新人教版小学数学三年级下册--两位数乘两位数的笔算乘法(不进位)教学设计教程文件
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2021年01月19日 09:24
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新
人
教
版
小
学
数
学
三
年
级
下
册
-
-
两
位
数
乘
两
位
数
的
笔
算
乘
法
(
不
进
位
)
教
学
设
计
精品资料
两位数乘两位数的笔算乘法（不进位）
教学设计
教学目标
1
、使学生进一步理解乘法的意义，在弄清用两位数乘两位数算理 的
基础上，掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式，并能正确地
进行计算。
2
、培养学生准确计算的能力，提高学生分析和解决问题的能力。
3
、让学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握及计算方法，培养
学生主动获取知识的良好学习习惯， 以及认真书写的态度。
教学重点：掌握笔算方法并正确计算。
教学难点：解决乘的顺序和第二部分积的书写位置。
教具准备
:
把学生分成四人一个小组，口算卡片。
教学过程
:
一、启动数学列车——复习铺垫
1
、口算（指名说得数并说出怎样口算的）
30
×
40
＝
80
×
30
＝
900
×
10
＝
60
×
70
＝
32
×
20
＝
21
×
20
＝
88
×
10
＝
2
、笔算：
24
×
3
＝
13
×
30
＝
38
×
2
＝
设计意图：兴趣是最好的老师。新 课开始，我便以准备带同学
们去一个神秘的地方，充分调起学生的胃口，然后再以邀请同学们
乘 坐数学列车的方式吸引孩子，让孩子在愉悦的氛围中，轻松完成
准备题。
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谢谢
2
精品资料
二、进入儿童乐园——探究新知
1
、出示课本
63
页例
1
的情境图
（< br>1
）学生观察：画面上都画了些什么？你收集到了哪些数学信息？
提出了什么问题？
（
2
）要算一共付多少钱，该怎么列式呢？（
24
×
12
）为什么用乘法
计算？又怎样计算
24
×
12
的积呢？
2
、揭示课题：两位数乘两位数（不进位）
3
、分小组讨论，尝试计算
4
、全班交流，相互议一议，整理算法。
方法一：
把< br>12
分成
2
和
10
两部分，我们先求出
2
本 书多少钱，再求出
10
本书多少钱，然后再把这两部分的钱加起来就是妈妈要付的钱。
12
＝
2
＋
1024
×
2
＝
48
（元）
24
×
10
＝
240
（元）
48< br>＋
240
＝
288
（元）
方法二：笔算
2 4
2 4
4 8
×
2
×
1 0
＋
2 4 0
4 8
2 4 0
2 8 8
5
、设疑：刚才我们求妈妈买
12
本书用
288
元，计 算时一共用了
3
个竖式，那能不能把这
3
个竖式给合并起来写成一个竖式呢？
6
、生尝试用笔算方法计算
7
、师生共同分析
24
乘
12
的笔算方法
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谢谢
3