部编版初中七年级下册语文《写作 写出人物的精神》教学设计
温柔似野鬼°
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2021年01月19日 08:05
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写作
写出人物的精神
【
目标导航
】
1.
回顾、讨论例文,明确写人作文的基本方法。
2.
学会选择典型事例写出人物性格与品质的方法,进一步把人物写生动。
3.
积极参与写作训练,能够按要求写出较完好的片段或作文,突显人物的精
神品质。
【
课时安排
】
2
课时。
【
课时分配
】
建议第一课时进行作文指导与写作,第二课时进行批改、评讲、修改。
了解作文文题,熟悉作文要求,搜集相关素材,为习作做准备。
一、也许闭上眼睛你 都能想出好朋友的样貌,写出他的外在特征并不太难,
但你还能写出他的性格与气质吗?以
《我 的好朋友》
为题,
写一个
200
字左右的
片段。
二、
生活中,
我们难免会与人发生争论。
有时候,
只是两个人参与;
有时候,
则是数人参加。调动你的生活经验,以《争论》为题,写一篇作文,描摹争论中
人们的 不同表现。不少于
500
字。
三、生活中我们会遇到各种各样的人,有的让 你尊敬,有的让你佩服,有的
让你感动,有的让你叹息……以《这样的人让我
》为题,写一篇作文。不
少于
500
字。
【新课导入】
每个人都有独特的个性和精神品质,
因此我们在描写人物时要抓住人物独特
的地方,写出人物的精神。那么应该怎么做呢?下面让我们来学习一下。
【写作要求】
1.
要写出人物的性格和精神品质,并不排斥对他进行外貌、 动作、语言等的
描写。
内容上可以叙述和他相处的时光、
共同经历的事情,
在 描写和叙述中展现
人物的性格品质。
2.
抓住争论者的不同精神气质和个性 特征展开描摹,通过对比、衬托等手法
刻画人物,写出他们在争吵中的不同表现,想象并尝试进行鲜活的 心理描写。
3.
“这样的人”可以是你熟悉的人,也可以是陌生的人、某一类的人。 关键
是所选对象应该具有某种精神品质或代表某种风气。
动笔时,
要着眼于个性、品
质去描写,写出你的情感倾向。
【技法点拨】
写人有一些 基本的方法,如描写外貌、动作、神态等。通过这些方法,可以
写出人物的外在特点,
标识出他 与众不同之处。
但仅仅如此不够,
还应深入人物
的内心,写出他的个性与精神品质。< br>
1.
详述典型事例。
一个人的内在品质和精神追求往往通过他所做的事情得以
彰显,
写作时可以抓住典型事例来表现人物的精神风貌。
如
《说和做——记闻 一
多先生言行片段》
中,
闻一多先生钻研学问时专注认真、
锲而不舍的精神就 是通
过他“废寝忘食”
“足不下楼”等典型事例来表现的,而他作为民主战士不畏强
权 的一面则通过他参加示威游行等行为突显出来。
2.
丰富写作手法。
写人时 ,可以借助一些写作手法来加以突出、强调,如对
比、
衬托、
正面描写与侧面描写相结 合等,
共同起到揭示和突显人物精神的作用。
如《邓稼先》一文,将邓稼先与美国“原子弹之父 ”奥本海默进行对比,邓稼先
忠厚朴实的气质和毫无私心、甘于奉献的品格鲜明地表现了出来。
3.
妙用抒情议论。
记叙人物,还可以借助一些抒情、议论的句子,对人物的
精神品质进行点睛式的概括。如《说和做——记闻一多先生言行片段》中,
“闻
一多先生,是卓 越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命战士”
,
“他,是口
的巨人。他,是行的 高标”
,对闻一多先生的一生做了高度的评价,也是对全文
的总结。
这些精彩的抒情和 议论,
提炼了人物的精神品质,
也对文章的主旨起到
了升华的作用。