少年犯-开房门

2021年1月19日发(作者：郁国城)
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如何辅导孩子写作文
(
精选多篇
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怎样辅导孩子写作文



今天我想跟大家交流一下关于怎样
辅导孩子写作文的话题。


< br>我想主要从以下两方面来谈自己的
看法：一是要注意培养和保护孩子读书
的兴趣和热情； 二是陪孩子一起养成几
个好的习惯。



一、注意培养和保护孩子读书的兴
趣和热情



首先我认 为多读书是学习写作，乃
至学习语文的基础。这其中的道理大家
都明白，
正如盖房子需 要砖瓦木料一样，
词汇句式就是我们写作的砖瓦木料，而
书籍无疑是我们学习词汇句式的源泉。
但怎样才能让孩子对读书有兴趣有热情
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呢？这也是我们在一起经 常讨论的问
题。我觉得，实际上书对很多孩子都是
一种不可抗拒的诱惑，在他们眼里或许
书就是一种特别的玩具或者说是玩伴。
看看超市的书架前面有多少或蹲、
或站，
甚至 席地而坐的孩子们就知道书有多大
的吸引力。之所以有些时候孩子对读书
没有热情甚至有抵触， 我想很大一部分
原因在于我们自己
——
我们总是不自觉
的吧书分成
“
有用的
”
和
“
没用的
”
，
一味要
求孩子看
“
有用的
”
书，远离
“
没用的
”
书。
这样一来，就可能出现两种情况：一种
是个性强一些孩子会因为家长不让自己
看自 己喜欢的书而产生抵触情绪，从心
里觉得大人们推荐看的书一定是没意思
的因而也不愿看；另一 种是顺从型的，
因为曾受到该看什么不该看什么的限制
而不敢随意选择，就只等着家长指定让< br>看什么再看什么，渐渐地就失去了应有
的读书热情。我认为，在小学阶段保护
孩子的读书 兴趣和热情非常重要，只要
条件许可，时间许可，就应该鼓励孩子
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多读书，所谓
“
开卷有益
”
，只要他喜欢
哪怕是
“
闲书
”
，也不要过度干涉。另外
要多方面创造条件，比如给孩子准备一
个可以方便取放的地 方用于存放图书，
避免孩子因为嫌麻烦而不去看书。打个
比方，家里的书如果能处在比电视机开
关更容易看见、更容易够到的位置，也
许孩子就会比爱看电视更爱看书了。



二、陪孩子一起养成几个好的习惯



首先，要帮孩子 克服畏难情绪，不
要害怕作文。很多孩子，包括我自己的
孩子在内都
“
害怕写 作文
”
，其实是自己
吓自己。为了帮助孩子克服这种害怕的
情绪，我总是更他 说
“
作文就是用笔说
话
”
。孩子总是说起话来一套一套的，但
一翻开作文本、一提写作文就不知道怎
么办才好，不停地问：怎么办呀？写什
么呀？问得我心 理都紧张，恨不得自己
替他写。后来，我就让他把本子先合上，
或者干脆把他从书桌边拉过来， 问他：
“
老师这次让写哪方面内容
”
、
“
这一类内
容中你最想写什么
”
，
当他有一个初步的
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想法之后先鼓励
“
不错
”
、
“
值得写
”
，
再问
他
“
能不能说得具体点
”
，这样一来他事
实上就已经把自己的文章说出 来了，再
鼓励他
“
说得真不错
”
、
“
咱们一起用笔 把
刚才说得记录下来怎么样
”
。
这样陪孩子
做几次，慢慢他就不太害 怕写作文了。
把写文章当作说话，不吓唬自己，
“
我手
写我口
”，写起来就轻松多了。



再者，就是不要过分苛求。在孩子
还没能一口气写出几百字之前别不要太
较真。
不要忙着指责孩子哪个字写错了，
或者哪 个句子不通，指责孩子不会用词
不会修辞。搞得孩子觉得写作文是一件
难得不得了的事情。还把 作文比作盖房
子的话，得先有料，再搭好架，盖起来，
最后才是装修。哪有楼没封顶就忙着装< br>修的？所以要先学会写，给个主题就能
有话写；然后是能多写就尽可能多写；
等到能够围 绕主题写得比较顺比较多
了，再慢慢教孩子从细节入手进行修改
修饰。能写是基础，而能多写是 日后修
改修饰的基础。

