部编版初中七年级下册语文《写作 写出人物的精神》教学设计
巡山小妖精
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2021年01月19日 08:05
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写作
写出人物的精神
【
目标导航
】
1.
回顾、讨论例文，明确写人作文的基本方法。
2.
学会选择典型事例写出人物性格与品质的方法，进一步把人物写生动。
3.
积极参与写作训练，能够按要求写出较完好的片段或作文，突显人物的精
神品质。
【
课时安排
】
2
课时。
【
课时分配
】
建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。
了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。
一、也许闭上眼睛你 都能想出好朋友的样貌，写出他的外在特征并不太难，
但你还能写出他的性格与气质吗？以
《我 的好朋友》
为题，
写一个
200
字左右的
片段。
二、
生活中，
我们难免会与人发生争论。
有时候，
只是两个人参与；
有时候，
则是数人参加。调动你的生活经验，以《争论》为题，写一篇作文，描摹争论中
人们的 不同表现。不少于
500
字。
三、生活中我们会遇到各种各样的人，有的让 你尊敬，有的让你佩服，有的
让你感动，有的让你叹息……以《这样的人让我
》为题，写一篇作文。不
少于
500
字。
【新课导入】
每个人都有独特的个性和精神品质，
因此我们在描写人物时要抓住人物独特
的地方，写出人物的精神。那么应该怎么做呢？下面让我们来学习一下。
【写作要求】
1.
要写出人物的性格和精神品质，并不排斥对他进行外貌、 动作、语言等的
描写。
内容上可以叙述和他相处的时光、
共同经历的事情，
在 描写和叙述中展现
人物的性格品质。
2.
抓住争论者的不同精神气质和个性 特征展开描摹，通过对比、衬托等手法
刻画人物，写出他们在争吵中的不同表现，想象并尝试进行鲜活的 心理描写。
3.
“这样的人”可以是你熟悉的人，也可以是陌生的人、某一类的人。 关键
是所选对象应该具有某种精神品质或代表某种风气。
动笔时，
要着眼于个性、品
质去描写，写出你的情感倾向。
【技法点拨】
写人有一些 基本的方法，如描写外貌、动作、神态等。通过这些方法，可以
写出人物的外在特点，
标识出他 与众不同之处。
但仅仅如此不够，
还应深入人物
的内心，写出他的个性与精神品质。< br>
1.
详述典型事例。
一个人的内在品质和精神追求往往通过他所做的事情得以
彰显，
写作时可以抓住典型事例来表现人物的精神风貌。
如
《说和做——记闻 一
多先生言行片段》
中，
闻一多先生钻研学问时专注认真、
锲而不舍的精神就 是通
过他“废寝忘食”
“足不下楼”等典型事例来表现的，而他作为民主战士不畏强
权 的一面则通过他参加示威游行等行为突显出来。
2.
丰富写作手法。
写人时 ，可以借助一些写作手法来加以突出、强调，如对
比、
衬托、
正面描写与侧面描写相结 合等，
共同起到揭示和突显人物精神的作用。
如《邓稼先》一文，将邓稼先与美国“原子弹之父 ”奥本海默进行对比，邓稼先
忠厚朴实的气质和毫无私心、甘于奉献的品格鲜明地表现了出来。
3.
妙用抒情议论。
记叙人物，还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的
精神品质进行点睛式的概括。如《说和做——记闻一多先生言行片段》中，
“闻
一多先生，是卓 越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命战士”
，
“他，是口
的巨人。他，是行的 高标”
，对闻一多先生的一生做了高度的评价，也是对全文
的总结。
这些精彩的抒情和 议论，
提炼了人物的精神品质，
也对文章的主旨起到
了升华的作用。