电影的英文-寂寞犯的错

2021年1月19日发(作者：邹显文)
第四单元

两位数乘两位数

第一课时

口算乘法（一）

教学目标：

1
、学会口算一位数乘整十数及两位数。

2
、能用不同的方法口算乘法。

教学重点
：能正确的进行口算。

教学难点：
能说出口算一位数乘整十数及两位数的多种口算方法。

教学准备
：课件

教学过程：

一、导入

口算练习：

30×3 20×6 20×4 13×3 2×4 200×4

9×50 120×2

40×7 2×3 23×2 400×2

让学生任选两题说说口算的方法。

二、探究新知

1
、学习教材第
41
页例
1.
出示例
1.
观察，你知道了哪些信息？跟同伴说一说。

师：要求< br>3
筐草莓有多少盒，也就是求
3
个
15
是多少，怎样列式呢？

生回答，教师板书：
15
×
3
教师：
怎样计算 呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，
也可以小组讨论，
看看
怎样得出得 数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。

方法一：将
15
分成< br>10
和
5
，口算
10
×
3=30.5
×3=15.30+15=45.
方法二：根据竖式计算的方法，想
5
×
3=15
，个位上的数相乘满十，就向前一位进
1
，十位
上的数
1< br>和
3
相乘得
3
个十，加上个位上进上来
1
个十，就是
4
个十，口算结果是
45.
教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书，< br>在黑板上加以平价，
方便全体学生了解不同方
法的口算过程。

教师：想一想，
150
×
3=
学生分组讨论计算方法，教师板书。


- 1 -

2< br>、小结：两位数乘一位数的口算方法看，可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，将
两位数乘 一位数的积与一位数乘一位数的积相加，
就可以算出结果；
还可以利用竖式计算的
方法 进行口算，
几百几十数乘一位数的口算方法，
即先口算几百几十数
0
前面的数 与一位数
相乘，再在后面添一个
0
。

3
、完成
P41
做一做

指名说说口算的方法

三、作业设计

1
、教材第
43
页练习九的第
1
题。

2
、教材第
43
页练习九的第
2
题。

口算后请学生说说口算方法

3
、教材第
43
页练习九的第
3
题。

注意让学生说说列算式的理由，复习旧知

4
、教材第
43
页练习九的第
4
题。

结合倍的知识说说列算式的理由

5
、口算

2
0×
4 6
0×6
8
0×4
2
3×3
5
×4
5
00×4

3
×50
24
0×2 40×
9 7
×3
70
×
3 5
00×2

教学反思：





第二课时

口算乘法（二）

教 学内容
：
P42
例
2
，练习九
5
—
7题

教学目标
：

1
、学会口算两位数乘整十、整百数。

2
、能用不同的方法口算乘法。

教学重点
：能正确的进行口算。


- 2 -

教学难点
：能说出口算两位数乘整十、整百数的多种口算方法。

教学准备
：课件

教学过程：

一、导入

口算练习：

40
×3
3
0×6 20×
5 12
×3
6
×
6 6
00×
5
9×
70 25
0×2
7
0×7
7
×3
0
23×
3
400×
3
选两题让学生说说口算的方法。

二、探究新知

1
、学习教材第
42
页例
2
出示例
2
：观察图，你从中知道哪些信息？跟同伴说一说。

生答师板书：
6
×
10
怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘 法口算方法去想，
也可以小组讨论，
看看怎样得
出得数，各组代表向全班同学汇报本组 的各种口算方法。

学生总结口算方法，老师板书。

口算
10×
6
时，可以利用乘法口诀“六九五十四“求出
9
个
6
是多少由于算式中要求的是
10
个
6
是多少，因此，还要再加上一个
6
列式解答：
6
×
10=60
（个）

要求
20
盒有多少个苹果，怎样列式呢？

生答师板书：
12
×
20
应该怎样计算呢？同学们可以根据以前学 过的乘法口算方法去想，
也可以小组讨论，
看看怎
样得出得数，各组代表向全班同学汇 报本组的各种口算方法。

学生总结口算方法，老师板书。

因为可以把20
看作
2
×
10
，所以口算
12
×
20
时，可以先口算出
12
×
2
的积，然后再用
12
与
2
相乘得积乘
10.
列式解答：
12
×
20=240
（个）

3
、指导学生完成“做一做“。

让学生先独立完成“做一做“，完成后集体订正，每道题各选几名同学说一说自己的口算方

- 3 -

法。

提问：
这几道题和我们前面学过的题有 什么区别？引导学习探究计算方法，
根据前面学习的
经验，你能说一说你想怎么计算它们的结果 吗？（先让学生说一说，然后在教材上完成）

