
< br>这一环节为幼儿理解诗歌内容做预备，相关理论指出：诗歌教学
中，应将重点放在幼儿理解方面， 不要让幼儿机械记忆、背诵诗歌内
容，减轻幼儿在学习时的记忆负担，以便他们将注意更多地投向学习< br>过程的理解和思考，因此我设计了《夏天在哪里》的游戏。
【篇二】
一、说教材
< br>春天，这是一个万物复苏、生机勃勃的季节，对于这种季节变化，
幼儿非常好奇，家长也会带孩子 到公园等地踏青游玩，所以幼儿对春
天的特征以及春天的美有一定的认知，但都是零散的，所以他们对春
天的认识有一定的片面性，《纲要》中指出：引导孩子接触自然环境，
使之感受自然界的美与奥 妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，因此，
我设计了本次教学活动，让幼儿在轻松欢乐的环境中感知春天 美、了
解春天的特征。
二、说目标
1
．感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季节特征，感受
春天的美）
2
．感知春天美，尝试欣赏春天美。（通过贴贴、画画、讲讲等
方式表达对春天的认识和喜爱）
三、说重难点
依据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：感知春天，了
解春天的特征。难点 定位于：感知春天美，尝试欣赏春天美。（依据
教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：了解春天的 季节特征，
感受春天的美。难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春
天的认识和喜爱 。）
四、说预备
物质：
1
．有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景图）
< br>2
．剪好的柳树枝叶、花等动植物。（剪好的柳树枝叶、花、小
蝌蚪等动植物）
3
．一首相关于春天的歌曲。（春天的图片）