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另外，就是不要过分依赖 作文书。
不是说不能看作文书，主要是指不要一
说写作文先翻作文书，边看边写、边写
边看。因为这样很容易造成依赖，甚至
出现抄袭。左看右看，总会觉得别人写
的比自己想的好， 或者自己本来就还没
有想法，于是东抄一段西抄一段，到头
来全没有自己的东西，甚至还会闹出 笑
话。这样做对提高写作水平一点好处也
么有。



怎样辅导孩子写作文



三年级是小学生作文的起步阶段，
学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要
求又比低年级的写话高出一个层次，很
多孩子便对作文 产生畏惧心理，感觉无
从下手。我觉得家长们可以从以下几个
方面尝试着去做。



一、要让孩子对作文有信心。



对于作文 起步阶段的孩子来说，它
就是以书面的形式记下自己想说的话。
想说就是一种表达的欲望，每个 人都有
表达的欲望，表达是我们人的一种基本
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需要。对于作文起步阶段的孩子，家 长
最好的辅导就是想尽办法帮助他树立自
信，激发他的作文兴趣。



二、要会欣赏孩子的作文。



请不要对孩子的作文要 求太高。初
学写作文的孩子往往会出现错别字多，
语句不通，条理不清楚等现象，对孩子
的习作，我们要多一些欣赏，少一些苛
责；多一些感动，少一些失落。



三、

要和孩子一起讨论作文



这里主要是跟 孩子一起讨论文章该
如何写，适当给他一些词汇帮助他调整
一些语句。这个过程中，不要让孩子 觉
得你是在教他，而是让他感觉到你只是
在整理他的思想他的观点而已。也就是
说要< br>“
润物细无声
”
。



四、要让孩子把作文读给你听



这一点是初学作文的孩子一个必 要
的分享过程。任何人在刚写成某样东西
的时候都希望给别人看看，得到别人的
肯定或 者建议，同时得到别人的认可。
给孩子这样一个展示的机会，也给家庭
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一个分享孩子 大作的机会，更给家庭一
个沟通交流的机会。让你时刻掌握着孩
子的习作情况。



五、要走出辅导孩子的误区。



有的家长 在辅导孩子习作时非常下
功夫，或是自己说一句，孩子写一句，
或是孩子写完后就大笔一挥，把 孩子的
习作改得面目全非。其实我们是走入了
一个辅导习作的误区，生硬地把大人的
意 愿或想法强加在了孩子的身上。没有
体现尊重，尊重孩子的思想，尊重孩子
个性的差异。时间长 了，孩子肯定会变
得失去写作的兴趣，而一味依赖于家长
了。



作文训练是一个漫长而又艰难的过
程，家长要持之以恒一点一滴一步一个
脚印地引导孩 子扎实基础。作文训练过
程中的每一步，家长都要和学生一起去
经历，去体验，只有亲身体会每 个过程，
才能在实践中探索出一条符合孩子实际
的作文



成功之路；相信，在孩子学习写作
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的路上，有了家长的帮助和辅导，孩子
一定能够走得更快、更好！



如何辅导孩子写作文



1
、多读－－给孩子提供阅读对象，
让孩子积累写作材料。



读书，是知识的重要来源，也是作
文内容的重要来源。孩子通过读书，可
以 间接地看到许多平时生活中未曾见到
的事物，学到许多不曾学过的知识，而
且提高了孩子的认识 ，陶冶了他们的情
操，丰富了孩子们的语言，这些都是作
文中必不可少的准备。指导孩子从阅读
中积累材料，首先要让孩子读懂课文，
每读一篇都要有收获，而且尽可能做到
熟读成诵 ，
要求背诵的课文一定要背诵，
让课文中的语言文字尽可能多地印在孩
子们的脑海里。
让孩子准备一本摘录本，
把课文中的好词好句记录到本子里，做
到脑记、笔记相结合， 使课文中的词语
句式，精彩段落，成为孩子们语言仓库
中的积累。



孩子们如果能把书上的语言，书中
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的好词好句灵活地运用到自己的写作 中
来，变成自己的语言，使文章语句生动
形象，这就是活学活用，是提高孩子作
文能力 的一种好方法。有一句古语说得
好：
“
读书百遍，其义自见
”
；“
熟读唐诗
三百首，不会作诗也会吟
”
。你看，孩子
们模仿得多 好呀！



2
、勤说－－让孩子敢说，达到知识
的迁移



写作其实很简单，你怎么想就怎么
说，怎么说就怎么写，说是写的基础。
在说的同时培养了孩子 的语言组织能
力、思维的流畅性，也培养了孩子善于
观察事物的能力。因此
,
家长要多给学生
创造说的机会。比如：吃完饭，一家人
坐在一起闲谈，让孩子说说今天掌握了< br>哪些新知识，说说自己的所见所闻，说
自己的喜怒哀乐。开始只要说简