教师板书小结。

4
、完成
P42
做一做

指名说说口算的方法

三、作业设计

1
、教材第
44
页练习九的第
5
题。

2
、教材第
44
页练习九的第
6
题。

引导学生读题，理解其中的意思，说说题中有几个几。

3
、教材第
44
页练习九的第
7
题。

引导学生读题，理解其中的意思，说说题中有几个几。

4
、口算

12
×
4 12
×6
150
×4
3
×3
2 9
×
80 5
×4
00
3
×
150 24
×2
0 7
0×
9 17
×3
4
×
19 104
×2

教学反思：




第三课时

口算乘法练习

教学内容
：练习九
8
—
12
题

教学目标：

1
、能正确口算一位数乘两位数，两位数乘整十、整百数。

2
、能用乘法口算解决简单问题。

教学重点
：能正确的进行口算。

教学难点
：能运用口算乘法解决问题。

教学准备
：课件

教学过程
：


- 4 -

一、口算练习
：

不计算，把估算结果写在括号里。

100
×
24 200
×
30 32
×
10 74
×
100
20
×
40 60
×
50 6
×
100 10
×
700
12
×
30 34
×
4 40
×
6+8 57
×
0+57
二、基础练习：

1
、口算训练：完成
P44 8
学生独立完成，汇报结果，并订正

2
、完成
P45 9
3
、完成
P45 10
读题理解题意，引导学生注意单位的统一问题，第
3
小题，让学生自己动脑思考，小组互助
学习，汇报过程和结果。

4
、完成
P45 11
让学生读完题后说说解决这个问题要注意什么。

5
、完成
P45 12
看图理解，说说题中有几个几，再列算式写出结果。学生提出问题，并解决。

三、作业设计

1
、送水的叔叔骑三轮车每分钟大约行
200
米，如果每天用
2
小时送水，他每天大约行多少
千米？

2
、小象出生后，体重平均每年增加
200
千克。
20
年后这头大象重多少千 克？。

3
、小明要买
12
本书，每本书
19
元， 小明大约要带多少元钱？



第四课时

笔算乘法（一）

教学内容
：
P46
例
1
，练习十
1
—
4
题

教学目标
：

1
、掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。

2
、
理解用第二个因属十位上的数乘第一个因数的多少个
“十”
，
乘得的数的末位要和因数 的

- 5 -

十位对齐。

教学重点：
能正确的进行笔算乘法。

教学难点：
解决乘的顺序和第二部分积的书写位置的问题。

教学准备
：课件

教学过程：

一、导入

1
、口算。

52
×
10

43
×
30

12
×
40

31
×
20

17
×
20


2
、笔算并说出计算过程。




41
×
7
二、探究新知

1
、学习教材第
46
页例
1.
出示图，让学生说一说，这幅图所展示的情景是什么。

（王老师去书店买书，买了< br>12
套，每套书有
14
本，她在想一共买了多少本）

让学生 说一说，这道题如何列式。引导学生去想这是一道什么样的乘法算式。
（两位数乘两
位数的乘法 算式）

指导：你能不能运用以前学过的知识，来探究今天摆在我们面前的这个问题呢？

组织 学生用充足的时间进行讨论，
把讨论的结果记录在练习本上，
然后各组选代表说出本组
的想法，展示各组不同的计算过程和结果。

例：
14
×
10=140
（本）
14
×
2=28
（本）

140+28=168
（本）或< br>14
×
12=168
（本）

有些学生会想到把
12
看成
10
和
2
的和，
先用
14
×
10
，
再用
14
×
2
，
然后把两次乘得的结果相加，

有些学生可能由两位数乘一位数的竖式乘法，
想到两位数乘两位数也可以 用笔算，
但学生们
在写竖式时不一定能写对，或其中的道理也不是很清楚，所以教师要在这里重 点指导。

