《写出人物的精神》优秀教学设计
余年寄山水
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2021年01月19日 08:25
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began-安顿的近义词
第一单元作文指导：
《写出人物的精神》教学设计
课题
单元
教材
分析
学情
分析
教学
目标
《写出人物的精神》
课型
第一单元
作文指导课
七年级
年级
课时
备课
1
本单元的主题是讲述名人的故事，
引导学生感 受名人的风采。
同时要突
出读写结合，把阅读教学与“写出人物的精神”的写作教学结合起来， 围
绕人物描写，读中有写，写中有读。
写人记事文章是初一学生学习写作的重点，在 七年级上册的第三单元写
作中，我们学习了“写人要抓住特点”，学习了一些常见的写人描写方法，在本册第一单元的学习中，同学们不仅领略了几篇经典的写人美文，还体
会到了要各种手法把握人物 特征，表达人物感情。所以在此基础上，引导
孩子们继续学习如何深入到写出人物精神。
1.
回顾、讨论例文，
从课文中学习写出人物精神的方法并运用到作文实践
中。
2.
学会选择典型事例写出人物性格与品质的方法，进一步把人物写生动。
3.
积极参与写作训练，能够按要求写出较完好的片段作文，突显人物的精
神品质。
重点
重点
学习写出人物精神的方法并运用到作文实践中。
难点
难点
理解人物精神的内涵。
环节
一、
导
入
新
课
在第一单元的语文课上，我们一起
领略了几篇经典 的写人美文，
还体会到了
要各种手法把握人物特征，表达人物感
情。那么，在写作中， 我们可不可以加以
借鉴呢
?
（一）选取典型事例、抓住典型细节表现
人物的精神风貌。
1
、回 顾《说和做—记闻一多先生言行片
段》
、
《回忆鲁迅先生》相关片段，归纳学
习选取典型事例、
抓住典型细节表现人物
思考讨论：
我们学过< br>引入实例进行
的
课文中的哪
些片
实时训练，
让学生
段
用典型的事
例表
学
会
选
择
典
型
事
现
了人物的精
神风
例
来
表
现
人
物
的
貌。
精神。
和七年级上学
期
的
写
作
练
习
衔
出示相关语段，
猜猜他是谁？为什么？
积极回答，
说出理由
接，为下文《写出
人物精神》
的教
学做准备。
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图