最后一头战象——主题阅读
玛丽莲梦兔
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2021年01月19日 07:44
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二胡独奏-处字组词
最后一头战象
教学目标
1.
学习《最后一头 战象》中的作者具体、细致的表达方法，感受战象嘎羧善良、忠
诚的高尚情怀。
2.
在语言理解与感悟的过程中得到情感的启迪，并能付诸有感情的朗读表达出内心
的感动。
教学重点
：
理解感悟对嘎羧的细致刻画，并从中读到它的内 心世界，通过有感情的朗读表
达内心的震撼，得到人文的启迪与熏陶。
教学难点：
通过快速的朗读理清文章框架并加以说明；从语言文字的描写中体会到嘎 羧的
内心世界。
教学过程
经典诵读《我们与所有动物一起发誓》
我们与所有动物一起发誓
（美国）加里﹒斯奈德
吃着三明治
在树林中工作，
一头母鹿啃吃雪中的睡菜丛
相互观察着，
一起咀嚼着。
一架比莱飞来的轰炸机
在云层上面，
用咆哮充满天空。
它抬起头，聆听，
一直等到声音消失。
我也如此。
一
、
回顾课文
课文写了关于战象嘎羧的哪些事情？请分别用四字短语概括出来。
（临终寻鞍、惜别山寨、吻别打洛江、长眠百象冢）
二、细读啃文，感悟情感。
1.
齐读名言。
动物小说写的是动物，折射的却是人类的情感。
——沈石溪
2.
出示自学提示
。
默读课文，思 考：嘎羧有着怎样的情感？作者又是如何表现它的情感的呢？画
出让你最为感动的词句，并作简单批注。
3.
引导学生按照临终寻鞍、惜别山寨、吻别打洛江、长眠百象冢的顺序分享交流。
4.
预设一：寻鞍前后嘎羧的表现。
（
1
）出示嘎羧寻鞍前的句子。
波农丁对我说：
“太阳要落山了，火塘要熄灭了，嘎羧要走黄泉路啦。
”
第二天早晨，嘎羧突然十分亢（
k
à
ng
）奋 ，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，
□
欧（ō
u
）
□
欧（老 百晓注：正确应为口
+
欧）地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻
尖指向堆放杂物的阁楼 ，像是想得到阁楼上的什么东西。
……继续焦躁不安地仰头吼叫。
(2)
出示嘎羧寻鞍后的句子。
没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻 子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久
地在上面摩挲（
su
ō）着，眼睛里泪光闪闪，像是 见到久别重逢的老朋友。
“哦，原来它是要自己的象鞍啊。
”
“唉，整整二十六年了，它还记得那么牢。
”
（
3
）强调 对比读，强调寻鞍前的“十分亢奋、焦躁不安”
，强调寻鞍后的“安静下
来、泪光闪闪”
。等词。
（
4
）说一说你为什么被这一场景感动？