杨花子规在诗中象征的什么
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2021年01月19日 06:52
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杨花子规在诗中象征的什么
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【篇一：杨花子规在诗中象征的什么】
【篇二：杨花子规在诗中象征的什么】
杨花即柳絮，柳絮纷飞，既点出了 时节特点，又渲染了一种凄凉的氛围，而子规即是杜鹃，相传为蜀帝
杜宇死后精血所化，杜鹃啼血表达了 一种悲伤的心境。此处王昌龄左迁即贬官到龙标，地处荒凉，诗人
用
“
杨花
”
、
“
子规
”
两种意象意在表达对好友不幸遭遇的同情，也同时结合自 身的壮志难酬，怀才不遇的
际遇，体现了内心的哀伤
【篇三：杨花子规在诗中象征的什么】
考点名称：古诗词鉴赏古典诗词：
作为中华民族的优秀文化，当代学生更要学习、汲 取古代智慧，加
强自身修养，达到
“
正心、修身、齐家、治国、平天下
”的思想内涵，
担负起时代赋予我们的历史重任。
古诗词鉴赏也成为一门必修的能 力，它直接或间接培养一个人的思
想底蕴，因此在语文科目中占有的比重比较大，当然学习古诗词鉴赏更需要把握其核心的时代背景与表达感情，循序渐进地学好古诗
词鉴赏。古诗分类：
绝句：五言绝句七言绝句律诗：五言律诗七言律诗
律诗：首联（
1,2）、颔联（
3,4
）、颈联（
5,6
）、尾联（
7,8
）
方法指导：
1
、从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；
2
、借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图；
3
、从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的
词句）
4
、词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动
静结合
对
比映衬、虚实明暗
、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。
诗词题材和作者的风格特点：
田园：
对田园生活的向往和热爱之情，归隐田园的渴望。（陶渊明、
王维、孟浩然）
边塞：反映边塞的苦寒，寂寞生活和思念家乡亲人，渴望国家安宁
和报效祖国、为国建功立业的爱国情 怀。（王昌龄、高适、岑参、
范仲淹）
忧国：（民）
:
表达强烈的 爱国之情；或对劳动人民的深切同情，对
统治者的担忧、不满。（陆游、杜甫（沉郁顿挫）、辛弃疾、文 天
祥、）
咏史：感慨历史
,
希望统治者以史为鉴，吸取教训
.
（刘禹锡、杜牧、
李商隐、张养浩、）
送别：诉说友情
,表达依依不舍的思念之情和对友人的劝慰、祝愿
.
（李白、王勃、）
思 乡：抒发自己在他乡的孤独、寂寞、凄凉，对家乡、亲人的思念
之情。（马致远、崔颢、苏轼、）
咏（物）志：借歌咏自然事物来表达志向、心愿，抒发愤慨、不满。
（曹操、李白、韩愈、
）
写景：
对大自然、对生活的热爱之情，对祖国大好河山的赞美和热
爱之情。
叙事：
通过所见闻的事情来抒发自己的喜悦（同情、愤慨、痛恨、
悲伤之情 ）。（白居易《观刈麦》、杜甫《石壕吏》）
爱情：写男女爱慕之情和爱情生活，抒发一种相 思、离别之苦。
（温庭筠、李商隐、李清照）
怀古：对古人、物、事发出感慨，抒发 自己的怀才不遇（壮志难
酬），不满，或对。。。寄予。。
.
