壶口瀑布教案一等奖
巡山小妖精
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2021年01月19日 07:12
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壶口瀑布教案一等奖
【教学目标】
1.
感受壶口瀑布的特点，体会作者的思想情感。
2.
把握本文借景抒情的写作手法。
【教学重点】
感受黄河壶口瀑布壮阔、雄伟的气势。
【教学难点】
把握本文借景抒情的写作手法，体会作者的思想情感。
课前准备：
1
、课件；
2
、在黑板上写好《凉州词》一诗。
3
、印有王之涣诗作的纸张。
课前预热：
1
、同学们，第一次来到你们 学校上课就有一种亲切感，知道为什么吗？
来，请你猜一猜。
(
陈老师在诸暨读过三年 书，这三年改变了我的人生道路，使
我走上了教师这个神圣的岗位。
我视诸暨为第二故乡，所以来到诸暨，
看到你们，
感到特别的亲切！
)
2
、今天咱们学的是古诗，谁先来给我们背几首助助兴？指名。
3
、能让陈老师开个头吗？看谁能接下去，好吗？
▲王昌龄的《出塞》：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城
飞 将在，不教胡马度阴山。”
▲王昌龄的
《从军行七首》
其四：
“青海长云暗雪山，
孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲 ，不破楼兰终不还。”
▲王翰《凉州词》
“葡萄美酒夜光杯，欲饮琶琵马上催。醉卧沙场君莫
笑，古来征战几人回！”
你发现没有，这些诗都是反映什么的？（战争）是啊，唐诗 中，有很
大一部分诗歌是反映边疆地区自然风光和边地军民生活的，
这些诗我们称之为边
塞诗。（出示课件：边塞诗）
边塞 ，也就是边疆地区的要塞。如阳关、玉门关等就是著名的要塞。
在古代，以长城为界，长城以内称中原地 区，长城以外称塞外或塞北，主要指今
天的甘肃、内蒙古一带。唐朝与周边外族政权先后发生过许多战争 ，如与吐蕃，
东西突厥，奚族，契丹的多次战争，成了唐代边塞诗反映的内容，许多诗人或从
军 边塞，参与军幕，或去边塞（如幽蓟一带）旅行，诗人常常为戍边战士英勇杀
敌的爱国精神所感动，也深深地知道战士们痛苦而又寂寞的生活却而又无可奈何！
诗人将种种强烈的情感诉诸笔端，于是就 有了许多千古绝唱。
教学预设：
一、导入
今天我们要学习的《凉州词》，就是这样一首。出示古诗《凉州词》，
课件自主朗诵。
（课件中的
flash
陈老师是网上下载 的。其中有两处错误，一是春风不
度玉门关的“渡”，课件中加了三点水，二是王之涣的涣，它写成了提 手旁。无
法更改，陈老师在这里说明一下，表示抱歉。）
1
、初读古诗。
师 ：这首诗的作者大家都很熟悉，他就是《登鹳雀楼》的作者――王之
涣。王之涣留下来的诗很少，
《全唐诗》仅存
6
首，但一曲《登鹳雀楼》，一首
《凉州词》，已足以使王之涣跻身 于唐代一流诗人的行列。
2
、朗读。
（
1
）这首诗有两个子难认，跟老师读一遍。
（
2
）谁愿意为大家朗读这首诗千古绝唱？（指名二位学生读、 然后齐
读）
二、感悟诗意
过渡语：
熟读古诗，
是学习古诗的第一步，
而要深深地 烙印在自己的心
上，理解就很重要。让我们先来看前面两句诗：黄河远上白云间，一片孤城万仞
山。
（一）黄河远上白云间
1
、读一读：
首先我们来看诗的第一句：黄河远上白云间。
如果让你来读，你觉得该怎么读？
谁来读一下？（指多个学生读）
谁能读得气势更大一点。
（师：读得不够，我们仿佛觉得黄河像是一条潺潺的小溪。师：读得
不错，黄河有上百里了；师 ：哦，有千里之势了！）
师：谁能读出黄河汹涌咆哮，奔腾万里的气势来！
好！让我们像这位同学那样读！
2
、看一看：想看看黄河吗？
播放黄河课件。
3
、想一想：读了诗，在你眼前，仿佛出现了一幅怎样的景象？
4
、说一说（描写黄河的诗）：
你知道其他描写黄河的诗吗？如：
（
1
）、南宋爱国诗人陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：“三万里河东入海“。（在古代，“河”特指黄河，“江”特指长江。）
（
2
）、王之涣《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流。”
（
3
）、刘禹锡《浪淘沙》：“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”。
（
4
）、大诗人李白在《将进酒》一诗中 也有描绘：“君不见黄河之水
天上来，奔流到海不复回”。李白的年纪比王之涣要小
13
岁，我想，他一定是
学了王之涣的这首诗，才有这样的想象吧。）
5
、读一读：
< br>师：为了读出这句诗的气势，我们最好能够站起来读，愿意的，请站
起来！好，让我们鼓足气势， 齐声朗读这一句――黄河远上白云间
（二）、一片孤城万仞山
过渡：放眼望去，黄河奔流着，远远地好像与白 云相接。诗人将目光
移到近处，看到的却是另一种景象：“一片孤城万仞山”。（出示图片）
1
、释“仞”：仞是什么意思？谁来念一下材料中的内容。
2
、理解：“孤城”指哪座城？（让学生知道玉门关的大概位置。课件出
示 中国地图〖标明凉州、黄河、玉门关〗，这些地方在我国荒凉的西北地区。）
想看看玉门关吗？出示课件：
玉门关故址位于甘肃省敦煌市城西北
80
公里的戈壁滩上。相传“和田玉”经此输入中原，因而得名。它是古“丝绸之路”北路必经的关隘。现存城垣
完整，
呈方 形，
东西长
24
米，
南北宽
26.4
米，
残垣高< br>9.7
米，
全为黄胶土筑成，
面积
663
平方米，西墙、北墙 各开一门，城北坡下有东西大车道，是历史上中
原和西域诸国来往必经之路。）
3
、落实之一：孤
再读读该句，你有什么感受？
（
1
）预设：你觉得本句中哪个字让你感受最深？为什么？
孤单单的一座城。
（仅仅只是城孤单单吗？哪里可以看出戍边战士
的心情？）
（
2
）看荒漠图景，感受玉门关的荒凉与寂寞：
看了图片，
你觉得玉门关处在一个怎样的地方？玉 门关在茫茫戈壁
滩上，显得那么荒凉、孤寂、冷清――这就是诗句中所说的――“孤”。
这样一座孤城，在万丈高山的衬托下，就更显得――孤单和渺小。
4
、落实之二：片
诗人这里为什么不用“座”而用“片”？（孤城的单薄，犹如树叶一
片）
（
1
）万仞高山的衬托下，显得单薄；
（
2
）在“黄河远上白云间”的广阔背景下更显得单薄和孤单。
5
、回读该两句。
小结过渡：
那奔腾的河水似乎从天际云空直泻而下，
气势雄伟，
意 境
开阔。
在苍茫辽阔的西北高原上，
崇山峻岭之中只有玉门关孤立其中，
显得 十分