单的几句话，
慢慢的发展说一段话、
几段话。开始要求不要太高，只要把事
情表达清楚即可，慢慢的让孩子注意用
上学过的好词佳句，使说话的内容丰富
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些、具体些、生动些。如果孩子达到了
知识的迁移，能够把自己想说的话具体
完整的表 达出来，那么孩子写作文也就
不会有太大问题了。而且孩子们在无拘
无束的说的过程中
,
没有心理压力，能够
自由发挥，这样还能多方面培养孩子的
能力。



3
、勤写－－养成孩子多看、勤写日
记的习惯。



长期以来，一直困扰孩子写作的问
题是他们无话可写，无材可选。每每要
他们写作时，往往不是内容空洞，就是
流水账式的记录。这固然和孩子的生活
阅历不够 丰富有关，更主要的是平时对
周围事物不留心，
也不动脑去想去思考，
许多值得写的内 容从眼皮底下滑了过
去。要使孩子有内容可写，家长要注意
丰富孩子的生活，引导孩子养成观察 和
思考的习惯，比如：在接孩子回家的路
上，让孩子观察路上的行人、车子，街
道两旁 的商店，观察在季节转换时大自
然的变化；经常带孩子去公园、广场、
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超市等公共场 所逛逛，增加孩子的感性
认识，让孩子拥有一双会发现的眼睛，
发现有趣的、开心的、失望的、 沮丧的
事，发现生活中的美，发现家乡翻天覆
地的变化，督促孩子时时刻刻做个有心
人 ，把所见、所闻、所思、所感用日记
的形式写下来，这就是取之不尽的作文
材料。



例如这次作文的题材是孩子从来没
有见过的形式，之前我们的作文练习也
仅限于看图编故事，写自己身边的事，
想象作文等等。而这次的作文题目是一
篇正规正 矩的作文，很多孩子拿到这个
题目不会



写，甚至没读懂题目要 求就匆匆下
笔，而有的孩子能理解要求，但是他无
话可说。这也就是反映出在生活中我们
家长对孩子爱的表达多半都是含蓄的，
默默付出的爱。从而孩子感受到的只是
表面现象，甚至 出现了好多写生病才感
受到爸爸妈妈对自己的爱的作文。这个
爱太片面，难道只有在生病的时候 你才
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能体会到爸爸妈妈的爱吗？我想一定不
是，所以我希望家长朋友一定要把 你们
对孩子的爱表达出来，让他们知道，这
样才不会无话可写，仅仅是简单的事件
罗列 。



并且要学会把事情写具体，不仅仅
是好词的罗列。就以写人 物为例：需要
用具体的事件突出人物性格，要加上人
物的动作、语言、神态、表情、心理活动等等各个方面。还可以用上比喻、排
比，甚至夸张等修辞方法，让你写得人
物活灵活现， 让读的人仿佛眼前就站着
这样一个人似的。建议可以从写一段话
练起，从小练笔入手，坚持、认 真对待，
将会在作文方面不断进步。



4
、勤鼓励－－多给孩子掌声。



很多家长在读孩子的 作文时都抱着
成人的眼光，结果我们孩子的作文可谓
是一无是处。我们不能一味地批评和指责，要明白即使再差的一篇习作，都会
有它耀眼的亮点。哪怕是一个优美的句
子或一个生动 的词语；再不然就是一个
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用对的标点符号，一个写得比以前更好
的字。三年 级的孩子词汇量有限，习作
的过程中出现了词不达意、错别字多等
问题也不能操之过急，只要孩 子能努力
地把作文写出来，而且非常乐意去写，
就应该给予肯定。



当然，俗话说得好：台上三分钟，
台下十年功。要想提高孩子的



写作能力，并非一天两天的事，也
没有什么立竿见影的绝招和秘诀，需要
孩 子点点滴滴的积累，还要有持之以恒
的精神和毅力，所以说孩子的作文水平
是急抓不起来的。< br>


另外，课外一定要让孩子多读有益
的课外书，培养孩子良好的读 书习惯。
孩子们感兴趣的童话故事，小学生写的
优秀作文等书刊杂志，尽量让孩子们多
读书，读好书，从书中积聚写作材料。
说实话，现在小学阶段，孩子还有时间
读书，等孩子上了 中学，想读书哪有时
间呀。



辅导孩子写作文的一点经验

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