七年级上册语文 《如何突出中心》作文指导
绝世美人儿
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2021年01月19日 09:11
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《如何突出中心》教案
备课时间：
20201010
课题
如何突出中心
授课时间
20201017
教
学
目
标
知识与技能
1.
学会根据中心合理地选择材料。
2.
分清写作材料的主次,
选取最足以表现中心意思的情节或细节详写。
3.
学会运用多种写作手法
,
突显文章中心。
过程与方法
点拨、指导
情感、态度、价值观
能够分清材料的主次，
利用材料能够更好的突出
中心。
教学重点
1.
学会根据中心合理地选择材料。
2.
学会运用多种写作手法
,
突显文章中心。
教学难点
学会运用多种写作手法
,
突显文章中心。
教学方法
点拨发，合作探究法。
教
具
多媒体
教
学
过
程
一、导入新课：
1.
导言：猜一猜
下面三段文字是学校组织夜行军后，
小学三年级 、
小学六年级和初中一年级
同学写的，请你猜一猜，这几段文字分别是哪个年级的同学写的，为 什么？（课
件出示）
文段一
天空飘着蒙蒙细雨 ，
一路上我们排着整齐的队伍，
有的无精打采，一副
没有睡醒的样子；
有的说 说笑笑，
特别兴奋；
还有的却在那里不断地抱怨走得好
无聊。很可惜路上没有厕所，我 又喝多了水，实在憋不住了，就选了个没人的地
方小便。
文段二
昨夜两点半，
集结号吹响了，
我们以迅雷不及掩耳之势穿好衣裤奔向操
场。天 空飘着蒙蒙细雨，马路上的车稀稀拉拉。大约走了三分之一的路程，就到
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了能量补给点，
说是能量补给，
也不过是把我们出发时佩戴的下 士勋章换成了中
士，然后有一杯姜汤。不过，这是我第一次在夜晚远足，还是觉得蛮有意思的。
文段三
天空中淅淅沥沥地飘着雨，时大时小，仿佛是在给我们鼓劲儿加油 ，我看
见前面的女生居然摘下雨帽，昂着头，大踏步地走，一副雄赳赳的样子。耳边是
海浪汹涌 的声音，一大一小，一短一长，宛若一首节奏鲜明的进行曲。在模糊的
夜色里，我依稀看见泛白的浪花兴 奋地、一次次地、永不疲惫地冲向沙滩，我也
不由得加快了脚步。
谜底揭晓
文段一为小学三年级的学生所写，记叙了夜行军的场景和自己印象最深的
事，但文段没有中心；
文段二为小学六年级的学生所写，
交代清楚了夜行军的时间、
地 点、人物，
有中心——觉得第一次夜行军有意思，但没有突出中心的内容；
文段三位初一的学生所写，文段有中心——夜行军很快乐，而且是通过女
生大踏步走的细节、细雨海浪 的烘托来表现这一中心的。
2.
板书课题：如何突出中心
---
作文指导
二、阅读提示内容，思考：
1
、什么叫中心？
中心是是 文章中传达出来的作者的基本观点、
态度、
情感和意图，
也就是作
者写作文章 的主旨所在
2
、中心有什么作用呢？
有了中心，文章也就有了主 心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就像一
盘散沙，杂乱无章，叫人不知所云。
3
、怎样才能做到突出中心？
1
）首先要有贯穿全文的线索，文章就围绕这条线来写。
2
）还要注意安排好内容的主次和详略。
三、写作指导
1.
回顾一下，本单元各篇课文的中心分别是什么？填写在下表中。
1）
《猫》：文章通过对三只猫不同结局的描写，抒发了“我”的不同情感，
表达了
“我”
对第三只猫的悲剧的内疚、
痛苦之情。
进而揭示了一定的人生哲理：
做 事不能单凭主观臆断，
那样会留下痛苦的回忆，
如果被冤枉的对方没有机会辩
解，那会 让自己良心更难安。
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2
、《鸟》：本文描绘了鸟的各种生动 的情态，并且由鸟及人，借物抒怀，
通过写鸟来写自己对那种自由自在、潇洒自信的美好生活状态的喜爱 和向往。
3
、《动物笑谈》：这篇课文用幽默风趣的文字，讲述了有关动物的趣事，
表达了作者对动物的热爱。
在环境破坏，
物种面临灭绝的今天，
劳伦兹用行动 告
诉我们应该怎样善待生命，做到人与自然和谐相处。
4
、《狼》：本文讲 述了两只狼与一个屠户之间的一场较量，贪婪、狡诈的
狼想吃掉屠户，
却最终双双毙命于屠户的 刀下。
这个故事告诫人们对待像狼一样
的恶势力，
不能存有幻想、
妥协让步，
必须敢于斗争，
善于斗争，
才能取得胜利。
2.
文题展示：
1
）小活动。书包是我们每个人都必备的学习用品 ，上学和放学的路上，它
与我们形影不离。假如要以“书包”为话题写一篇作文，想一想：可以有哪些确
立中心的角度？试将你想到的填写在下图中。
2
）我们每天都和家人一起吃 饭，在餐桌前，大家都在谈论些什么？也许是
当天发生的事，也许是正在看的电视节目……请以《餐桌前 的谈话》为题，自定
立意，写一篇作文。不少于
500
字。
3）亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，或考察，或
旅游，或做志愿者……其间 的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首
民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考。请以 “走出校园”为话题，自拟
题目，自定立意，写一篇作文。不少于
500
字。
3.
要求
1
）结合自己熟悉的生活，确定一个中心，然后围绕中心选材，组材。
2
）不管是谋篇布局、详略处理，还是人物刻画、环境描写，都要为突出中
心服务。
4
、指导
（
1
）审题：先审题目的限定性：走出校园（非校内，时间、地点不受限制）
（
2
）提炼中心：事情或者是景物如何触动你的内心，引发你怎样的思考？
（
3
）选材组织：筛选素材，再组织材料。确定人物主次，围绕中心详略得
当 的展开叙述，点名中心。
5.
点题的位置规律及作用
1
）开篇点题：紧扣题目，醒目、简洁，开宗明义，引领全文，或者奠定文
章的基调
2
）篇末点题：总结全文，卒章显志，提炼升华，耐人寻味。
3)
文中点题：处处扣题，意明路清，上下连贯，层次分明。
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6.
突出中心需注意：
1)
观点明确，表现中心。
2)
精心选材，紧扣中心。
3)
详略得当，凸显中心。
4)
巧用技法，强化中心。
写人突出个性；记事叙出波澜；描景绘出特征。
四、写作实践
五
、
课堂小结：
环节时间
6
分钟
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