人教版小学数学五年级上册平行四边形的面积教学设计
余年寄山水
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2021年01月19日 07:06
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平行四边形的面积教学设计
课
题：
人教版数学五年级上册第五单元《平行四边形的面积》
教材分析：
平行四边形的面积是在学生已经掌握并能灵活运用长方形面积计算公式，
理解平行四边形特征的基础上进行教学的，
它同时又是进一步
学习三角形面 积、
梯形面积、
圆的面积和立体图形表面积计算的基础。
由此可见，本节课是促进学生 空间观念发展，渗透转化、等积变形等
数学思想方法的重要环节。
学好这部分内容，
对 于解决生活中的实际
问题的能力有重要的作用。
学情分析
：
五年级的学生已经掌握了平行四边形的特征和长方形面积的计算方
法。< br>这些都为本节课的学习奠定了坚实的知识基础。
但是小学生的空
间想象力不够丰富，对平 行四边形面积计算公式的推导有一定的困
难。
因此本节课的学习就要让学生充分利用好已有知识 ，
调动他们多
种感官全面参与新知的发生发展和形成过程。
教学目标
：
【知识目标】使学生在理解的基础 上掌握平行四边形面积的计算公
式，能正确计算平行四边形面积。
【能力目标】通过 对图形的观察，比较和动手操作，发展学生的空间
观念，渗透转化和平移的思想，并培养学生的分析，综 合，抽象概括
和动手解决实际问题的能力。
【情感目标】通过活动，激发学习兴趣， 培养探索的精神，感受数学
与生活的密切联系。
教学重点和难点
：
教学重点：
使学生理解和掌握平行四边形面积的计算公式，
并能 正确
地计算平行四边形的面积。
教学难点：使学生理解平行四边形面积公式的推导方法及过程。
教学过程：
一、创设情境，激趣导课
1
、情景导入
(
出示课件
)
板书：长方形的面积
=
长×宽
正方形的面积
=
边长×边长
2
、从平行四边形的花坛中引出“平行四边形的面积”。
二、动手操作，探究发现
1
．用数方格的方法计算面积。
（
1
）课件出示教材第
80
页方格图：现在请同学们用这个方法算出
这个平行四边形和这个长方形的面积。说明要求：一个方格表示
1
平方米，不满一格的都按半 格计算。把数出的数据填在表格中（见教
材第
80
页表格）
（
2
）合作完成，汇报结果，可展示学生填好的表格。
（
3
）观察表格的数据，你发现了什么？