王之涣凉州词教案设计
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2021年01月19日 06:50
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王之涣凉州词教案设计
课前准备：
1
、课件
;
2
、在黑板上写好《凉州词》一诗。
3
、印有王之涣诗作的纸张。
课前预热：
1
、同学们，第一次来到你们学校上课就有一种亲切感，知
道为 什么吗
?
来，请你猜一猜。
(
陈老师在诸暨读过三年书，这三
年改变 了我的人生道路，
使我走上了教师这个神圣的岗位。
我视
诸暨为第二故乡，所以来到诸 暨，看到你们，感到特别的亲切
!)
2
、
今天咱们学 的是古诗，
谁先来给我们背几首助助兴
?
指名。
3
、能让陈老师开个头吗
?
看谁能接下去，好吗
?
▲王昌龄的《出塞》
：
“秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使 龙城飞将在，不教胡马度阴山。
”
▲王昌龄的《从军行七首》 其四：
“青海长云暗雪山，孤城
遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
”< br>
▲王翰《凉州词》
“葡萄美酒夜光杯，欲饮琶琵马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回
!
”
你发现没有 ，
这些诗都是反映什么的
?(
战争
)
是啊，
唐诗中，
有很大一部分诗歌是反映边疆地区自然风光和边地军民生活的，
这些诗我们称之为边塞诗。
(
出示课件：边塞诗
)
边塞，也就是边疆地区的要塞。如阳关、 玉门关等就是著名
的要塞。在古代，以长城为界，长城以内称中原地区，长城以外
称塞外或塞北 ，主要指今天的甘肃、内蒙古一带。唐朝与周边外
族政权先后发生过许多战争，如与吐蕃，东西突厥，奚 族，契丹
的多次战争，
成了唐代边塞诗反映的内容，
许多诗人或从军边塞，
参 与军幕，
或去边塞
(
如幽蓟一带
)
旅行，
诗人常常为戍边战 士英
勇杀敌的爱国精神所感动，
也深深地知道战士们痛苦而又寂寞的
生活却而又无可奈 何
!
诗人将种种强烈的情感诉诸笔端，于是就
有了许多千古绝唱。
教学预设：
一、导入
今天我们要学习的
《凉州词》
，
就是这样一首。
出示古诗
《凉
州词》
，课件自主朗诵。
(
课 件中的
flash
陈老师是网上下载的。其中有两处错误，
一是春风不度玉门关的“渡 ”
，课件中加了三点水，二是王之涣
的涣，它写成了提手旁。无法更改，陈老师在这里说明一下 ，表
示抱歉。
)
1
、初读古诗。
师：这首诗的作者大家都很熟悉，他就是《登鹳雀楼》的作
者――王之涣。王之涣留 下来的诗很少，
《全唐诗》仅存
6
首，
但一曲《登鹳雀楼》
，一首《 凉州词》
，已足以使王之涣跻身于唐
代一流诗人的行列。
2
、朗读。
(1)
这首诗有两个子难认，跟老师读一遍。
(2)
谁愿意为大家朗读这首诗千古绝唱
?(
指名二位学生读、
然后齐读
)
二、感悟诗意
过渡语：熟读古诗，是学 习古诗的第一步，而要深深地烙印
在自己的心上，理解就很重要。让我们先来看前面两句诗：黄河
远上白云间，一片孤城万仞山。
(
一
)
黄河远上白云间
1
、读一读：
首先我们来看诗的第一句：黄河远上白云间。
如果让你来读，你觉得该怎么读
?
谁来读一下
?(
指多个学生读
)
谁能读得气势更大一点。
(
师：读得不够，我们仿佛 觉得黄河像是一条潺潺的小溪。
师：读得不错，黄河有上百里了
;
师：哦，有千里之势 了
!)
师：谁能读出黄河汹涌咆哮，奔腾万里的气势来
!
好
!
让我们像这位同学那样读
!
2
、看一看：想看看黄河吗
?
播放黄河课件。
3
、想一想：读了诗，在你眼前，仿佛出现了一幅怎样的景
象
?
4
、说一说
(
描写黄河的诗
)
：
你知道其他描写黄河的诗吗
?
