浅谈如何上好作文指导课
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2021年01月19日 08:41
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浅谈如何上好作文课
罗小棠
提起作文，
很多学生都感到头痛，
我 也为如何上好作文课而大
伤脑筋。有很多老师不是不重视作文课，但总以平时工作忙，对学生
的 作文指导很不够，
结果学生作文水平得不到提高，
学生的作文质量
普遍不高，
如何才能改变这种状况呢？如何提高学生的写作水平是让
许多语文老师感到困惑的事。本人在此谈些粗略 的看法。
一、
作文指导课切忌选题太大
写文章，不能事无巨细，面面俱到。否则，势必泛泛而谈，空洞
无物。
。那么作文指导 课的切口就要小，要一课一得。只有这样才能
达到真正训练、提高学生写作水平的目的。选题不宜过大、 过泛，以
解决一个问题为准则，使学生能受到某个方面的启迪。
二、作文指导课的重点应放在思维、审题、立意、切入角度的指导上
< br>学生作文最难的一是不知道写什么，
二是不知道怎么写。
有的学
生读了不少书， 背了一些写作技法，但写作时无法联系、运用。我认
为指导的重点应放在教会学生如何审题立意，
如何面对任何一道题都
能迅速打开思路、
选好切题的角度。
甚至可以每篇文章都归纳 出了可
借鉴的写法、技巧、特色，教师铺路架桥、示范引导。教学生如何将
阅读中获得的知识迁 移运用到写作中。
三、例子尽量来自教材及学生自己的习作
作文指导课上肯定要举些例子，
如果选择课外的例子，
一方面学
生会感到陌生 ，
理解起来费时间；
另一方面由于一些例子过于陈旧或
难以与观点联系起来 ，会给备课带来困难。如果选用教材中的例子，
学生就能迅速明白，并学会用全新的眼光审视学过的课文 。
四、
从学生的习作中归纳出带有共性的问题，
并提出行之有效 的改进
措施
这样做不但可以让学生明白评分标准、
注 意事项和失误原因，
还
可以让他们举一反三，
通过一个问题懂得一类文章的写法。让学生心
有感触，情为所动，豁然顿悟，跃跃欲试
五、上好作文讲评课
重视作文讲评课，从学生的习作中总结得与失。作文讲评课上好
的学生习作可以 激发学生的自豪感。也能在一定程度上起到示范作
用。
六、重视积累，每周一篇大作文。
每周做一篇同题作文，
让学 生在分析专家与优秀作文的得失中去领
悟，再创造，再创新。学生作文在实践中有了很大进步！
作文教学一直是我们课题组老师最感兴趣的事，而让不同年段的
孩子的写作能力 得到不同程度的发展，
似乎是一件不可思议的事。
著
名教育家苏霍姆林斯基说：
每一个儿童，就起天资来说，都是’诗
人’
。我们认为，只要是能激起学生的写作欲 望，引起他们的兴趣，
激发他们的写作灵感，
并写出一篇篇发自肺腑的文章，
那就是好 方法。
在实践中，我应用漫画作文教学方法、童话体作文教学方法等，激发
学生的写作热情，< br>（一）低年段：习作程序训练法。
低年段的习作训练是说话写话，以表达为主线，