六年级上册《分数混合运算》整理复习
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2021年01月19日 08:06
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六年级上册第三单元《分数混合运算》整理复习教学设计
执教者：裴雪兰
班级：六年级
1
班
教学目标：
1< br>、通过自主学习，梳理分数混合运算单元的主要知识点，能建立知识点之间的
联系，形成比较成熟 的思维导图。
2
、能运用所学知识举例应用，并能解决简单的实际问题。
3
、能对自己所绘制的思维导图进行反思，提出改进意见。
教学重、难点：绘制比较完整的思维导图，能反思自己的思维导图。
教学准备：白纸、水彩笔、直尺、铅笔。
教学过程：
一、谈话引入。
师：上周我们已经学完了
第三单元分数混合运算
（ 板书）
，老师昨天把任务布置下去了，要
求同学们提前思考并绘制本单元知识结构的思维导图， 那么，现在请大家拿出自己的作业，
与同桌说一说你的导图，并思考在绘制时遇到了什么困难或困惑。< br>
（设计意图：第一检查作业是否完成，第二，在与同桌交流的过程中，了解彼此差异，及时自己的发现不足与需要改进的地方。第三，初步了解学生在绘制时的困惑与困难。时间：
2
分钟
）
请
2
个同学上台交流：
谁愿意来说一说自己的导图 ？老师要选取两个同学的作品多媒体
展示。
师：
请大家仔细观察，
说一说，
他们绘制的思维导图都有什么共同的地方？或者你认为哪些
是重要的关键字？
生自由答。
（圈起来）
如：生
1
：运算律、运算顺序、
（师板书：计算）
生
2
：找单位“
1
”
、画图、方格图、线段图
生
3
：解决问题、解方程、检验
……
.
二、小组合作，形成比较完整的思维导图。
师：这么多的关键字，看起来非常地乱，
不利于我们开展后面的研究，
现在请你和小组同学
讨论一下，提出最重要的几个关键字 ，也就是一级关键字。
（时间
30
秒）
生：计算，找单位“
1
”
，解决问题
师：我现在把它们都 编号，分小组讨论，梳理出各个板块的二级关键字，三级关键字，并完
善各板块的思维导图。时间：5
分钟。
交流汇报：
预设：
A
组：计算。
生：运算顺序、运算律（适用于整数混合运算）
。要 注意：先约分后计算，计算结果要
化成最简分数。
师：要补充：除法的性质，减法的性质。同级运算，要从左往右依次算。
B
组：找单位“
1
”
生：
先找关键字，
“
比
……
多
（少）
几分之几”
比字后面的为单位
1
，
单位
1
知道就用
“×”
，
单位
1不知道就用，多就用“
+
”
，少就用“—”
。
师：设计填空题：比
80m
多
1
1
是（
）
m
；
300kg
比（
）
kg
少
。
6
2