部编版(统编版)小学语文五年级下册第三、四单元试题(语文素养测评
巡山小妖精
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2021年01月19日 07:25
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第三、四单元语文素养测评
（时间：
90
分钟
分数：
100
分）
第一部分
基础知识积累与巩固运用（
36
分）
一、读句子，根据拼音写词语。（
7
分）
1.
为了理想，
他们带着对家乡的无限
ju
à
n
li
à
n
（
）
，
b
ē
n
f
ù
（
）
贫困山区。那里条件虽艰苦，却是
du
à
n li
à
n
（
）人、培养人的
w
ò
t
ǔ
（
）。
2.
哥哥ɡ
u
ā
n
ɡ
r
ó
n
ɡ（
）参军，全家人都为他
q
ì
n
ɡ
zh
ù（
），
一向严肃的父亲的脸上也露出了
c
í
xi
á
n
ɡ（
）的笑容。
二、把下列词语补充完整。（
6
分）
（
）（
）见血
（
）（
）不吭
若有（
）（
）
舍（
）为（
）
三、写出下面的句子所运用的人物描写方法。（
6
分）
1.
沃克医生惊呆了，大声嚷道：
“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢
板！你堪称军神！”
（
）
2.
毛主席的目光中流露出无限的眷恋。
（
）
情（
）自（
）
（
）由（
）主
3.
一 个国方兵士左手拿着一个木柄榴弹，
右手拉出榴弹中的引线，
双脚拉开
一步，做出要抛 掷的姿势。
四、按要求写句子。（
9
分）
1.
哪个战士的血肉之躯不是父母所生？（改为陈述句）
2.
沃克医生对病人说：“我真担心你会晕过去。”（改为转述句）
3.
爷爷不但满头白发，而且行动利落。（修改病句）
五、把下面的诗句补充完整。（
8
分）
1.
黄沙百战穿金甲，
。
2.
，南望王师又一年。
3.
羌笛何须怨杨柳，
。
（
）
4.
，烟花三月下扬州。
第二部分
语言综合运用与文化传承（
14
分）
六、根据成语典故，在括号中填写历史人物的名字。（
6
分）
1.
（
）背水一战
3.
（
）铁杵磨成针
5.
（
）四面楚歌
2.
（
）精忠报国
4.
（
）大摆空城计
6.
（
）断案，铁面无私
七、根据所学知识及提示写句子。（
8
分）
汉字，不仅仅是表达意 思的符号，每个字都有不同的风韵。
“日”让人感受
到热和力；而“月”却
；
“轻”字给人飘忽的
感觉，“重”字
；“笑”字令人欢快，“哭”
字
；
“霜”
好像
，
“幽”字一出现，让人似乎进入森林或宁静的院落。
第三部分
阅读理解与写作实践（
50
分）
八、阅读短文，回答问题。（
20
分）
铁骨铮铮
（节选）
在中华民族的史册上，
爱国主义是其光辉灿烂的 篇章，
志士的名字如繁星浩
瀚，壮烈的业绩与日月同光。民族英雄们以“铁骨铮铮”挺起了中华 民族坚贞勇
毅、自强不息的脊梁。
抗元将领文天祥，
于国家危亡之际，竭诚全力，
率兵抗元，
被俘后坚贞不屈，
从容赴死。
他留下
“人 生自古谁无死，
留取丹心照汗青”
的遗言，
成为激励后人、
砥砺气节的千古绝 句。抗金名将岳飞，以“还我河山”为铭言，为收复失地，率
领岳家军精忠报国，冲锋陷阵，二十年金戈 铁马，边关鏖战，英雄们的名字让敌
人闻风丧胆。
爱国诗人陆游心系国家的危亡，
两鬓 苍苍仍壮心不已，
临终时仍在
嘱咐儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。苏武出使被扣， 荒漠牧羊十九
载，
仍手持节杖，
心向汉廷。
史可法扬州死节，
戚继光 痛击倭寇，
于谦、
张煌言、
辛弃疾、
严常山……这些古代民族英雄一腔浩然气 ，
耿耿忠烈心，
历来被人们景
仰和称颂。
他们的爱国精神浇铸了后人的钢筋铁 骨，
鼓舞着近现代英雄与帝国主
义、殖民主义、封建主义做拼死的抗争。从林则徐到孙中山，从 农民的太平天国
到资产阶级的共和国，
从起义改良到翻天覆地的社会变革，
多少英豪< br>“生当作人