如：
(1)
、南宋爱国诗人陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
：
“三< br>万里河东入海“。
(
在古代，
“河”特指黄河，
“江”特指长江。)
(2)
、王之涣《登鹳雀楼》
：
“白日依山尽 ，黄河入海流。
”
(3)
、刘禹锡《浪淘沙》
：
“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天
涯”
。
(4)
、大诗人李白在《将进酒》一诗中也有描绘：
“君不见黄
河之水天上来，奔流 到海不复回”
。李白的年纪比王之涣要小
13
岁，
我想，
他一定是学 了王之涣的这首诗，
才有这样的想象吧。
)
5
、读一读：
师：为了读出这句诗的气势，我们最好 能够站起来读，愿意
的，请站起来
!
好，让我们鼓足气势，齐声朗读这一句――黄河< br>远上白云间
(
二
)
、一片孤城万仞山
过渡：放 眼望去，黄河奔流着，远远地好像与白云相接。诗
人将目光移到近处，
看到的却是另一种景象：
“
一片孤城万仞山”
。
(
出示图片
)
1
、释“仞”
：仞是什么意思
?
谁来念一下材料中的内容。
2
、
理解：
“
孤城”
指哪座城
?(
让学生知道玉门关的大概位置。
课件出示中国地图〖标明凉州、黄河、玉门关〗
，这些地方在我
国荒凉的西北地区。
)
想看看玉门关吗
?
出示课件：
玉门关故址位 于甘肃省敦煌市城西北
80
公里的戈壁滩上。
相传“和田玉”经此输入中原，因而得名 。它是古“丝绸之路”
北路必经的关隘。现存城垣完整，呈方形，东西长
24
米，南北
宽
26.4
米，
残垣高
9.7
米，
全为黄胶土筑成 ，
面积
663
平方米，
西墙、北墙各开一门，城北坡下有东西大车道，是历史 上中原和
西域诸国来往必经之路。
)
3
、落实之一：孤
再读读该句，你有什么感受
?
(1)
预设：你觉得本句中哪个字让你感受最深
?
为什么
?
孤单单的一座城。
(
仅仅只是城孤单单吗
?
哪 里可以看出戍边
战士的心情
?)
(2)
看荒漠图景，感受玉门关的荒凉与寂寞：
看了 图片，你觉得玉门关处在一个怎样的地方
?
玉门关在茫
茫戈壁滩上，显得那么荒凉、孤 寂、冷清――这就是诗句中所说
的――“孤”
。
这样一座孤城，
在万丈高山的衬托下，
就更显得――孤单和
渺小。
4
、落实之二：片
诗人这里为 什么不用“座”而用“片”
?(
孤城的单薄，犹如
树叶一片
)
(1)
万仞高山的衬托下，显得单薄
;
(2)
在
“黄河远上白云间”
的广阔背景下更显得单薄和孤单。
5
、回读该两句。
小结过渡：
那奔腾的河水似乎从天际云空直泻而下，
气势雄
伟，意境开阔。在苍茫辽阔的西北高原 上，崇山峻岭之中只有玉
门关孤立其中，显得十分孤独而寂寞。
(
过渡一：如此冷清和 寂
寞的地方，自然愁绪满腹，相思满怀。何以解忧
?
唯有羌笛――
)
再读诗句。
(
三
)
、
“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”
这两句诗中，哪些字词你较难理解
?
1
、解词。这两句诗理解较难。首先我们解决一些难理解的
词语。
▲羌笛：笛。古代羌族的一种管乐器。羌是我国古代少数民
族
之
一
，
主
要
分
布
在
今
天
的
甘
肃
、
青
海
、
四
川
一
带
，
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href='/wenxue/zawen/'
target='_blank'>
?/p>
▲何须：有什么必要。意即没有必要。度：越过
2
、怨杨柳，即埋怨。埋怨杨柳什么
?(
不发芽
)
3
、
为什么没有必要
(
不要去
)
埋怨杨 柳不发芽呢
?
――
“春风
不度玉门关”
!
春风不到，
这里就没有春天，
杨柳自然不会发芽。
(
如果学生一时难以回答，两句诗连起来读一 遍
)
4
、为什么战士们如此盼望杨柳发芽，春天的到来呢?(
春天
早点到来，跟战士们又有什么关系呢
?)
一是久处荒凉，盼望充满生机的春天
;
二是杨柳发芽了，春
天来了，新的一年开始了 ，回家的希望又增加了。
5
、过渡：回家真的有希望吗
?
出示征戍资料：
据《资治通鉴·唐纪》载，玄宗时，改府兵为募兵，兵士戍
边时间从一年延至三年、
六年，
终于成为久戍之役，
“天宝以后，