八达岭-司仪主持

2021年1月19日发(作者：乐舜日)
【
2018
年高考作文指导怎样让你的文章结构出色】
2018
高< br>考作文指导


【导语】
如何使自己的文章谋篇布局具有个性特 征呢
?
大告诉你可
以从板块结构、文题效应和内容整合三个方面入手。



线型结构就是事无巨细，平铺直叙地交待事件的起始经过，四平八稳地叙述事件的发展过程，直线式地向前推进情节。



那么，
我们怎样克服这一通病呢
?
最佳方法就是变线型结构为板
块结 构。



“板块”是指文章中的记叙“场面”情景，或议 论中的材料安
排。场面通常是指人物活动的场景、细节和氛围。场面在于描写。描
写就是描绘特 定的环境、
场合及其人物活动，
从而展示出具体形象的
生活画面。



材料是指议论文中的论据。在文章中，记叙场面、议论材料是构成情节结构的基本要素。每一个场面、材料好比一个板块，既有独
立性，又有关联性。多个材料、 场面的转换、组接和推进，便构成了
全文的情节结构。这是写作文章的板块结构的实质意义。



变线型为板块，
就要学会描写、
安排，
就要变换一种行文笔调。
这是文章的能力要求，也是个性写作的重点和难点。



线索是统摄和连缀各个场面、
材料的纽带。
它体现了各个场面、< br>材料之间的内在联系，也能体现作者的思路。线索的类型，一般有实
物线、
人物线、情感线、
主题线等四种。
当你在构思谋篇选择材料时，
就要同时考虑怎样安排一条 贯穿材料的线索，并以之连缀各个场面，
将情景与材料组合成有机的文章意境。



一篇文章重点写好几个场面就行，但是这几个场面如何剪辑组
合，如何安排 次序等，都要精心构思设计。场面如能设在关键处，或
动情处，就能推动故事情节的发展，展现人物的思 想性格。因此，场
面设置的优劣，直接关系到文章的成败。



写景状物，论述观点，求其穷形尽相
;
刻画人物，表达思想，求
其神情毕肖< br>;
描述故事，阐发感悟，求其引人入胜。这景物、人物、
故事、事实、名言，便构成了形 象生动的精彩背景材料。描绘背景材
料可从多角度入笔：或视觉，或嗅觉，或触觉，或听觉，或味觉，或
时间，或空间，或逻辑。



我们在写作时常常 “文”与“题”保持高度统一，其实，个性
化的文章布局正好相反，它给人一种新颖、悬念的感觉，产生 文题个
性效应。



现在作文中常见一些诸如“ 习惯”、“心愿”、“生活”等题
材范围十分宽泛的“大题目”，很多同学看后无从下笔。



正确的对策应是什么呢
?


“大题小作”的创新布局便是其中的对策之一。其方法是把题
目具体化，增加题目的限制词，缩 小题目的选材、谋篇范围。假如有
个题目为《变了》，对于这个“大题”，“小作”的办法就是在审题< br>时加上限制词“谁的什么”变了，这样一来，切口小了，就好写了。



一般的文章审题，首先要看清题目字面限定的“框框”，这样
行文才不至于 跑题，
但是仅仅做到这一点还不够，
还需弄清题目字面
隐含的信息，进而突破题面含义 ，打开思路，写出具有鲜明个性的文
章。



突破题面主要有两种方法：



例如
《 母爱》
，
题面本义就是母亲的爱。
如果仔细想想，
老师、
父亲、爷爷等长辈对自己关怀备至，
也是一种
“母亲般的爱”
，
那么，
“母爱”也便富有新的含义了，所写的范围比一般学生宽泛，其内容
也就令人耳目一新了。



例如“人一走，茶就凉”，是对人情冷暖和关系淡漠的感叹，如用反向思维，
便可以从中演化出
“人已走，
茶不凉”
，
或“人未走，
茶已凉”的新观点。这样可以达到“出人意料”的文题效果。



在写作中常会遇到十分熟悉甚至写过的题目，而写这类题目总
是容易沿用旧 的故事和人人皆知的观点以求“稳”。太“稳”就很容
易出现老面孔，这是个性作文的大忌。因此，要想 文章进入“个性发
展”的层次，就要力求“稳”中出新。



“稳”中求新须做到“三要”：



思想陈旧难 以跳出旧框框，也就很难写出有新意的文章。只有
思想敏锐的人，才能把握时代脉搏，笔端常有新“泉” 涌出。能否捕
捉新材料则是衡量思想敏感度的一把尺子。



面对一道作文题，要多角度地考虑立意，然后进行比较筛选，
力避众说，“喜新厌旧”，新意自 出。有时甚至用逆向思维的方法，
摄取新颖的观点或主题。



在一般立意的基础上，要向纵深处多角度挖掘。这样，即使是
陈题也会出新意。



例如
《
“滥竽充数”
浅议》
，
可从四个角度
(
齐宣王

、
齐缗王、
南郭处士、吹 竽伙伴
)
，两个方面
(
正面看法、反面看法
)
，提出
8
个
观点：①齐宣王“合奏”政策具有值得歌颂的集体主义精神
;
②齐宣< br>王“合奏”便是“大锅饭”的作法，也是南郭处士悲剧的滋生地
;
③
齐缗王“独 奏”便是“改革精神”的体现，决不“法先王

”的作法
值得大力提倡
;④齐缗王听“独奏”，赶走南郭处士不应该，而应挽
留南郭处士加以培训，
才是真正的“改革”
之路
;
⑤南郭处士能够
“人
贵有自知之明”，
无才便让贤，比起我们现在少数干部赖位不下岗强
得多
;
⑥南郭处士不学无术，
落得可悲下场，
活该
;
⑦吹竽伙伴同情心
强，竟让南郭处士“合奏”多年< br>;
⑧吹竽伙伴缺少批评、监督、帮助
的精神，竟让南郭处士蒙混度日。



对比要鲜明，就是要把两种不同的人或事物或者是把同一人或事物的两个不同方面并举对照、
比较，
从而鲜明地显示出其中的差异，
突出其特征 ，揭示其本质，更好地表达作者的思想情感。

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