怎样写好一件事指导作文
玛丽莲梦兔
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2021年01月19日 08:57
最佳经验
本文由作者推荐
泥人张-杨成武强攻东团堡
《怎样写好一件事》作文讲评课学案
一、
选材要新颖
【问题选材】
所
写
事
件
公车上给老人让座
考试或听写中作弊
解决同学之间的矛盾
【诊断病因】
【保健常识】
选 材时要尽量避开人们容易想到的材料，尽量选取别人不容易或不能够想到的材料。材料新颖独特，文章
才 能引人入胜。
【健康案例】
材料
1
：
我很顽皮 ，一次把一个女生的笔盒藏了起来，女孩发现笔盒不见了，竟然大哭起来，原来笔盒里
装着她的伙食费，
她的家境本来就不好，
她怎能不着急呢？我赶紧去找被藏的笔盒，
却发现笔盒不翼而飞 。
经过激烈的思想斗争，我终于向老师承认了错误，并赔偿了笔盒和伙食费。
（谢子豪）
点评：选材来自生活中的真实经历和独特感受，更重要的是避开了人们容易想到的材料，力求陌生。
材料
2
：
大雨天，一男青年坐在一没有玻璃的座位边，不给旁边的 老人让座，引起了全车人的不满，等男
青年下车，大家才恍然大悟，男青年半身被淋湿，原来是给全车的 人挡雨。
（黄欣怡）
点评：公车让座本是陈旧的材料，但如果从新的角度来点化、引 申，用来表现新的主题，也能出奇制胜，
让人耳目一新。
二、写事情要完整、具体
【问题例文】
那一天中午，大家都到操 场去玩。在篮球场上有一个陡壁，我们比赛谁能爬上那陡壁。文第一个爬了
上去，但洋没有爬上去。文对 洋说：
“你是永远爬不上来的。
”洋听了，心中忿忿不平，也回骂他，他们骂
得越来越 激烈，最后打了起来。我和体委分别劝架。这件事我做对了。
【诊断病因】
这篇作文是否把事情的起因、经过、结果写清楚了？
【对症下药】
（
1
）下面我们就来补充这件事的经过，怎样才能把这一经过写具体呢？
①
在劝架的经过中，尝试多问几个怎样？
讨论自己小组的两个分解问题，达成共识后，把经过写在下面，力求具体。
②
回 答了这些问题之后，你的脑海中一定会呈现出一幅幅具体可感的画面，再把这些画面拼凑在一起，
就是一 个具体的片段了。请大家课后整理在学案上。
人数
5
6
7
1
【保健常识】
扩展情节法，就是多问一些“怎样”
，但要注意，与中心思想 关系密切的需要详写，用扩展法，反之，
需要略写的地方还是要用概括写法。
(2)
再给这件事补充一个结果，做到合理、自然，水到渠成。
三、写事情要生动
【问题例文】
我拉开洋，洋甩开我的手。
【诊断病因】
【对症下药】
①添枝加叶法：添加词语来扩展原有句子，使句子表意准确，语言活泼。
我（
）地拉开（
）的洋，洋（
）甩开我（
）的手。
②巧用修辞法：综合使用多种修辞方法，增强文章的表现力。
我拼命地拉开（
）的洋，洋用力甩开我紧攥着他的手，像（
）一样又扑了上去。
③
活用描写法：灵活使用多种人物描写的方法，使文章生动形象。
【健康
PK
】
例文一：
“铃〃
〃〃
〃
〃
〃
”下课铃吵醒了我，从兴奋的状态恢复了正常。
“婷， 你这道题好像没扣分呀。
”
“哦，
是〃
〃
〃
〃
〃< br>〃吗？老师好像在总分上扣了〃
〃
〃
〃
〃
〃
”我连忙 掩饰，心想：好不容易才拿到一个第二名，我才不要
说没就没呢，更何况老师怎么会算多分呢？我才不信 ，马上拿来一张纸，认真的计算。
94
分，算了三次还
是
94
分，< br>怎么会这样呢？我得的第二名确实不是真的吗？没关系，
只要我不说出来，
没人会发现的 。
但是，
不说出来又会觉得自己良心不安，
怎么办呢？我把事情讲给好朋友听，
她只说了一句：
“你应该对得起自己
的良心。
”只这一句话，我什么都不想了，直接 去办公室找老师，老师改完分数后，说：
“你虽然没有得到
第二名，但你战胜了自己，这是真正 的胜利。
”
（冼丽婷）
例文二：
心跳了一下，我能不能 当个“差不多先生”呢？这么漂亮的
100
分我可舍不得丢啊！这个想法只在我
的心里 挣扎了半秒钟，不知哪一股力量，嘴角扬了扬，笑了一下，好像对自己说了声“
NO
”
，跟老师说你改
错了。于是他减了我
2
分，划掉
100
，标上了个< br>98
。呵呵，这才对嘛。奇怪的是，我一点也没有大起大跌
的感觉，相反平静得很。这才 是我真实的成绩，
98
，已经心满意足了。
只有脚踏实地地去学习，
才会有机会获得满分的殊荣。
如果只想靠运气的话，
那不是人人都中彩票吗？
我想，我还要更努力，更谦虚，更拼命才行。当我埋头苦干，一步一个脚印地向上爬，不晓得突然有
那么一天，我爬得好高好高，回头一看，地上布满了我的脚印，好看极了。
（广州市长兴中学
袁丽金
摘自《现代中小学生报》
）
讨论交流：
两个片段各使用了哪些描写方法？
例文一：
例文二：
你更喜欢哪一篇？为什么？
四、学以致用
2