先让学生说他是如何写的，
在这过程中针对学生说得不对或不清楚的地方，
教师要加以指导，
也可以让写得对的组给同学讲一讲。

教师在指导分析过程中，要把每步板书详细列出。

教师归纳总结，板书强调每步难点。


- 6 -

在总结过程中提问：

（
1
）两位数乘两位数一种是口算方法，一种 是笔算方法，你认为哪种方法好？

（
2
）笔算中乘了几层，为什么？乘得的结果怎么样？

（
3
）十位上的
1
和
14
乘完后，
“
4
”为 什么和十位对齐？

教师总结完后出示课题，
说明我们今天主要学习的是笔算两位数乘 两位数的乘法，
而且是不
进位的。

2
、指导学习完成“做一做”
。

（
1
）让学生先 独立完成这
4
道题，选
4
个学生板演。

完成后由在黑板上 做题的学生说出计算过程，
全班学生倾听，
互相弥补不足，
教师要把关键
的第 二层积用彩色笔描出，引起学生们的注意。

（
2
）让学生在练习本上独立完 成教材第
47
页练习十第
2
题的
4
道竖式计算题，集体订正 。

三、作业设计

1
、完成
P47 1
、
2
、
3
、
4
2
、笔算下列各题。

2 1 1 2 2 4 2 2
×
1 3
×1 4

×1 2

×3 3

3
、列竖式计算。

33×33= 12×12= 11×26= 41×21=

4
、饭店买来
21< br>袋茶叶，每袋
23
元，买这些茶叶共用去多少元？

5
、每个 教室需要
11
米白纱布做窗帘，
17
个教室共需白纱布多少米？

教学反思：




第五课时

练习课

教学内容：
练习十
5
—
9
题

教学目标：

1
、巩固复习两位数乘两位数的笔算方法（不进位）
， 并能正确、熟练地进行笔算。


- 7 -

2
、运用所学知识正确、熟练地解决问题。

教学重点
：能正确的进行笔算乘法。

教学难点
：正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。

教学准备
：课件

教学过程：

一、复习整理

1
、复习两位数乘整十数的口算。

34×20 17× 10 13×30 21×30 43×20

32×40 51× 70 63×30 72×10

巩固复习两位数乘整十数的口算，为复习笔算打好基础。

2
、复习两位数乘两位数的笔算。

12×44 32× 13 42×11 21×23

指名四位同学到黑板上完成，
其他同学在
练习本上完成，
完成后每个同学说一说计算过程，
指名学生任选一题说出计算过程。

3
、教师小结：笔算两位数乘两位数（不进位）乘法时，用第二个因数的每一位上的数分别
去乘第一个因数，再把两次乘得的结果加起来。

二、巩固练习

1
、笔算。

12×44 32× 13 42×11 21×23

23×32 41× 21 22×23 34×12

全体同学在练习本上完成，集体订正结果。

2
、
39
×
11 31
×
31 23
×
33 22
×
24 12
×
41
让同学们任选两题在练习本上完成（竖式计算）
，老师巡视，把完成既正确书写又好的同学
的练 习本进行展示，
让其他同学向他学习，
并把这道题的卡片送给这位同学，
以示鼓励和表
扬。

3
、让学生独立完成教材第
47
页的第
5< br>题，然后指名学生回答，列式计算，写出计算过程和
结果。

这两道题是图文结合题，所以要引导学生认真观察题和图，正确找出解决问题的信息数据。


- 8 -

三、作业设计

1
、完成
P48 6
、
7
、
8
、
9
2
、小华每天坚持写< br>13
个毛笔字，他在
7
月和
9
月共写了多少个毛笔字？

3
、每箱苹果重
13
千克，
32
箱苹果共重多少千克？

4
、每个工人每天挖树坑
11
个，
15
个工人一 天挖树坑多少个？



第六课时

笔算乘法（二）

教学内容
：
P49
例
2
，练习十一
1
—
4
题

教学目标：

1
、让学生经历两位数乘两位数的笔算过程。

2
、学会计算两位数乘两位数的进位乘法，在学习过程中感受数学与生活的密切关系。

教学重点
：能正确的进行笔算进位乘法。

教学难点
：能运用所学知识解决生活中的问题。

教学准备：
课件

教学过程：

一、导入

1
、口算（两位数乘整十数）

38×10 20×14 91×40 81×60

72×30 50×31 62×30 70×21

2
、笔算。

35×7= 23×21=

让学生集 体完成并指名两位同学到黑板上完成，
做完后请同学说一说计算过程，
全班集体订
正。

二、探究新知

1
、学习教材第
49
页例
2
读一读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

师：要求一共需要多少盒酸奶， 也就是求
37
个
48
是多少，怎样列式呢？


- 9 -

电影的英文-寂寞犯的错

电影的英文-寂寞犯的错

电影的英文-寂寞犯的错

电影的英文-寂寞犯的错

电影的英文-寂寞犯的错

电影的英文-寂寞犯的错

电影的英文-寂寞犯的错

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