的愿望。
古诗歌题材分类：
题材不同
,
表达的思想感情就不同
,< br>而且在表现手法、抒情方式上，也
会有所不同。
因此，要很好地鉴赏古诗词， 就必须对题材分类有清楚的了解，并
能对具体的诗词作出准确地判断。
常见的题材如下
:
1
、爱情诗：
这是以爱情（ 包括悼亡）为题材的诗，也称
“
情歌
”
、
“
闺怨诗
”
。
爱情诗自《诗经》起，源远流长，主要描写男女爱慕之情和爱情生
活， 或抒发离别相思之情。
如《兼葭》、《迢迢牵牛星》、《无题》（
“
相见时 难别亦难
”
李商
隐）、《鹊桥仙》（
“
纤云弄巧
”
秦观）等等。
2
、讽刺诗：
这是以嘲讽或劝喻手法，揭露社会黑 暗、世态炎凉，表达人民或正
人直士呼声的诗歌，亦称
“
讽喻诗
”
， 有时也称
“
政治讽刺诗
”
。
讽刺诗同样源远流长，自《诗经》起直到现代从未消失。
3
、哲理诗：
这是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲 理的
诗歌。有的点明主题，有的含而不露，引人思考。
著名的如苏轼的《题西林壁》、《琴诗》，朱熹的《观书有感》等。
此外，有些诗虽 不是哲理诗，但其中有的诗句富有哲理（如
“
山重水
复疑无路，柳暗花明又一村
”
，
“
青山遮不住，毕竟东流去
”
等），也
应注意。
4
、送别诗：
这也是最早出现、最为常见的题材之一，主要抒写离情 别恨，或用
以激励劝勉，或用以表达深情厚谊，或用以抒发别离之愁。
因为送别常与登山临水相联系，故又称
“
山水送别诗
”
。
如《送杜少府之任蜀川》（王勃）、《送孟浩然之广陵》（李白）、
《别董大二首》（高适）等 。
5
、记行诗：
又称记游诗、行旅诗。或描述个人游历见闻感受 ，或表现思亲怀乡
之情，叙事与抒情相结合。
这类诗离不开山水景物描写，所以又称
“
山水记行诗
”
。这与纯粹的
山水诗略有区别，是
“
以记抒情
”
为主的。
如杜甫的《旅夜抒怀》、马致远的《秋思》，便不可视作山水诗。
6
、边塞诗：
这是以描写边塞风光，反映边疆将士生活为基本内容的诗歌。
唐代著名的边塞诗人有高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀等。
高适的《燕歌行》、 岑参的《白雪歌送武判官归京》、王之涣的
《凉州词》、王昌龄的《出塞》以及宋代范仲淹的《渔家傲》 （
“
塞
下秋来风景异
”
）等，均是脍炙人口的名篇佳作。
7
、咏史诗：
这是以吟咏或评论历史故事、历史人物为题材，借此抒发情怀 、讽
刺时事的诗歌，一般是先叙事后议论；
也有一些只叙述对比而不加议论，让读者思考的。
咏史为题的诗以班固的《咏史》、 西晋左思的《咏史八首》为早期
著名代表作。此后不断发展，出现了更多的咏史诗，如章碣的《焚
书坑》、李商隐的《贾生》、杜牧的《题乌江亭》（王安石与之曾
唱反调）、温庭筠的《经五文原》等 ，均为名篇。
8
、咏物诗：
这是借吟咏自然或社会事物，来表达 思想感情的诗歌，托物言志，
象征比拟是其常用手法。
这类诗先秦两汉已出现，唐以后佳作渐多。
9
、咏怀诗：
这是以吟咏个人抱负，反映或讽刺社会为题材的诗歌，比兴、象征、
联想等是其主要手法。
咏怀诗也源自《诗经》，是古诗中最重要的诗歌之一。
10
、怀古诗：
由凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负， 这类诗
就是怀古诗。怀古诗可归入咏怀诗大类之中，但独有特色；
怀古诗与咏史诗略 有不同，怀古诗是身临旧地古迹而抒情言志，而
咏史则不必亲到历史遗址，在书房中就可以写作。
古诗歌鉴赏常见考点及技巧：
古诗词的鉴赏中古诗词表达的思想感情是考察重点 。古诗词的考察
包括诗眼、炼字以及意象等。
“
诗眼
”
一 词最早见于北宋。苏轼诗云：
“
天工忽向背，诗眼巧增损。
”
诗眼是诗歌中最 能开拓意旨和表现力最强的关键词句。
诗眼是理解诗歌的一把钥匙，抓住了诗眼，明白了主旨，可以有效
地帮助解题。
古人作诗，常常出现
“
吟安一个字，捻断数茎须
”
的意境。
所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来
的一种艺术形象。
简单地说，意象就是寓
“
意
”
之
“
象
”< br>，就是用来寄托主观情思的客观
物象。
古诗词鉴赏技巧：
1
、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧
2
、评价作品的思想内容
鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，在命题
上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作
品的思想内容结合起来考查。
因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。
一、鉴赏诗歌的形象
鉴赏诗歌的形象就是通过分析诗歌意象的个性特征，感悟其中所包
含的作者的思想感情和诗歌的 社会意义。
1
、意象的色彩（字面和暗示）。
色彩传递着诗人不同的情感体验。