人教2011版小学数学三年级两位数乘两位数的笔算(不进位)学情分析
余年寄山水
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2021年01月19日 09:15
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5.
《两位数乘两位数的笔算》学情分析
一、知识基础与生活经验分析
《两位数乘两位数的笔算乘法》是在学生能够比较熟练 口算整十、
整百数乘以一位数，两位数乘以一位数（每位乘积不满十）
，并且掌握了
多 位数乘以一位数的计算方法，还学会了口算两位数乘以整十数和估算
两位数乘以两位数的基础上进行的。 三年级的同学已经积累了一定的数
学活动经验，根据他们好动、爱玩、好奇心强的特点和认知规律，我们
不仅要设计色彩鲜明的课件和情境进行教学，而且还要使他们感受到学
习两位数乘两位数是一种 需要。
课标指出：
小学中年级的学生开始对
“有
用”的数学更感兴趣。因此， 学习素材的选取与呈现以及学习活动的安
排更应当关注数学在学生的学习和生活中的应用，以及尊重知识 的逻辑
基础和学生的现实基础，在学生经历两位数乘两位数的笔算乘法的计算
演练过程中，理解 两位数乘两位数的笔算方法，掌握算理，让他们在合
作交流中，体验解决问题策略的多样化，在合作交流 的过程中解决笔算
过程中遇到的新问题，探讨计算的方法。学生掌握两位数乘两位数笔算
方法的 关键是：①理解算理，理解用第二个因数十位上的数乘第一个因
数是得多少个“十”
，乘得的数 的末位要和因数的十位对齐。②掌握乘的
计算过程。
二、前测试题及结果反馈
由于上课班级一直是自己带的，对学生情况比较了解，并且 录课前
也专门进行了两位数乘一位数和两位数乘整十数的练习，孩子们都能比
较快的进行口算， 上学期刚刚学过两位数乘一位数的笔算，除了个别同